小学三年级语文绿手指优秀教案三篇

—小学三年级语文绿手指优秀教案三篇《绿手指》主要讲解并描述了一位老奶奶二十年如一日，满怀信念地培育纯白金盏花的故事。下面就是给大家带来的小学三班级语文《绿手指》优秀教案模板，欢送大家阅读，希望对大家有所帮忙。小学三班级语文《绿手指》优秀教案模板一教学目标： 1、把握本课的生字词，做到能读会写知其意。（学问与力量目标） 2、精确，通顺地朗读课文，读出文章当中的情感。了解老奶奶培育金盏花的经过，体会她做事满怀信念，锲而不舍的美妙品质。（情感看法价值观目标） 3、学习联系语言环境词句，体会“从不懊丧”、“从不疑心”、“满怀信念”等词语在表情达意方面的作用。（过程与方法目标）重点难点： 1、通过朗读重点语句体会老奶奶的满怀信念，锲而不舍的品质。 2、同学理解“绿手指”的意义。第一课时教学过程：一、情景导入老师伸出一根手指，问这是什么？预设一同学答“1”预设二同学答“手指”老师总结，这是“1”，也是手指。（板书手指），请大家看看自己的手指，是什么颜色的？但是，今天，我们将去熟悉一位老奶奶，她被称为绿手指。（板书“绿”）齐读课题，质疑课题。预设：绿手指是什么手指？为什么会是绿手指？人真的会长绿手指吗？师：过渡，同学们都很擅长思索，擅长提问。下面就请同学们自由朗读课文，在课文当中去查找这些问题的答案。二、初读课文，整体感知。师：2分钟自由朗读课文第一自然段，看谁最快在文中查找到答案。师：“绿手指”是指绿颜色的手指吗？生：不是。师：那是指什么？生：对好园丁的赞扬!师：在你心目中，什么样的园丁能称为好园丁？师：过渡，你们所说确实实是好园丁，老师想问，专家都种不出来的植物，她却种出来了，她是好园丁？我们来看看这是怎么回事？师：自由朗读课文，要求读正确、通顺。标出自然段。画诞生字词。边读边思索，课文是根据什么挨次写的。三、学习生字词师：哪些词语你不熟悉？阅读课文。师：提问：这篇课文是根据什么挨次来讲述的？（事情的进展挨次）事情的进展必需有事情的起因、经过、结果。想一想，这个故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说一说。板书：起因，经过，结果第二课时一、复习导入。复习生字词。过渡：同学们都还记得昨天学习的生字，真能干。谁还记得事情的起因是什么吗？二、精读课文，体会精神。自由朗读课文，学习起因。学习“起因”部分。师：从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件非常困难的事？从文中找出。预设一金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，还没见过。师：从来没见过的白色金盏花，真的能种出来吗？预设二你根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，你这么大年纪了，这么能做到吗？师：这里有哪些困难？生：一，不懂植物遗传学。二，专家都做不到，一般人？三，年纪大了，种花不简单。师：这么都困难，老奶奶是这么做的？生：老奶奶决心一个人干下去。师：一个人。没有家人的支持，没有其他人的帮忙，只是一个人。此时，老奶奶在想什么？生：我肯定要种出白色的金盏花。生：师：是啊!肯定要种出白色的金盏花!证明自己能行!这是一个人的坚持，一个人的努力。我们想一想，当全世界都认为都不行能的时分，当四周全部的亲戚好友都反对的时分，你还会坚持吗？但是，老奶奶有没有畏惧这些困难？这是一种多么可贵的坚持啊!过渡：老奶奶决心要一个人干下去，但是，她不是专家，也不懂植物遗传学，她是怎么走的呢？咱们来学习第三自然段。学习“经过”部分。 1、找出老奶奶培育金盏花的方法。 2、“一年又一年”指的是多少年？ 3、理解后两句话：“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不疑心，满怀信念地栽种着金盏花。”我们从中要理解到老奶奶那种持之以恒的精神。师：就这样，是指那样？ 4、理解“懊丧”，留意读音。并用“懊丧”说一句话。学习“结果”部分。 1、二十年过去了，老奶奶终于培育出了纯白金盏花，同学感知老奶奶当时的心情。 2、理解“等候的日子长达一年”为什么说“长达一年”？在这同学感受老奶奶等候结果的急迫心情。 3、老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。“他没考虑那则启事是否还有效，也不明白在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金的金盏花。”从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。 4、当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的？老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来”我们从老奶奶答复的话语中去体会老奶奶心无杂念、一心一意培育金盏花的美妙心情和高尚品质。三、总结老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯白金盏花这则启事想去试一试，老奶奶经过20年的辛苦终于培育出了纯白金盏花。老奶奶这种不怕困难、持之以恒、充满信念和对事业的执著，这样的园丁才是一为好园丁，在当地被赞扬为“绿手指”。“绿手指”不仅指园丁技艺出众，更是由于精神可嘉。四、沟通商量老奶奶能种出黑色的金盏花吗？这也是老奶奶的一个心愿，让我们祝福老奶奶心愿成真!!五、作业细读课文，感受老奶奶20年培育金盏花的艰辛。板书设计：起因：重金悬赏培育纯白金盏花经过：克服困难满怀信念20年如一日培育金盏花对事业的执着好园丁结果：培育出纯白金盏花小学三班级语文《绿手指》优秀教案模板二教学目标： 1.学会本课生字及词语，标准、美观地书写生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信念、锲而不舍的美妙品质。 3.学习联系详细的语言环境理解词句，体会“从不懊丧”、“从不疑心”、“满怀信念”等词语在表情达意方面的作用。教学重点难点： 1.把握生字新词，做好摘录笔记。 2.在诵读过程中绽开想像，感受生活的美妙。教学过程：一、导入新课，谈话激趣同学们，伸出你们的双手，看我们的手指是什么颜色？（黄色）你见过绿手指吗？绿手指指的是什么呢？让我们赶快读读课文吧!（板书课题）二、初读课文，整体感知 1、出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？ 2、出示生字卡片，练读。留意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。 