学前班上册数学教案

—学前班上册数学教案你明白怎么写学前班上册数学教案吗？在教学过程中，我没有过多的讲解，而是把课堂作为数学活动的舞台，通过师生互动、生生互动，找出自己身边上下前后的物体位置，一起看看学前班上册数学教案!欢送查阅!学前班上册数学教案1教学目标：1、使同学熟悉6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。教学重、难点：写6和7。教学准备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1--5。2、请生用点点表示1--5。3、看点点表示数字。4、请生背数字儿歌。5、看图填数字。6、按挨次填挨次二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。三、稳固训练1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写6、7。四、作业写6和7各8排。教学反思：同学根本上上都会写，但7有少数同学会写反。学前班上册数学教案2教学目标：1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。教学重、难点：感知整体与部分的关系，学习6的分解与组成。教学过程：一、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告知小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，准备在新居子里暖温暖和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小好友们说一说。（二）、根本部分1、请幼儿帮忙小熊猫来分房子。（1）幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.（2）、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。6/\（1）（5）1+5=6（2）（4）2+4=6（3）（3）3+3=6（4）（2）4+2=6（5）（1）5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。（4）作业，先写一个分和式：学前班上册数学教案3活动目标：1.使幼儿通过动手操作把握5以内数的组成。2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。3.培育幼儿主动动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。教具、学具准备1.5的分成ppt。2.数字、点子、实物卡片。教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。创设游戏情境，激发学习爱好。师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们布置呢？二、用数字记录5的分合。1、师生商量5的分成，老师记录下来。小结5一共有几种分法。师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么挨次，按从小到大的挨次，就跟小好友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的挨次排列；我们再看右边是按什么挨次，从大到小的挨次，小好友记住了5的分成一共有4种分法。2、稳固5的分成。师：我们一起来看5的分成，假如我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小好友快速的答复我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小好友真棒，太聪慧!三、游戏“找好友”，复习5的分成。1、师：我们一起来玩个“找好友”游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小好友拿一个自己喜爱的卡片，贴在身上，去找你对应的好好友，好好友的卡片和你的卡片合起来要是5，明白了没有？数字卡片的小好友找数字卡片，