四年级英语教案总汇

—四年级英语教案总汇英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师把握讲课节奏。下面就是给大家带来的外研社英语四班级上册教案精选，希望能帮忙到大家！四班级英语教案一教材分析：本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I，vegottwenty-siXpoints.这一模块连续学习十位以上的数字，本单元要求把握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。学情分析：经过一学年的学习，同学具备了初步的英语语感，上一单元同学又学习了13至20的十位数，已经具有了肯定的单词储藏。本课触及的句型难度不大，对于四班级的同学而言，通过大量的操练来稳固并运用本课句型应当并不困难。教学目标：1.学问和技能：⑴能够听懂、会说①Haveyougotalion/…？②I，vegottwenty-siX/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….⑵能够运用句型Haveyougotalion/…？Yes，Ican./No，Ican，t.自如地进行会话沟通，完成交际。2.情感看法和价值观：增加同学语感，促进学科沟通。激励同学勇于开口，乐于表达，主动活泼的参与课堂教学活动。过程方法：采纳老师引领、同学自主学习与小搭配作学习相结合的策略，协作详细情境运用所学学问进行语言交际，形成同学初步运用英语的力量。教学重点：结合详细情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。教学难点：调动原有的学问储藏，能结合本课内容运用所学进行自如表达。教学过程：一、热身1.问候2.同学按座位挨次拍打同学肩膀进行数字接龙。二、复习出示一些学过的动物图片，请同学说出它们的名字。三、用动物图片自然学习并操练句型把刚刚出示过的动物图片分发给每个同学一张，老师做示范问其中的一名同学：Haveyougotalion？引导同学答复：Yes，Ican.或No，Ican，t.四、新知呈现请几名同学推测他们每个人手里分别有哪些图片。假如答对了老师赶紧给这名同学一张事先准备好的10分数字卡片，并告知他/她Youhavegottenpoints.并引导同学说出句子：I，vegottenpoints.板书句子。待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。老师对他/她说：Youarethewinnen!五、帮忙理解呈现课文，出示课文题目，提问同学：Whoisthewinner？HowmanypointshasWeiweigot？放课文录音后，同学答复问题。再放录音，要求同学边听边指出句子。六、游戏数字游戏，老师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。同学两人一组，同学A给出一算式让同学B答复并给出另一算式，再由同学A答复，两人轮番进行。七、活动快速加法问答。每个同学都有一个数字代号，老师从每组中请几名同学快速出题如：TwentyandsiXisTwenty-siX.八、训练同学学习chant。老师先放一遍chant录音，请同学边看图边听，指导同学找诞生词，老师解释词义并指导同学读音。再次放音，逐行停顿九、总结总结这节课多少同学获得了分数卡。同学说出自己的分数。做到首尾照应，按时总结同学的表现有效鼓励同学。板书设计：Module1Unit2I，vegottwenty-siXpointsHaveyougota/anlion/…？Yes，Ihave.No，Ihaven，t.四班级英语教案二教学目标：1、培育同学自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信念，增加同学对英语学习的爱好。2、培育同学听、说、读的力量以及交际的力量。3、去把握问路和指路的句型。教学重点：Topracticethedialogue教学难点：Actthedialogues教学方法：1.情景教学法2.自主学习合作探究教学准备：多媒体录音机教学过程：一、新课导入情景导入对话1.迷途了，怎么办？是否有过问路或是为别人指路的阅历。学习问路的句子，EXcuseme，WhereisNo.2WestLakeRoad？（说明英语中的地址如何表达）训练问路的句子2.描述方位；让同学明白东南西北的单词。二、听力训练听录音，看图片三、对话处理老师在黑板上画出四条街道，并标出简洁的英文名称，分别表“gostraighton，turnright，turn，left”（提示”where”的用法。四、学以致用（一）训练对话，进行稳固。（二）表演对话。（三）做游戏1传纸团。2找礼品。五、作业设计1.背诵对话。2.抄写单词。3.做训练册板书设计：1、gostraighton，turnright，turn，left2、EXcuseme，WhereisNo.2WestLakeRoad？四班级英语教案三教学目标：1.能读并书写单词：station，train，up，hill，down，near，house.2.能运用介词描述简洁的位置关系。Where’sthetrain1？It’sup\downtheX.It’snearthehouses.It’satthestation.教学重点：1.能读并书写单词：station，train，up，hill，down，near，house.2.能把握句型：问路并能精确指明方向Wheresthe…please？Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.教具准备：挂图、音机、录音带、有关词卡教学过程：一、Warmingup.1.Greeting.ⅥⅦ2.Singasong.二、Review.1.Playagame：DoasIsay：Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.2.Drill：用同学自己想出的动作来表达所学单词的意思，如：gostraighton，turnleft，turnright三、Newconcepts.1.Induction：学习单词：station，train，up，hill，down，near，house2.Drill：用形象动作来组成词组：upthehill，downthehill，nearthehouses，atthestation3.Playagame：DoasIsay.与同学一起玩这个游戏操练本课新内容：upthehill，downthehill，nearthehouses，atthestation4.Listentothetape：放录音呈现SBUNIT2活动1。同学对比书或看挂图听录音，熟识故事内容和情节，然后再放录音，板书句型。Where’sthetrain1？It’sup\downthe.It’snearthehouses.It’satthestation.5.Answerthequestions