3、指名分段朗读，老师正音。再读课文，思索：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？如今请你们以小组为单位进行商量。请你找出自己喜爱的段落在小组内读一读，说说喜爱的原因。 4、你读懂了什么？是呀，简简洁单的三个字，说出了人们对园丁的赞扬，被人们称为“绿手指”可真不简洁，那你们明白这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？同学自由发言。三、自由读课文，读准字音。 1、结合上下文理解词语：绿手指、赞扬、金盏花、伺弄、懊丧、满怀信念、兑现、验证。 2、分段读课文，把课文读通读准。 3、同学针对课文进行自主学习、沟通、相互质疑。小组内相互沟通，推代表准备发言。反应学习情况。四、齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。五、朗读课文。 1、商量：老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习情况汇报。 2、小结：这位老奶奶细心伺弄金盏花，她挑选一株颜色略微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后再挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。 3、出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不疑心，从不疑心，满怀信念地栽种着金盏花。” 4、你想对老奶奶说些什么？起初，家里人对这件事情是什么看法？家人为什么那样说？（引导同学从第二自然段中找出理由）此时，你认为老奶奶的家人会说什么？ 5、当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，又发生了什么事情？此时，老奶奶又怎么对他们说的？ 6、你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？ 7、学了这篇课文，你有什么感受或收获？ 8、小结：是呀，不管我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。 9、朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不疑心，从不疑心，满怀信念地栽种着金盏花。”谈感受。有感而发，自由发言。 10、奖金不能兑现，由于年月久远。“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来”自由发言。联系实际谈感受。六、总结全文小学三班级语文《绿手指》优秀教案模板三教学目标： 1、用自己喜爱的方法熟悉本课生字，并能正确书写。 2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 3、懂得从不放弃、锲而不舍、充满信念就会胜利的道理。教学重点： 1、有感情地朗读课文，复述课文。 2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得胜利的道理。教学难点：理解“我们应当有自己的主见”这句话的意思，初步培育自办法识。教学准备： 1、课文录音。 2、多媒体课件。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标： 1、初读课文，了解课文内容； 2、熟悉本课生字，并能正确书写。一、学习课文第一自然段。初读课文，整体感知，检查读书效果。二、再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然段三、小结 1、同学们，我们的双手有什么作用呢？你们留意过我们的手指是什么颜色的吗？板书课题：6绿手指 2、出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？出示生字卡片练读。留意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗读，老师正音。 3、再读课文，思索：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？如今请你们以小组为单位进行商量。请小组代表发言。请你找出自己喜爱的段落在小组内读一读，说说喜爱的原因。 4、齐读课文第一自然段，留意读正确、流利。你读懂了什么？是呀，简简洁单的三个字，说出了人们对园丁的赞扬，被人们称为“绿手指”可真不简洁，那你们明白这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课连续学习课文。 5、同学自由发言 6、读课题，对课题质疑。自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、赞扬、金盏花、伺弄、懊丧、满怀信念、兑现、验证。读生字。 7、分段读课文，把课文读通读准。同学针对课文进行自主学习、沟通、相互质疑。小组内相互沟通，推代表准备发言。反应学习情况。各小组相互补充修改断意。朗读自己喜爱的段落，小组内进行评价。齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。第二课时教学目标： 1、学习课文26段。 2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。教学过程：一、复习，导入新课精读课文，学习重点段二、总结全文听写本课生字、词语。过渡：通过上节课的学习，你明白了什么？三、指名分段朗读课文。商量老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习情况汇报。小结：这为老奶奶细心伺弄金盏花，她挑选一株颜色略微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不疑心，从不疑心，满怀信念地栽种着金盏花。”你想对老奶奶说些什么起初，家里人对这件事情是什么看法？家人为什么那样说？（引导同学从第二自然段中找出理由）此时，你认为老奶奶的佳人会说什么？当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？此时，老奶奶又怎么对他们说的？你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？ 4、学了这篇课文，你有什么感受或收获？小结：是呀，不管我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”