2022年幼儿园的教研工作计划范文3篇(幼儿园教研计划总结)

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2022年幼儿园的教研工作方案范文1

幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且时常利用空余时间一起玩耍。从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往态度比较主动，心情快乐。但从综合状况看，还存在着一些问题：

1、幼儿之间合作力气较欠缺，主观意识较强。

2、幼儿缺乏解决问题的力气。

3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参预意识。

4、幼儿与成人的交往力气机会还不够多。

因此，在大班阶段，我们将连续深入到到的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、共享、解决问题、任务意识等方面的力气。

一、活动目标。

1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往阅历，增加家长的主动参预意识。

2、各类主题活动以培育幼儿的合作、共享，解决问题，任务意识为重点开放。

3、充分利用家长及社会资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。

二、活动内容和支配。

第一阶段：学习阶段。

1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。

2、老师的读书相互沟通会。每位老师预备一篇与教研相关的文章，进行文章重点的相互沟通。

3、集思广益相互沟通会。老师针对家长参预教研的形式与方法进行争辩，如(家长座谈会、家长志愿者行动)，或家长通过活动组织、材料供应、信息询问等来参预。

其次阶段：实施阶段。

主题一：欢快你我他。

内容：大班角色玩耍。

要求：每周的角色玩耍，由幼儿争辩出角色，增加幼儿交往的力气。

主题二：我们的星期天。

内容：选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理支配一天的活动内容。

要求：

1、幼儿与同伴协商好一日的活动方案，请家长参预关怀幼儿制定一日活动表。

2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁赐予支持、观看、督促。

3、家长记录幼儿的一日表现。

主题三：我来关怀你。(大带小活动)

内容：每月选定一个活动时间，为较大幼儿与较小幼儿共同活动时间段。

要求：

1、较大班幼儿在活动前做好方案和预备，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑玩耍等。

2、在活动中能带领弟弟妹妹快乐的玩耍，体验到当哥哥姐姐的感受。

主题四：妈妈休息我当家。

内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己生疏理解的方式记录(文字或图示)，限定确定的金额之内，由老师带领分批到四周购物。

要求：

1、在妈妈关怀下自制购物清单，了解商品大致价格。

2、幼儿依据清单选购物品，独立完成任务。

3、在购物过程中可以和同伴协商，主动向营业员询问，遵守规章，按方案真正做一回小当家。

主题五：新年游园会。

内容：老师、幼儿、家长共同设计新年游园会的玩耍项目，一起参预游园会。

要求：

1、幼儿与老师、父母共同制定活动方案，包括玩耍内容的选择、材料的预备。

2、大家分工分组合作，选定每个玩耍的负责人，到游园会时由幼儿做为小主人，邀请各位爸爸妈妈来参预新年游园会。

第三阶段：研讨、相互沟通。

1、分析具体活动实例，召开家长座谈会与家长探讨活动的心得阅历。

2、整理相关的照片、表格、资料。

3、老师对主题活动做小结与分析，对指导家长的各类方法做总结。

2022年幼儿园的教研工作方案范文2

这个学期，我们将以提高本组老师的训练教学行为为核心，切实提高教学质量，促进幼儿主动进展，使本组老师的专业水平有新的提升。

一、情景分析

上学期，我园教研活动是以“主题引领下的环境创设”为专题进行的争论。经过一个学期的学习、探讨，老师们对“主题引领下的环境创设”有了更进一步的熟识，在主题墙饰的创设上有了很大的提高。可是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表此刻：

