小学一年级语文贝壳教案优秀

—小学一年级语文贝壳教案优秀《小贝壳》是一首儿童诗。诗人充满童心童趣，以饱满的情感大胆想象，以潮退后留下的小贝壳引发诗情，从小贝壳的“皱纹”上拾捡音符，采纳天真而精粹的问答式儿童语言：“你的年纪不算大，为啥皱纹多又多？”来表现儿童的好奇心、求知欲；“那是条条录音带，录下大海一支歌”拓宽了儿童学习的空间，唤起了儿童无限的遐想，引发了儿童对生活的关注，下面是为大家搜集了贝壳教案，希望你们能喜爱。小学一班级语文贝壳教案优秀范文一教学目标： 1.引导同学观看、发现、感知贝壳的不同的外形、花纹、颜色等，产生对贝壳的宠爱之情。 2、激励同学发挥想像，用自己的方式为小贝壳描绘新的形象，呈现独特化的设计，体验艺术制造的乐趣。 3、通过朗诵、涂色、唱歌等各种艺术形式表现对贝壳的宠爱。教学重点：发现贝壳的漂亮多姿，宠爱贝壳，能用多种艺术形式表达情感。教学准备： 1、准备一组幻灯片：火车行驶的图片、海滩的背景、贝壳及贝壳的工艺品图片、歌曲《拾贝壳》的词、曲等。 2、搜集贝壳及用贝壳制作的工艺品的实物。 3、编辑合适本课教学用的有关背景音乐和音像资料。 4、电子琴、多媒体装备。教学程序：一、设置情境，组织教学，激发爱好。小好友们，你们喜爱旅行吗？到过海边吗？提起大海，小好友们肯定会想起蔚蓝的海水，宽广的海面，金色的沙滩、神奇的海底。海边的小好友最喜爱在海水退潮的时分到沙滩上玩了，由于这时分他们可以在沙滩上捉螃蟹，捞海鱼，还能捡到很多贝壳呢!假如你也想到海边玩玩的话就和老师一起开火车到海边去。（多媒体播放《开火车》的音乐，并演示火车行驶课件。）让我们一起唱起来吧!（师生同唱《开火车》第一段。）海边到了。二、新课探究 ■亲近大海显现在我们眼前的是一望无际的蔚蓝的大海，赶快睁大眼睛看一看，竖起耳朵听一听吧。（多媒体演示大海的影视资料）师相机解说咦？这些人弯着腰在干什么、捞什么呢？（生自由发言，引出贝壳的话题。）贝壳是什么样的呢？让我们一起到海滩上看一看吧。（多媒体出示海滩图片） ■和小贝壳交好友 1、发现贝壳的美（多媒体出示海滩的背景，）有没有小贝壳呀？原来小贝壳们睡着了，还在做着美梦呢，我们把小贝壳请出来好吗？老师一个人声响小，叫不醒它们，我们一起喊：小贝壳，我们来做好友吧!瞧!小贝壳们来了。（多媒体演示小贝壳显现在海滩上）小贝壳说：欢送远方的小好友，瞧瞧我们多漂亮，认真瞧瞧我们的颜色、外形、花纹，你能说说我们是什么样子吗？（多媒体出示贝壳的放大图片，并把准备好的贝壳实物传给同学。同学充足观看、抚摸后，组织同学在全班沟通自己的发现。）小贝壳有白的、有红的、有蓝的、真是五光十色，令人目不暇接。它们的形态各不相同，有的像有的像再看它们的花纹，有的一道一道，有的是一点一点，多好看。 2、为小贝壳设计衣服小贝壳说：小好友们说得对，我们很漂亮，可是我们有几个小伙伴正哭得悲伤呢!你们情愿帮帮它们吗？请小好友们打开课本第53页，瞧这几个小贝壳没有漂亮的衣服，哭得多么悲伤呀!怎样才能让它们也快乐起来呢？（启发同学说出为小贝壳设计衣服的方法。）那你赶快拿起画笔为小贝壳设计新衣服吧，看看谁给小贝壳穿的衣服最漂亮。（播放《高山流水》的背景音乐。）（同学动手设计创作，师巡察指导，按时激励。）谁对自己画的衣服比拟满意，举起来让老师看看好吗？（生自愿展现各自的作品。）小好友们真自信，觉得自己肯定能行。老师看你们画得也的确不错，小贝壳肯定很喜爱。如今请小好友们在小组里选出一个最漂亮的我们都来赏识赏识。（实物投影展现同学作品。） 3、和小贝壳说说话小好友们真了不得，为小贝壳设计了这么漂亮的衣服，瞧小贝壳们笑得多么开心呀!它们在感谢你们呢!小贝壳们商议了一下，确定送给小好友们一首儿歌，我们来读一读吧!（多媒体出示海滩图上的字幕。）和同学一起读读《小贝壳》儿歌。 4、赏识工艺品老师听见有的小好友说：小贝壳，你真像漂亮的小公主。还有的说：小贝壳，以后遇到困难就给我们打电话吧，我们会帮忙你的。小贝壳听了非常感动，要带着我们去看看用贝壳做的工艺品，看小贝壳着急的样子，我们还是去看看吧!（多媒体出示贝壳制作的工艺品图片，并出示准备好的贝壳工艺品实物。）从小好友的神色，老师明白小好友们更加宠爱小贝壳了，小贝壳这样热忱，我们怎样回报它呢？除了小好友们说的，老师提议我们共同送给小贝壳一首歌好吗？ 