大班艺术活动方案荔枝颂

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一、活动目标

(一)利用观赏粤曲《荔枝颂》，让幼儿初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的爱好和对粤曲艺术家的宠爱之情，培育幼儿喜爱地方文化的情感。

(二)让幼儿亲身感受和体悟摘荔枝和卖荔枝时的欢乐心情，激活幼儿用体态动作去试试粤曲表演。

二、活动预备

(一)粤曲《荔枝颂》光碟一张。

(二)动画课件一套。

(三)小竹筐若干，大竹筐一个、围裙一条、荔枝若干。

三、活动过程

(一)师生在《荔枝颂》前奏音乐中进场。

老师：今日咱们一起去参观红线女艺术中心，让我们用一个最美丽的动作进场吧!(展示红线女的艺术影像)

(二)活动导入：简洁介绍闻名粤曲演唱家红线女。

老师："你们熟悉电视上的这位奶奶吗?'今日我们就来说说这位奶奶吧，她是我们广东很出名的一位粤曲演唱艺术家，名字叫红线女(幼儿向红线女奶奶招手问好并观赏红线女部分剧照)，红线女奶奶演唱了一首很出名的粤曲，名字叫《荔枝颂》，今日我们一齐来观赏。

1、放影碟让幼儿观赏第一遍(幼儿听听是用什么方言演唱)

2、观赏其次遍(辨别粤曲与歌曲的不同点)

，大.考吧.幼。师，网，出处，教学提示：老师可让幼儿自由表述，也可利用范唱，使幼儿知道粤曲的演唱特点，如：音高、音长;说的跟唱的有的相同。

3、感受粤曲的艺术形象和动作(如：兰花指、走台步)

老师：你们在电视上看戏时，看到演员唱戏的时候有的什么动作是你最喜爱的呢!(幼儿自由表述)让我们也来当个戏曲小演员吧!

教学提示：供应幼儿试试的机会，从活动中感受和把握粤曲的基本动作：兰花指和台步。

①体悟台步的走法。

下面，我们一起来试试戏曲演员的台步是怎样走的?看看台步与我们平常走路有什么不同?

先让幼儿随音乐试试走台步，老师认真观看。

老师可请走得较好的幼儿出来给大家表演，并带领小伴侣一起走台步。

老师表演台步动作要领(脚跟轻轻着地、步伐小、速度可快可慢，可由慢到快，也可由快到慢。)

师生一起走台步。

②体悟兰花指的动作。

老师：为什么那些唱戏的阿姨做的动作都那么美丽呢?跟我们做的动作有什么不一样吗?(幼儿自由争论表演)

老师示范"你好'"摘一朵野花戴头上'等粤曲动作和日常生活动作，让幼儿进行比较，自由叙述，如幼儿表述不出来，老师可边示范叙述兰花指动作要领(动作柔而圆)

③幼儿听音乐自由创编动作表演。

教学反思：幼儿对戏曲动作可能很生疏，要激活幼儿宠爱粤曲之情，先让幼儿试试体悟，老师也可带幼儿做几个较典型且简洁的戏曲动作，运用语言提示动作要领。

④让幼儿观看动画课件，观赏一遍。

老师：小伴侣肯定吃过荔枝吧!荔枝是咱们广东闻名的特产，是水果之王，许多北方来的客人回家的时候，都要带上几筐广东的荔枝，回去给他的亲朋好友们尝一尝。现在我们一齐去看看荔枝园的荔枝长熟了没有?

⑤老师扮演村姑在音乐伴随下做粤曲表演，幼儿边听粤曲边观赏老师的舞姿。

⑥师生在音乐伴随下体悟摘荔枝的喜悦心情，并试试卖荔枝。试着用唱腔喊"卖荔枝'。

老师：我们摘了这么多荔枝!现在一起去卖荔枝吧!让我们也试着用红线女奶奶美丽的声音去卖荔枝。(老师唱第一句"卖荔枝')让我听听谁的声音学得最象，让全国的客人都知道广东的粤曲好听，广东的荔枝更好吃。

教学提示：引领幼儿在不同方位试试"卖荔枝'一句的唱腔，用叫卖的动作调动幼儿乐观参加活动的心情，体悟粤曲的韵味和卖荔枝的喜悦心情。

师生共同在荔枝园里随粤曲的韵律自由创编卖荔枝的动作。

活动结束：听粤曲边喊"卖荔枝'，并将荔枝送给客人共享。

四、教学反思

本次活动主要是试试在幼儿园这个年龄阶段，能否从观赏入手感知广东粤曲的特点，并初步认识粤曲艺术家红线女，从而萌发对粤曲的爱好，对艺术家的宠爱之情。

这次观赏《荔枝颂》，我们试试采纳各种方法和手段，充分调动幼儿的感官，激活幼儿对粤曲的爱好和宠爱。

(一)抓住详细形象，以视觉带悦耳觉。粤曲在广东虽然家喻户晓，但幼儿接触极少，因此，我们采纳多媒体电化手段，如课件、VCD中的荔枝园、卖荔枝的动画和红线女的舞台艺术表演等，以动态的音像画面激活起幼儿的观赏欲望和对粤曲的爱好。

(二)听辩粤曲唱腔，感知粤曲动作。粤曲具有戏曲成份，与歌曲、舞蹈有着区分。利用观赏，引领幼儿从演唱的音色上去分辩，试试自编动作，从动作表演上感知和体悟。如在扮村姑卖荔枝中，在动作表演上，注意戏曲化，突出戏曲特点，并让幼儿大胆试试和亲自体悟。

(三)在感受粤曲的基础上，供应幼儿试试的机会，如让幼儿仿照演员做动作，体悟到荔枝园采荔枝和反复叫卖荔枝以及品尝荔枝等过程，鼓舞他