1.老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入到到。

2.老师的课堂设计本事和课堂组织与实施本事还存在着必需的差距。课堂的掌控本事欠缺，提问的有效性与适宜性还有待于提高等。

3.老师参预研讨的主动性、进取性，老师的争论本事还有待进一步提高。

4.教材的实施与争论不够到位。

二、教研目标

1.本学期围绕健康领域为核心，切实提高老师的说课、作课、评课的本事和水平，使老师的训练教学技能得以不断提高。

2.本班级组将经过理论与实践的相互交替，进一步提升老师的训练观念和训练行为，切实提高老师实施课程的本事，特殊是提高老师的活动设计本事和组织教学本事。

3.增加教研活动的针对性和实效性，使教研活动来源于教学，服务于教学，能准时解决实际工作中遇到的问题与困惑。

三、工作措施

（一）加强理论学习，提高老师理论水平。老师应坚持学习，准时转变观念，以先进的训练理念武装头脑，以科学的训练方式组织学习，以饱满的训练热忱对待孩子。

1．学习《幼儿园训练指导纲要》，对《纲要》进行深入到到理解、进取探究、切实落到实处。为此本学期我们经过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。

2．教研组是老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，教研组要以“老师的进展”为动身点，不断提高训练教学理论基础。针对每一次教研活动的主要资料，支配相应的理论学问学习或阅历文章的学习。拓展老师的思维，扩大老师的视野，引导老师将理论与实践相结合，把学到的每一条理论充分运用到训练教学实践中去，去验证理论，提升理论的价值。

3．我们将进取组织老师参预园内外的各种学习、培训活动，努力提高老师训练理论水平。

（二）加强听课、评课活动，使不一样层次老师共同提高，解决日常训练教学工作中急需解决的疑难、困惑，不断提升专业素养。

经过“备课、说课、上课、课后反思”作为训练管理手段，为老师搭建对话、相互沟通的平台，提高训练质量。在活动中，每个人都将自我的困惑拿出来，在相相互互沟通中找到解决问题的答案。针对老师在日常训练教学中急需解决的疑难与困惑，每次教研活动时都要拿出5—10分钟组织老师进行研讨；对于老师们共同关注的共性的、热点问题，经过大家集思广益来解决。另外，经过教研活动，提高老师发觉问题、解决问题的本事、组织语言的本事、组织各项活动的本事，提高老师相互协作的本事，真正解决老师在训练教学工作中存在的问题。使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。

我们将连续经过“走出去，请进来”等方法，来开阔老师眼界，提高老师的训练本事。一方面认真观摩同行上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟健康领域的真谛，提高老师的教科研本事。

（三）开展相互沟通活动，促进教研质量的提高。

1．为了加快老师们的专业成长，让老师把好的阅历相互之间进行多次相互沟通，各位老师经过学习，取得最直接的训练教学阅历，缩短积累阅历所需的时间的过程，让参预相互沟通的老师们也经过这种方式得到必需的启发，对幼儿的训练教学有更深层次的理解与思索。

2．班与班之间进行相互听课，相互沟通学习，探讨教学活动得失，鼓舞老师勇于发表不一样见解，勇于创新。

3．教研组成员进取开展““一课多上”活动，发觉问题，准时改善。

四、具体要求

1．每月单周各教研组进行教研活动。

2．不迟到、不早退，进取参预教研活动。

3．在活动中进取发言，会说、敢说、情愿说，最大限度地发挥团队效益，进行合作争论。

4．每月撰写两篇与教研资料相关的训练随笔。其它与之相关的资料不限。

5．期末各组按时上交资料包。

五、每月具体工作支配

9月支配：

1.集中教研活动，公布园务教研方案

2.征求大家看法，制定中班组教研方案

3.争辩公布并修改教研组方案，最终构成本组方案

4.学习活动

5.支配第一次说课老师：XX老师

10月支配：

1.XX老师说课，团体备课

2.商讨教学进度

11月支配：

1.XX老师说课

2.争辩元旦联欢会项目、制定元旦联欢会方案

12月支配：

1.集中学习：《3——6岁儿童学习与进展指南》

2.XXX老师和XX老师说课

3.争辩实际工作中遇到的困难

1月支配：

1.教研工作总结

2.收集成果

3.资料整理与归档

2022年幼儿园的教研工作方案范文3

一、指导思想：

依据教委办工作要点及本园园务方案的部署要求，发扬《规程》精神，认真学习《纲要》，巩固成果，更新观念。本学年连续以课程建设、行动争论为抓手，不断完善本园的课程设置，逐层提升老师的专业素养，切实提高本园的保教质量，推动幼儿的全面进展。