5、唱一唱（多媒体出示歌曲《拾贝壳》的词。） ■请小好友们读读歌词。 ■我们来听听歌曲。（多媒体播放范唱音乐。）（多媒体出示歌曲《拾贝壳》的词曲。） ■教唱第一段后，同学训练。 ■学唱第二段。师重点指导唱结束句。 ■多种形式稳固歌曲后多媒体领唱。三、结课小好友们玩的快乐吗？老师和小好友们一样，也玩得很快乐，舍不得离开贝壳小好友。可是我们还要回学校上课，学习学问，只好和小贝壳说再见了。以后有时机再来和小贝壳玩好吗？我们一起开火车回去吧!（多媒体播放《开火车》的音乐，师生同唱第一段。）我们如今回到了学校，小好友们请下车。小好友们再见!小学一班级语文贝壳教案优秀范文二教学目标 1借助拼音熟悉本课生字，仔细书写，感受汉字的形体美。 2正确、流畅地朗读课文，感受贝壳的神奇，激发同学大胆想象。 3选择自己喜爱的方式训练背诵课文。教学重点学习生字新词；朗读课文，发挥想象，培育语感。教学准备海滩的背景图，海浪的录音资料，大海的歌曲，绘画用具，搜集关于贝壳的图片文字资料。教学过程一、感受海景，导入学习 1孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象。 2赏识海景（图画、背景音乐或课件）。师：大海是漂亮的，阳光像暖和的手，缓缓地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点反射出柔软的光圈。躺在沙滩上，睁眼就可以看到天蓝如海。偶然有几只海鸥嘎嘎地叫着擦过视野。海边有人在游泳，他们不时来来回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者从海里拖出巨大的海蜇。近处一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步伐拾贝壳，脸上洋溢着幸福的微笑。课文里也来了很多小贝壳，我们一起去听听它们想告知我们什么吧。二、初读课文，了解内容 1自由读文，勾画生字，多读几遍。 2把自己会认的生字骄傲地读给同桌的伙伴听。 3做“捡贝壳”的生字游戏，检查识字情况，识记生字新词。（出示课件或小黑板，小黑板贴贝壳生字卡片。海滩上有很多小贝壳，小贝壳身上有生字，同学捡到哪个贝壳，就认读上面的生字，并组成词语。） 4同学自由训练朗读课文，留意读准字音。同学沟通自己的收获，或者提出自己想问的问题。老师依据同学提问梳理问题。三、认真读文，体会感情 1朗读课文，进入情景。我们也到大海边去把这些大海的“礼品”带回教室。老师播放音乐，同学跟着音乐拿出自己准备的小贝壳。 2请同学认真观看手中贝壳的形状、花纹和颜色，说说看到了什么，想问什么。（恰当结合课文，了解文中所写的贝壳的特点：“皱纹多又多”。） 3同学放好贝壳，训练朗读课文第一节，重点读好三、四行诗，要读出对贝壳的好奇。 4沟通、了解贝壳学问。（1）老师利用课件展现贝壳图片，并结合有关资料，介绍贝壳的学问。（2）请同学用自己的语言来描绘漂亮的贝壳。 5朗读第二节诗，与贝壳沟通。（1）小贝壳听了你们的赞美可快乐了，脸上的“皱纹”更明显了，你明白这些“皱纹”代表什么吗？在儿歌里去找到答案勾出来，再读一读。（2）同学自由训练读第二节诗。（3）老师播放海浪的录音，引导同学想象：站在大海边，对着贝壳问出你想问的问题。（4）请同学轮番告知大家自己的问题，其他同学扮演小贝壳，争取答复他的问题。 6分角色朗读全文，到达熟读成诵。四、拓展延长，绽开想象 1想想：假如贝壳们一起在沙滩上，可以做些什么事呢？请小组商量一下，为贝壳们编个好玩的故事。 2展现沟通。五、稳固生字词，训练写字 1读课后第二题，进行扩词训练。 2出示8个要求会写的字请同学认读。 3让同学观看字在田字格中的位置。 4老师范写难写的字“带”、“海”、“那”。 5同学训练写字，展现写得好的字。小学一班级语文贝壳教案优秀范文三目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比拟数的大小，学习数的组成。贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。玩法： 1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