五年级语文上册第16课酿教案语文S版

酿教这个单元的主题是“真诚的心”安排了三篇精读课文《酿》、《十年后的礼物》《装在信封里的小太阳》和两篇略读课文《月下桨声》《彩票》。教材教材分析本单元的语文百花园四包括“温故知新”“口语交际”及“习作”三个栏目。“温故知新”栏目中编排了“词语和句子”训练，引导学生认识表示假设的关联词语“如果……就……”及表示假设和让步的关联词语等，“口语交际”引导学生围绕“诚信”这个话题，说说自己“承诺了别人的事情-定想办法完成”或者“答应了别人的事情却没有办法完成”的经历及自己知道的有关诚信的故事和对诚信的看法等方面的内容。本单元的“习作”练习是让学生些“一件关于诚信的事”。16. 要求认识32个字，会写38个字。17. 引导学生自主阅读，注意把握课文的主要内容，理解课文蕴含的道教理，紧密结合自己的思想，把诚信当做自己行为的指南树立正确的人生学观和价值观。目18. 抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感标情。19. 引导学生主动积累语言。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸

单元备课（所有学科通用）教学重、重难点：注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人难点物的思想感情。及关关键点：抓住重点语句，体会作者语言的精当、用词的准确。键点本单元的五篇课文都是记叙文，也是一组洋溢着时代美德的赞歌，有利于学生教感悟人类诚实守信的美德，教学时，要引导学生自主阅读，注意把学生感悟人学类诚实守信的美德。教学时要引导学生自主阅读注意把握课文的主要内容，理思解课文蕴含的道理，紧密结合自己的思想，把诚信当做自己行为的指南，树立路正确的人生观和价值观。在阅读课文的过程中，注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情。教学方自主阅读法、讨论法。法教学教师：制作课件。准备学生：制作生字词卡片、制作锦旗。实践活编排课本剧动16、酿 2课时

课17、十年后的礼物2课时时18、月下桨声 1课时分19、装在信封里的小太阳2课时酉己20、彩票 1课时语文白花园四 7课时共15课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第2页语文课时备课（3-6年级阅读教学）学科语文课型精读课文课题16、酿教学目标1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。2、有感情地朗读课文。3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。课文重点课文第二部分。感情朗读训练占八、、1、描写刘东东心情变化的语句2、刘东东向老师提出读错“酿”字的情景3、描写语文老师真诚的接受意见并改正错误的情景。读说结合训练占八、、你喜欢刘东东和他的语文老师吗，为什么？教学重难占八、、教学重点：概括课文的主要内容。教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。

教学准备预习要求：1、自由读课文，画出本课的生字词及四字词语，会读会写。2、默读课文，想想围绕“酿”字课文主要写了一件什么事？3、细读课文，找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心，情前后发生了哪些变化，为什么会有这样的变化。4、你喜欢刘东东和他的语文老师吗，为什么？教师准备：制作课件。学生准备：制作生字词卡片。教学时间2课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第页语文课时备课（3-6年级阅读教学）教学过程：。第一课时一、审题质疑导入1、“酿”这个字该怎样读？.你能用“酿”字组个词吗？.看到这个题目，你还想了解什么？二、成果展示：1、出示本课生字词，小组之间读一读，看字音是否读准。2、同学互读课文，看是否读正确流利。三、理清文章结构（分段）1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？2、学生默读，小组内讨论分段。3、全班交流：课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。1、学生读第一自然段，用笔画出原因。2、想象着东东的心情读读。第二课时一、回顾全文。昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了一件什么事？二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。三、引导质疑1、指名读，东东心理变化的句子。2、出示：⑴东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。（2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病 （3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！⑴读读句子，你读懂了什么？（东东的心理有担心、紧张、高兴）⑵读出这种变化。（有感情地朗读）（3）再读东东的心理描写，你会产生哪些疑问？（为什么东东会有这样的变化？）四、深入学习课文（一）为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。（二）随机点拨，指导朗读。1、东东为什么会感到委屈？出示：下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。(1)从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？(2)下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是……”说说吗？(3)这样的教师你喜欢吗？(4)带着喜爱之情，再读读这句话。2、出示：东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。(1)读到这句话，你有什么感受？(2)想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？课件：(填空练习)听着老师的朗读，东东仿佛看到了，看到了，听到，听到了，他真想。(3)这又是怎样的一位老师？(教学水平高)(4)怀着敬佩的心情再来读读这句话。3、出示他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这