小学一年级上册品德教案

—小学一年级上册品德教案你明白怎么写小学一班级上册品德教案吗？激发同学热爱学校、爱学习、喜爱上学的情感，并且学会利用学校中的任何设备来解决自己学习、生活中的问题。一起看看小学一班级上册品德教案!欢送查阅!小学一班级上册品德教案1教学目标：1、帮忙同学初步熟悉学校，了解自己所在学校的环境，明白学校是个可爱的地方。2、激发同学热爱学校、爱学习、喜爱上学的情感，并且学会利用学校中的任何设备来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：激发同学热爱学校、爱学习、喜爱上学的情感，并且学会利用学校中的任何设备来解决自己学习、生活中的问题。教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结沟通1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：第一课时（同学活动时间约32分钟）一、导入。师：小好友，开学了，步入新的校内学习也好几天了，谁来大声的告知老师和其他小好友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人答复：育才小学一班级一班）师板书：育才小学。师：喜爱我们的学校吗？为什么？同学发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深入呢？说来听听。同学发言可能还有一些小好友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学二、活动准备阶段。1、（出示校内实景图）小好友，看图，你们明白这是学校的哪里吗？你们喜爱校内的什么地方，这节课我们就先参观那儿。2、同学商议、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）3、同学排队，选出小组长，由老师带队集体参观。三、活动进行。方式：集体参观，同学观看，不明白的地方老师解说。1、参观学校大门，提示观看大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。2、参观传达室，要求同学向传达室的周爷爷问好，教育同学要敬爱学校教职员工，使同学初步了解学校传达室做什么用的，平常怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校内的美妙。4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必需按统一的纪律要求约束自己的行为。四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。六、布置：下节课小好友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。第二课时一、导入。二、连续参观校内。形式：同学自由搭配分组，自己选择自己感爱好的地方参观。1、老师布置：带了照相机的小好友可把自己看到的感爱好的校内一景拍下来；带了水彩笔的小好友可把自己看到的感爱好的校内画下来；还可以小组一起说说我们的校内，可以编儿歌……2、同学自主参观。三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学连续搞完。四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。第三课时一、导入。二、以“我们的发现”为主题汇报沟通。汇报的形式可多样，答案可多种。1、同学选出主持人。2、将同学分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。3、先各自沟通，再集体沟通。（同学为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展现同学成果。）同学自由发言。我明白……我能找到……我觉得……我还想……画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。三、活动小结。四、活动延长：1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。小学一班级上册品德教案2活动导入：大家说：“上学了，我们的生活发生了什么改变呢？”活动过程：1、小调查：学校里有哪些活动常规？2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮忙下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童互相合作，还可以请家长参与。4、依据实际情况搜集、保存儿童的其他作品。活动延长：与家人、好友、小伙伴共享上学的欢乐。看看时间活动目标1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成肯定的时间概念；2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发爱好1.（老师出示小闹钟）小好友们看，这是什么？2.小闹钟能告知我们什么？2.我们已经是小同学了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!二、合作探究，体验欢乐1.我们班里有哪些小好友熟悉钟表呀？真不错，聪慧的小好友，除了熟悉钟表，我们还可以用什么方法推断时间呢？2.小组沟通，依据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，离开家。中午，我到家吃中餐，到学校上课。下午，我回到家。晚上，我上床休息。3.小搭配作表演“我的一天”。议一议：他们的时间布置得合理吗？小结：小好友，快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!三、自我评价，延长导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己嘉奖一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督同学的行为，按时赐予评价。）