三穗小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【完整版】

三穗小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【完整版】1：动机越强，解决问题的效率就越高。（）

推断题

对

错

2：建立老师威信的途径有（）

多项选择题

A、培育自身良好的道德品质

B、培育良好的认知力量和性格特征

C、给同学以良好的第一印象

D、注意良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做同学的伴侣与知己

3：我国素养教育的理论基础是（）。

单项选择题：

A、邓小平教育理论

B、教育理论进展

C、可持续进展战略

D、马克思关于人的全面进展学说

4：把握学习理论认为，同学力量上的差异并不能打算他们能否胜利把握教学内容，而是在于他们（）。

单项选择题：

A、学习乐观性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

5：启发式是一种教学方法。（）

单项选择题：

A、对

B、错

6：老师告知同学，假如在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消退不良行为的方法是（）

单项选择题：

A、餍足

B、消退

C、代价

D、孤立

7：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不相宜用尝试教学法。（）

推断题

对

错

8：在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（）

单项选择题：

A、同学与课程

B、同学与老师

C、同学与教材

D、同学与教学

9：同学所享有的受他人敬重、保持良好形象及尊严的权利指的是同学的（）。

单项选择题：

A、名誉权

B、荣誉权

C、隐私权

D、人格尊严权

10：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。

单项选择题：

A、随机支配

B、分类支配

C、集中支配

D、交叉支配

11：现代教学媒体运用的基本原则有（）。

多项选择题

A、教育性原则

B、科学性原则

C、技术性原则

D、艺术性原则

E、经济性原则

12：学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。（）

推断题

对

错

13：埃里克森认为儿童人格进展是一个渐渐形成的过程，并将人格进展分为（）。

单项选择题：

A、八个阶段

B、五个阶段

C、四个阶段

D、三个阶段

14：假如高水平同学在测验项目上能得高分，而低水平同学只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（）。

单项选择题：

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

15：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（）

推断题

对

错

16：陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”下列选项对该句的理解错误的是（）。

单项选择题：

A、同学是没有文化背景的人，是有待塑造的人

B、同学是社会中的人

C、同学是成长中的人

D、同学是有独立人格的人

17：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）

单项选择题：

A、简缩性

B、内潜性

C、观念性

D、整体性

18：课堂练习时，专家型老师要求同学作业时宁静，并把这看作课堂中最重要的事情。（）

推断题

对

错

19：不直接指向学问和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）

单项选择题：

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、交往内驱力

D、自我提高的内驱力

20：课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法具有时代性。（）

推断题

对

错

21：个体身心进展的动因有（）。

多项选择题

A、内发论

B、动机论

C、外铄论

D、多因素相互作用论

22：依据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

单项选择题：

A、直接动机和间接动机

B、近景的直接性动机和远景的间接性动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚的动机和低级的动机

23：美国有用主义教育学杜威的代表作是（）。

单项选择题：

A、《大教学论》

B、《一般教育学》

C、《论演说家的教育》

D、《民本主义与教育》

24：在我国教育史上，最早把学校教育规定为义务教育的时间是（）年。

单项选择题：

A、1986

B、1904

C、1922

D、1949

25：德育过程从本质上说就是（）统一过程。

单项选择题：

A、个体与环境

B、个体与社会

C、个体与教育

D、个体社会化与社会规范个体化

26：老师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）

多项选择题

A、老师自身的因素

B、同学的人格特征

C、原有认知水平

D、归因风格

E、自我意识

27：个人活动包括（）。

单项选择题：

A、体育竞赛

B、学科小组

C、科普讲座

D、写日记

28：对好动的同学，可实行的矫正方法是（）。

单项选择题：

A、谈话沟通

B、行为矫治

C、心情疏导

D、认知调整

29：提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）

单项选择题：

A、苛勒

B、加涅

C、斯金纳

D、布鲁纳

30：保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。

单项选择题：

A、感觉记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、瞬间记忆

31：人不能作为教育法律关系的客体。（）

推断题

对

错

32：“四君子”等寒窗清供之物是传统文人常用的花鸟画题材，而（）的画作已不限于此，他是将生活现实中的一般物象，特殊是将大量农村生活物象收入画幅。

单项选择题：

A、齐白石

B、徐悲鸿

C、潘天寿

D、吴昌硕

33：与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。（）

推断题

对

错

34：“点头微笑表示确定，摇头皱眉表示否定”体现了心情情感的（）功能。

单项选择题：

A、感染

B、调整

C、替代

D、信号

35：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为（）

多项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、上位学习

36：何种迁移理论认为迁移是详细的，而非一般的?（）

单项选择题：

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

37：课外活动不包括（）。

单项选择题：

A、社会活动

B、科技活动

C、选修课

D、文学艺术活动

38：同学通过查阅文献，像历史学家讨论分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的学问这种学习属于（）

单项选择题：

A、授受学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、动作技能学习

39：最稳定、最重要的学习动机是（）。

单项选择题：

A、爱好

B、认知内驱力

C、求知欲

D、胜利感

40：某儿童特殊可怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最终让她摸猫，抱起猫，从而消退对猫的恐惊反应。这个案例中采纳的心理辅导方法是（）。

