小班文明礼仪活动方案

第页小班文明礼仪活动方案小班文明礼仪活动方案1

设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要渐渐的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不行少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于惊慌、胆怯 、生疏的心情中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在嬉戏中交往，沟通。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热情。因此通过本次集体活动，让孩子们渐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜爱的孩子。

活动目标：

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的欢乐。

活动打算：

1、情景表演(邀请大班孩子表演)

2、录相

活动过程：

(一)情景导入，和小动物打招呼

1、今日来了几个新挚友，，他们会发生什么事情呢?

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你望见谁了?(逐一请出小动物)

4、谁情愿来和小动物打招呼?

(二)和幼儿园里的大挚友打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

2、播放录象(逐一和不同的大挚友打招呼，体验相互打招呼的欢乐)

3、小结：和人打招呼是一件欢乐的'事情，要做个有礼貌的别人喜爱的好孩子。

(三)共享打招呼的欢乐——吃糖果

1、客人老师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜爱和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼，共享糖果，体验相互打招呼的欢乐。

小班文明礼仪活动方案2

活动目标：

1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

2、学习运用团聚、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的欢乐。

活动打算：

1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

活动过程：

一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小挚友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?

2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!

3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?

二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜爱。)怎样排队呢?

小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)2、听什么声音?(录音：哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗?看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?

2、老师示范制作，幼儿视察并尝试制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

3、幼儿制作，老师指导。

哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

小班文明礼仪活动方案3

活动目标：

1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

2、在情境中，学会用简洁的语言进行沟通。

活动打算：

1、场景布置

2、星星、月亮、妈妈的图片。

3、“小挚友在家玩积木”的图片一幅。

活动过程：

一、呼名应答，以情激趣。

目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的爱好。(来源于日常的生活情景)

师：“今日我们班里来了很多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的'小挚友都来了吗?”

(老师叫幼儿姓名，幼儿答应。)

师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么?”(引起幼儿回忆)

师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?”

(老师依据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。)

小结：小挚友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;(人人叫我，我都答应。

二、借助图片，迁移沟通。

目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移沟通。

师：“今日我还带来一个小挚友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么?”(出示图片)

师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么?(出示“妈妈”的图片)看!谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗?

(老师仿照妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”)

师：“咦?宝宝怎么不答应妈妈?”

师：“假如你是宝宝，你会答应吗?”“那你们来帮帮宝宝好吗?”(幼儿依据自己的阅历迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。)

小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。

三、创设情境，你呼我应。

目的：在特定生活情境中，回忆阅历，参加沟通。

师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?”

师：“妈妈叫，你会答应吗?我们一起来试试。”

四、运用嬉戏，自然应答。

目的：通过嬉戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办?”

师：“想想我们在幼儿园会做些什么嬉戏?”

引出捉迷藏嬉戏，老师找，幼儿藏。

师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。__-_，你在哪里?”(幼儿答应，并说出自己在哪里?)

师：我的宝宝快回来。(结束)

小班文明礼仪活动方案4

活动目标:

1、让幼儿初步学会穿衣的方法

2、进一步相识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

活动打算：

一件用袋子装好的衣服

活动过程：

一、起先部分

1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子焦急的哭起来了，小挚友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可兴奋了，一边穿一边念起儿歌。

"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小挚友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?

二、介绍衣服，说明儿歌

1、"抓领子，盖房子"是什么意思?衣服的领子在哪里?

2、"小老鼠"指的是什么?"洞子"指的是衣服的哪个部位?

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

1、幼儿学念儿歌，老师示范动作。

2、幼儿边念儿歌边穿衣

3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

小班文明礼仪活动方案5

活动目标：

1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。

2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

活动打算：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具

活动过程：

(一)谈话引题

宝宝，你喜爱小动物吗?喜爱什么小动物呀?(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟识的动物进行提问：它长什么样子?走路什么样子?喜爱吃什么?他的家在哪里?

(二)了解故事内容，学习礼貌用语

咱们小挚友相识这么多的小动物呀!今日老师也给小挚友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁?谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小挚友们好，我是小鸭子，很兴奋见到大家!”

(1)出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今日想到小河里去游泳，可是它现在一个挚友也没有，心情会怎么样啊?(不快乐、不兴奋、很孤独)小鸭子应当怎样做呢?(找挚友)咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好挚友和你一起游泳吧!”小鸭说：“感谢!感谢!”我们怎样说啊?“不用客气”

(2)出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢?

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?

(3)出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又接着游呀游呀，看到谁啦?师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这究竟为什么呢?(因为它们的家都在陆地上，不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、

小鸡、小狐狸、小羊)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)

(4)出示图片：小鸭和小青蛙在河里欢乐的游泳

(三)观赏故事

老师特别喜爱这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧!

提问：小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?(加动作来说一说)它们又是怎样回答的?

(四)结束部分

有挚友的感觉真好啊!假如有更多的挚友会更好的!现在咱们一起帮小鸭找更多的挚友吧!(照图片和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不清”)

小班文明礼仪活动方案6

活动目标：

1、了解待客及做客的基本礼仪。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

3、相识桔子的名称和它的基本特征。

活动打算：

1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着

2、布置娃娃家场景、熊头饰一个(请一老师扮演小猪)

3、音乐：小猪请客、桔子歌

4、托盘和毛巾若干

活动过程：

1、老师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。

(1)有礼貌会主动打招呼。

(2)末经主子同意不行随意拿取别人的东西。

(3)主子请吃东西时别忘说感谢。

2、在《小猪请客》音乐声中，幼儿跟随老师来到小猪家。

敲门：小猪在家吗?我们来做客了。

幼儿：HELLO!小猪好。

小猪：欢迎欢迎，请进。

老师和小猪招呼幼儿围桌子坐下。

3、老师和小猪用桔子款待幼儿：请幼儿猜一猜篮子(上盖布)里放的是什么?

幼儿随意地猜。

4、引导幼儿用多种感官感知桔子：

老师隔布摸：有点小疙瘩、粗粗的

请幼儿摸一摸，并引导说出桔子的主要特征：小小的、圆圆的

取出看：圆圆的、桔红色