武陵春课件资料

九年级（10）班家长会人教版九年级语文上册砀山晨光中学九年级房防震24词五首

武陵春猜历史名人大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花李清照武陵春李清照作者简介：李清照（1084—约1151）号易安居士，山东济南人，北宋著名女词人，“婉约派”的代表作家。擅长诗、词、散文，其中，以词见长。与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”。她写的词也独具一格，称“易安体”。本文选自《李清照集校注》。后人辑有《漱玉词》传世。（1）有感情地朗诵并背诵全词（2）了解李清照的生平和作品的风格变更（3）体悟词人的情感，理解词人的内心世界学习目标风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁。武陵春李清照朗读指导：字音声音语速感情初读愁词背景介绍：这是一首小令，武陵春，词牌名。作于南宋高宗绍兴五年（1135），当时李清照避乱南逃，居于浙江金华。北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来到南方，家乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129），丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁了，阅历了国家败亡、家乡沦陷、文物丢失、丈夫病死等不幸遭遇，境况凄惨，内心极其哀思。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。合作研讨思索问题： 1、从“日晚倦梳头”一句中，你能体会到作者的怎样的心态？2、这种心情还表现在词中的哪些地方？3、试赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁”。4、本词作者是如何抒发感情的？品悟愁情《武陵春》小结：这首词接受借景抒情、干脆抒情、化虚为实等手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与哀痛之情。旷世才女旷世孤独

前期生活：家庭富有，爱情美满后期生活：国破家亡，孤独凄清学问拓展

如梦令

李清照常记溪亭日暮沉醉不知归路兴尽晚回舟误入藕花深处争渡争渡惊起一滩鸥鹭如梦令李清照谁伴明窗独坐，我共影儿俩个。

灯尽欲眠时，影也把人抛躲。

无那，无那，

好个凄凉的我。学问拓展除了本词中的“愁”之外，你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？乡愁：举头望明月，低头思家乡。亲愁：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。国愁：白头搔更短，浑欲不胜簪。声声慢

李清照

找寻找寻，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正难过，却是旧时相识。

满地黄花积累。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！学问拓展渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。学问拓展李清照是中国古代罕见的才女，她擅长书、画，通晓金石，而尤精词。她的词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。她的词分前期和后期。前期多写其悠然生活，多描写爱情生活、自然景物，韵调美丽。如《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等。后期多慨叹身世，怀乡忆旧，情调哀痛。如《声声慢·找寻找寻》。她的人格像她的作品一样令人崇敬。她既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅；既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。她不仅有卓越的才华，渊博的学识，而且有高远的志向，豪迈的志向。她在文学领域里取得了多方面的成就。在同代人中，她的诗歌、散文和词学理论都能高标一帜、卓尔不凡。而她毕生用力最勤，成就最高影响最大的则是词的创作。学问链接她的词作在艺术上达到了炉火纯青的境界，在词坛中独树一帜，形成了自己独特的艺术风格——“易安体”。在她的词作中，真挚的感情和完备的形式水乳交融，浑然一体。她将“语尽而意不尽，意尽而情不尽”的婉约风格发展到了顶峰，以致赢得了婉约派词人“宗主”的地位，成为婉约派代表人物之一。同时，她词作中的笔力横放、铺叙浑成的豪放风格，又使她在宋代词坛上独树一帜，从而对辛弃疾、陆游以及后世词人有较大影响。她杰出的艺