八年级语文上册新闻两则教案

—八年级语文上册新闻两则教案新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时势，取得各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。一起看看八班级语文上册新闻两则教案!欢送查阅!八班级语文上册新闻两则教案1第一课时〖教学内容〗《人民解放军百万大军横渡长江》〖学问目标〗1、解并把握新闻的根本要素。2、识记课文重点字词。〖力量目标〗运用所学学问分析评价新闻。〖教育目标〗了解感悟人民解放军在战略决战阶段的宏大气概，分析评价战争的正义性与非正义性。〖重点难点〗了解并且把握新闻的根本结构。〖教学媒体〗投影仪、录音机。〖教学设计〗一、导语同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变化、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时势，取得各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。二、识记重点字词鄂（湖北）豫（湖南）绥靖阻遏锐不行当气概磅礴回肠荡气聿闱乡三、学问介绍新闻的要素，也是记叙要素，包括人物、时间、地点、大事发生的原因、经过、结果。四、整体感知1、听录音，速读全文，理清爽闻的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线大事发生的原因：反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒，解放全中国而发起渡江战争。经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。新闻的结构通常包括以下几个部分：标题、导语、主体、背景、结语。2、速读全文，划分新闻内容要素：时间兵力渡过兵力中路军安庆──芜湖20日夜～22日夜30万30万西路军九江──安庆21日17时～22日22时35万2/3东路军南京──江阴21日17时～22日22时35万大部八班级语文上册新闻两则教案2教学内容《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战争的成功战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来仍然令人回肠荡气。《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大改变，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。（学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点。）教学设计导入（导入课文的方式可依据需要设定）（老师配乐朗诵所作的《人民解放军占据南京》一诗，声情并茂地导入课文）这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告知我们，中国革命的成功是经过长期革命战争战胜强盛敌人取得的，今天，我们学习的是为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。（或让同学拿出当天的报纸阅读新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入。）整体感知老师板书课题，出示学习目标。老师检查预习字词情况，布置思索题：①快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。②再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、大事发生的原因、经过、结果。（指出记叙的六要素也是新闻的要素。）③精读课文（可分读、齐读），详细说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么挨次报道，为什么？同学读课文后，分小组商量，全班沟通，老师参与。（三个思索题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体。）老师导学（商量了以上三个问题，老师引导同学得出结论。）要想快速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比拟具体地了解新闻的内容，就要看导吾。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。新闻的要素也是记叙文的要素，只要把记叙文的六个要素变成六个问题，阅读的时分留意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就简单把握内容了。合作探究老师布置思索题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（老师引导同学多角度思索。）同学小组商量，全班沟通，老师参与。商量后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大大事或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是讲述，有时兼有谈论、描写。新闻的特点，观点鲜亮、内容真实、报道按时、语言简明精确。八班级语文上册新闻两则教案3一、素养教育目标（一）、学问储藏点1、把握新闻常识。2、了解解放战争概况。（二）、力量培育点1、能写作简洁的新闻。2、体会遣词造句的语言美。（三）、情感体验点感受解放战争中我军的勇敢气概。二、教学想象重点：把握新闻学问。难点：体会遣词造句的语言美。教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。三、媒体平台教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体课件。四、课时布置三课时五、教学步骤第一课时一、本课目标1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。2、把握新闻常识，感受解放战争中我军的勇敢气概，体会遣词造句的语言美。二、教学过程1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。2、课前热身：a、给以下词语中加点的字注音溃退（）要塞（）阻遏（）锐不行当（）b、解释以下词语业已：锐不行当3、合作探究：a、整体感知：介绍本课内容梗概。b、四边互动：互动1：阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班沟通。互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。互动4：导语前面的电头起什么作用？互动5：导语从哪几个方面总领了全文？互动6：主体部分是按什么挨次来布置材料的？为什么要按这样的挨次来讲述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。互动8：对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何布置的，两方面的挨次能否颠倒？为什么？互动9：语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。4达标反应：商量课后训练三。5、学习小结：内容总结；方法归纳。（三）、延长拓展到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导语部分，并注明出处。第二课时教学设计：一、新闻复习，激趣引读。电视，以其五光十色的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，让我们再来学习一篇新闻《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大改变，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。二、朗读积累，整体感知。同学快速朗读课文，概述各部分主要内容。三、比拟阅读，理解提升。1、找同分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体学问）。相同：两则新闻的都是毛。目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的成功。主旨相同：人民解放军勇敢善战，中国革命的成功来之不易。大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。……2、找“不同”详细时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战争结束，淮海战争前夜。详细写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用比照，中国人民解放军的勇敢善战与敌军的节节败退形成比照；《中原我军解放南阳》妙用示意，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，示意出南阳解放的重大意义及蒋的暗淡前途。构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与如今，纵横挥写，引而有度。语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占据”“掌握”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在全部江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。四、新闻朗读，语言品尝。1、新闻朗读：看谁读得好活动过程：主持人一名，评委3—5名，（其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读竞赛。）既很冲动又很庄重地来朗读全文，2、语言品尝：同学进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读力量。①语言的精确、概括。（所谓精确，就是要精确反映现实。）②语言鲜亮、富有感情颜色。第三课时五、合作探究，互动释疑。1、合作探究：♂新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（老师引导同学多角度思索）商量后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大大事或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是讲述，有时兼有谈论、描写。新闻的特点，观点鲜亮、内容真实、报道按时、语言简明精确。2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。六、总结存储，课外延长。1、总结存储：《新闻两则》所报道的渡江战争和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的成功。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，熟悉到中国革命的成功来之不易。两则新闻气概磅礴，语言精确简明，感情颜色鲜亮。给我们留下很深入的印象。希望同学们把今天所学习的学问运用到今后的生活中去，专心体验、感受、思索四周的世界，开阔视野，提高熟悉水平。2、课外延长：①今天我们学习了一种新的体裁——