好好走路活动准备1.剪刀、胶水。2.纸、铅笔或彩笔。3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。4.课前老师可让同学在留意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不熟悉的也可以拿张纸把它画下来。5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。活动实施1.同学商量各种标志该贴在哪里。2.剪一个表示图，再和组内其他同学沟通，看谁贴得对。3.同学商量每个标志为什么会显现在此处，它的作用是什么。4.开展你还熟悉哪些交通标志的竞赛活动，比比谁熟悉的标志多。5.绽开充足的商量，我们应当怎样遵守这些标志？6.画出人行道，自由搭配，表演过公路的游戏。可在同学小组的根底上，以小组为单位表演，让每个同学都能参与表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，老师可以只做一个“观众”。7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过公路走得的同学。活动小结1.说说你是怎样过公路的，比比谁是遵守交通安全的孩子。2.留心观看路边的标志，并遵守它。活动延长1.表演一下你会怎样劝说不遵守交通安全的人。2.分小组动手做安全帽，也可与美工结合。平安回家活动目标1.了解安全常识，熟识常见的交通安全标志能够安全上学。2.进展同学的自我约束力量。活动准备同学：搜集了解常见的交通标志，并观看自己上学路上的交通情况。老师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。活动过程一、录象导入，激发爱好1.小好友，今天，我们也来当当“小交警”，大家快乐吗？2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让同学进行评价）2.在上学、回家的路上，我们应当留意些什么呢？二、联系实际，明理导行1.你们平常是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在简单发生危险的地方做个记号!3.沟通各自的路线图。（老师适时提出问题，请同学说出排解危险的方法。）4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌激励大家。小好友，记心上，公路不是游戏场。行人要走人行道，公路中间不乱跑。三、熟悉标志，加深理解1.你们熟悉这些标志吗？2.在公路上，我们遇到不熟悉的标志该怎么办呢？农村公路上一般没有交通标志，怎么过公路呢？3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出推断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（同学下位活动。）4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。（同学动手，小组沟通。）5.红绿灯，像哨兵，下指令，大家听!（老师手持红绿灯指示牌，同学答复并做动作。）师：绿灯亮——同学：向前行!师：红灯亮——同学：停一停!四、情景表演，稳固深化1.生活中我们常常要过公路，怎样才能安全过公路呢？让我们来玩一个过公路的游戏吧。2.请各小组自由分配角色，合作演一演。3.小好友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能快快乐乐上学，平平安安回家!小学一班级上册品德教案3教学目标：1、大胆地在同学和老师面前展现自我，让别人熟悉自己。2、引导同学通过各种活动主动与别人交好友，消退与人交往的生疏感与羞怯感。一、调动心情，自我介绍。小好友好!今天老师来到一师二附小，走进我们一班级的教室，看到小好友这一张张可爱的笑容，心里可快乐啦。老师想与大家交个好友，好不好？我姓彭，小好友可以叫我彭老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我有一个特点就是爱笑。小好友看，彭老师笑起来怎么样？（出示笑容图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小好友，你们还想了解老师的哪些地方呢？想明白什么就问什么。生自由发问。（长相、爱好、独特等）师相机作答。二、生自我展现。师：老师把自己可爱的地方都告知了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来熟悉你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）生轮番上台介绍。师相机点拨并赐予恰当的评价：①当说到自己会唱歌时，便让小好友上台唱歌；②当说到自己会跳舞时，便让小好友上台跳舞；③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小好友上台玩呼拉圈。……三、自由沟通。还有这么多小好友想要介绍自己，熟悉新好友对不对？好，你想熟悉谁，你就走到他的座位前去熟悉他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交好友（老师的音乐开头你也开头活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）音乐：找好友生：相互沟通介绍。师：你又熟悉了谁？明白她有哪些可爱的地方？把你的新好友带到台上来说。生作介绍。四、体验游戏。师：小好友的收获真大，熟悉了这么多的好好友，开心吗？欢乐吗？好，全体起立，我们一起来共享欢乐吧。1、边拍手边念儿歌：真欢乐，真欢乐学校里面好友多。真欢乐，真欢乐，一起游戏欢乐多。我叫，我叫，手拉手儿转个圈，请你熟悉我。2、师生互动游戏。五、师生互动，激励沟通。1、今天老师也特别快乐，由于又熟悉了我们班上的这么多新好友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜爱哪一张？为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名