毕业生就业去向-韦德国际

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高职教化质量观与

改革发展策略

中国职业技术教化学会副会长上海教科院高职探讨中心主任马树超教授博士生导师2017年12月16日

第一部分理解职业教化本质意义：国民教化体系和人力资源开发的重要组成部分2023/2/2421、国家对教化质量定位的时代特征今日我们强调的质量，是全面建成小康社会新目标下的质量，是全球教化竞争新态势下的质量，是实现教化现代化新要求的质量；提高质量，要把促进人的全面发展、适应经济社会发展作为根本标准；全面提升学校办学综合实力、学生成长成才实力、社会贡献力、国际竞争力。2023/2/2432、发呈现代职业教化的大局观完善职业教化和培训体系。职业教化是国民教化体系和人力资源开发的重要组成部分，必需高度重视、加快发展；加快发呈现代职业教化，对于发挥我国人力和人才资源巨大优势、提升实体经济综合竞争力具有重要意义；各级党委和政府要把加快发呈现代职业教化摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教化发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族宏大复兴的中国梦供应坚实人才保障。2023/2/2443、发呈现代职业教化的国家要求牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向；进一步深化改革创新，强化产教融合、校企合作；加快培育大批具有专业技能与工匠精神的高素养劳动者和人才；深度融入双创和“中国制造2025”，促进新动能发展和产业升级；带动扩大就业和脱贫攻坚。2023/2/2454、评价：示范高职建设成就了改革优势逐步成熟的面对职场模式；正在深化的产学合作关系；双师教学团队的理念和机制；紧跟市场的观念和体制；对职场中层人才需求了解和把握；服务地方和行业（企业）意识等。2023/2/246其次部分高职教化形成新型质量观2023/2/2471、正在形成高职教化新型质量观我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段；要把提高供应体系质量作为主攻方向；学生发展，以服务学生成长成才为根本质量，立德树人，学生发展自信和就业成才；办学实力，办学资源条件，包括通过校企合作、产教融合整合资源和合作育人实力；环境质量，政府部门良好治理，企业参与水平；服务贡献，服务地方和行业发展的贡献质量；国际影响力，探究高职教化国际合作新支点。2023/2/248

2、中国高职：形成国际影响力，期盼专项再引导

第六次年报，发展环境面临重大变更；高职质量评价标准基本形成共识；发布国际影响力50强，高职教化得到“一带一路”沿线国家认可；接着评出服务贡献50强，呈现地方性和行业性显明特点；首发8张附表，反映高职质量省域差异；面临高职院校自信缺失、内涵提升、经费不足、专项乏力四大挑战。2023/2/2493、重视产出的质量观：服务贡献表

主要经费来源：省级□地市级□行业或企业□其他□2016年2017年毕业生人数（合计）其中：就业人数（合计）1、毕业生就业去向：

A类:留在当地就业人数（人）B类:中小微企业等基层服务人数（人）C类:到500强企业就业人数（人）2、横向技术服务到款额（万元）3、纵向科研经费到款额（万元）4、技术交易到款额（万元）5、非学历培训到款额（万元）6、公益性培训服务

（人日）2023/2/2410

4、重视产出的质量观：国际影响表

2016年2017年1、全日制境外留学生人数（人）2、非全日制境外人员培训量（人日）3、在校生服务“走出去”企业境外实习时间（人日）4、专任教师服务“走出去”企业境外指导时间（人日）5、在境外组织担任职务的专任教师人数（人）6、开发境外认可的专业教学标准和课程标准数（个）7、境外技能大赛获奖数量（项）2023/2/24115、高职适应社会需求实力评估指标序号指标序号指标1年生均财政拨款水平11年支付企业兼职教师课酬2生均教学仪器设备值12企业提供的校内实践教学设备值3生均教学及辅助、行政办公用房面积13专业点学生分布4信息化教学条件14专业与当地产业匹配度5生均校内实践教学工位数15招生计划完成质量6生师比16毕业生职业资格证书获取率7“双师型”教师比例17直接就业率8课程开设结构18毕业生就业去向9年生均校外实训基地实习时间19政府购买服务到款额10企业订单学生所占比例20技术服务到款额

第三部分深化产教融合：坚持服务发展、促进就业的办学方向，推动专业教学改革，提高教学质量2023/2/24131、以质量为核心的优质高职院校建设深化教化教学改革，专业教学水平整体提升；建成技术创新服务平台，服务实力明显提高；培育杰出技术技能人才，促进学生普遍发展，具有获得感；专业老师在行业企业影响力明显增加；专业对产业发展的贡献度逐步提高；提高国际影响力，争创国际先进水平。2023/2/24142、产教融合是提高专业水平的关键产教融合是校企合作的升级版，重点解决教什么的问题：把产业发展对职业岗位的关键要求融入到专业教学标准和大纲等教学资源中。产教融合是实行国家基本职业培训包制度的核心内涵，对有效提高技术技能人才培育质量具有确定性作用。产教融合对推动专业教学对接产业发展、有效推广产业新技术新技能、提升课程的技术含量具有重要意义。2023/2/24153、重视建设一批产教融合的高水平专业高水平专业标准：1）优秀的教学团队、2）教学装备、3）研发实力、4）服务项目、5）学生发展、6）社会认可；高水平专业的产教融合，探究与产业技术链上游企业共建产教融合协作平台；重视与技术先进、社会责任感强的规模以上企业深度合作，共建高水平专业；提高协同创新实力，形成具有区域特点的专业特色，形成服务产业发展的优势。2023/2/24164、重视做好双师型教学团队建设做好专任和专兼结合双师结构团队建设方案，重点培育优秀专业带头人;探究建立双师素养校本等级激励制度；重视开展教学成果建设与申报，为专任老师供应更大的专业发展空间；探究企业兼职老师入门校本标准和激励制度；建立企业技术人员与学校骨干老师相互兼职的制度和政策。2023/2/24175、完善教学质量多维度监测与保障机制构建“政府管、学校办、社会评”职业教化新机制，中职学校强化办学实力评估