二、状况分析：

1、我们总结上学年保教工作中的弱点，虽然加强理论学习，也开展了一系列教学实践的研讨、反馈、总结，取得了确定进展，老师们的训练观、儿童观有了新的熟识，也提升了确定的理论水平。

2、日方案、幼儿观看记录表、听课记录评析的反思记录，存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。本学期加强这几方面的检查指导。

3、教研组活动虽保证学习时间，但训练参预学习争辩氛围不够，老师本身不擅进步行批判与自我批判，自我反思、自我钻研缺乏。本学期加强教研活动的组织指导，努力提高老师的训练教学组织力气。

三、工作与措施

（一）全员培训

鼓舞老师连续提高学历，参预学历进修学习。连续选派老师参预培训、观摩学习，开阔老师视野。在园内开展训练教学相互沟通观摩、呈现活动，让老师相互学习、共同提高。主动投稿，提高自己的理论水平。结合本园实际认真制定教研制度，规范工作，规范教研活动记载，切实提高教研质量。加强段长、老师的学习与培训，坚持两周一次的教研制度，提高工作质效。

（二）分层培训

1、周四教研日活动激励阅历型老师拓展阅历，积淀素材，提高学习与实践力气。领先提议每听必评的制度，从而让老师明白有价值的训练活动究竟应当怎样来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对老师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高老师的训练力气和训练效益。

2、鼓舞青年老师尝试设计简洁、真实、自然、有效的集体教学活动，提高实践教学的驾御力气并选送参预镇级教坛新秀。对新来的老师，通过师徒结对、跟踪听课、在园内上汇报活动等形式，使其尽快生疏和适应幼儿园保教工作。

3、同课异构，创新思路。第一阶段是争辩主题，共商教案。每位老师针对主题，提出方案，集思广议，碰撞火花。其次阶段是各自备案，博采众长，呈现自我特色。第三阶段是呈现课程，公开听课，师幼互动师师互动。第四阶段是课后点评，吸取他人建议，改进自身不足。

4、加强老师反思力气，构建反思型老师角色，在实践中学习，在反思中提高。实践前反思：我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思：随时端详自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思：在自己反思的基础上，准时记录，提出改进看法。通过教研组相互沟通，学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记（周四教研日），园内评出优秀反思笔记。

5、探讨区角活动的合理、科学开展，提升区角活动的质量。（1）在教研组中开展区角活动的环境创设、材料供应、观看指导、活动评价等方面的学习研讨。尝试将区角活动的开展与主题活动、探究型活动的开展相结合，相互渗透。

6、探究进展早期训练。依据《福建省0—3岁儿童早期训练指导纲要》要求，探讨以社区为依托，以示范园为核心的多元化早期训练指导与服务模式，尝试构建早期训练管理机制，主动开期早期训练争论。

7、加强老师课题争论与实践，撰写训练论文并相互沟通。

老师要留意课题争论与实践和日常工作中训练教学阅历的不断积累，期末写出质量较高的训练教学论文和案例。

四、具体支配

九月份：

1、依据训练目标，期初环境布置（墙饰、区角、家园栏），迎接幼儿入园。

2、留意新生入园的平安防护训练，做好幼儿一日常规训练。

3、做好各年段的早操编排并准时训练幼儿学习新操，使之爱参预熬炼。

4、协作家长做好新生入园工作，减轻幼儿分别焦虑。

5、各班创设“家园联系栏”，驾起家园互动的桥梁。

6、召开起期初家长会。

十月份：

1、加强理论学习，转变训练观念。

2、各年段老师共同研讨课主题环境区角的创设。

3、各年段开展同课异构的教研活动。

4、学前班、大班段进行讲故事角逐。

5、各班组织幼儿参预节日环境布置（国庆节）。

6、加强幼儿的常规训练和平安训练。

十一月份：

1、连续加强业务理论学习，探究早期训练。

2、检查各年段区角创设及玩耍材料投放。