单项选择题：

A、自我掌握法

B、系统脱敏法

C、特定性训练

D、强化法

41：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

42：读文章标题，去猜想文中详细内容属于（）。

单项选择题：

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推想与假设训练

D、发散思维训练

43：提出“老师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给同学”的教育家是（）。

单项选择题：

A、列宁

B、加里宁

C、苏霍姆林斯基

D、陶行知

44：联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）。

多项选择题

A、无卑视原则

B、提早独立原则

C、敬重儿童观点与看法原则

D、敬重儿童尊严原则

E、儿童利益最佳原则

45：创新力量的培育是素养教育的重点。（）

推断题

对

错

46：当一位新手型老师把大量的时间都花在如何与同学搞好个人关系上时，那么在老师成长过程中他属于（）。

单项选择题：

A、关注情境阶段

B、关注生存阶段

C、关注同学阶段

D、关注教学阶段

47：同学刚学英语时，对26个字母的记忆两头简单中间难，这种现象的解释是（）

单项选择题：

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制

48：班集体的进展目标一般可分为（）。

多项选择题

A、长期

B、近期

C、中期

D、远期

49：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何生疏男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。

单项选择题：

A、顺向迁移

B、水平迁移

C、正迁移

D、一般迁移

50：提出“先行组织者”概念的是（）。

单项选择题：

A、奥苏伯尔

B、布鲁纳

C、桑代克

D、班杜拉

51：在教学过程中师生双方为实现肯定的教学目的、完成肯定的教学任务而实行的教与学相互作用的活动方式称之为（）。

单项选择题：

A、教学策略

B、教学方法

C、教学目标

D、学习方法

52：少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。

多项选择题

A、身体状态的剧变

B、内心世界的进展

C、自我意识的觉醒

D、独立精神的加强

E、身心两方面逐步走向成熟

53：教学讨论中的观看法是在直接感知的基础上来熟悉教学现象的。（）

推断题

对

错

54：美国人力资本理念的代表认为教育对国民经济增长的贡献是（）。

单项选择题：

A、25%

B、28%

C、33%

D、36%

55：据一份调查显示，一年中任何月份，8至12岁的农村儿童中有80%接受义务教育。因此，在农村8至12岁的农村儿童中有20%是全年不上学的。以下哪项假如为真，最能减弱上述论证?（）

单项选择题：

A、现在上学的农村儿童比历史上的任何时期都多

B、尽管在每个月参加调查的农村儿童人数都不多，但是这些样本有很好的代表性

C、在农村，儿童上学获得家人更多的支持

D、在农村，有很多儿童常常辍学后被家长劝回学校

56：操作技能的仿照必需在定向的基础上进行。（）

推断题

对

错

57：自编测验的常见错误是（）。

多项选择题

A、老师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标

B、老师对测验--来源.公.务.员.考.试.信.息.网--预备不够充分

C、测验太简洁，题量小

D、老师不关怀同学学问水平而使题过简单或过简洁

E、老师对测验的项目分类比例不全都

58：我国爱护少年儿童权益的专项法律是（）。

单项选择题：

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国刑法》

D、《中华人民共和国未成年人爱护法》

59：斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。

单项选择题：

A、学习行为和操作行为

B、应答性行为和操作性行为

C、刺激行为和反应行为

D、操作行为和反应行为

60：老师专业进展最核心的是提高老师的（）。

单项选择题：

A、教育理念

B、社会地位

C、不行替代性

D、教育教学力量

查看答案

1：答案错误

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析：

3：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】马克思主义关于人的全面进展学说是我国素养教育的理论基础。

4：答案C

解析：

5：答案B

解析启发式并非一种详细的教学方法，而是一种教学思想。

6：答案C

解析代价指个体由于违反某一规章将失去一些强化物。消退指刺激消失但反映不再消失或消逝的过程，是经典条件作用的规律；餍足指让同学维持某一行为，直至厌倦为止；孤立指将课堂上爱捣乱的同学从班级中隔离出来。

7：答案正确

解析：

8：答案B

解析：

9：答案D

解析同学享有的受他人敬重、保持良好形象及尊严的权利指人格尊严权。

10：答案D

解析编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交叉支配。

11：答案A,B,C,D,E

解析：

12：答案错误

解析：

13：答案A

解析：

14：答案D

解析见学习精要中区分度的定义。

15：答案正确

解析：

16：答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】陶行知的话说明白老师要树立“以人为本”的同学观，即要树立“同学是有肯定文化背景的人；同学是社会中的人；同学是成长中的人；同学是有独立人格的人”的观点。

17：答案A

解析：

18：答案错误

解析题干所指是新老师在课堂练习中的详细做法。

19：答案D

解析自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向学问和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源。(本解析由张恩凯供应)

20：答案错误

解析课程标准不仅具有时代性，而且比教学大纲的内涵更丰富。

21：答案A,C,D

解析人的身心进展的动力，从古至今，有代表性的有内发论、外铄论和多因素相互作用论。

22：答案D

解析依据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。

23：答案D

解析：

24：答案B

解析1904年，清政府颁布了《奏定初等学校堂章程》，奠定了学校教育在“新学制”中的法律地位，并规定初等学校教育为义务教育。

25：答案D

解析德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化统一过程。

26：答案A,B,C,D,E

解析老师期望效应与老师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以及同学的人格特征有关。

27：答案D

解析：

28：答案B

解析：

29：答案A

解析完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯供应)

30：答案A

解析：

31：答案正确

解析：

32：答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】略。

33：答案正确

解析：

34：答案D

解析用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。

35：答案A,B,C

解析依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。(本解析由张恩凯供应)

36：答案B

解析：

37：答案C

解析选修课是课程的一种，不属于课外活动。

38：答案B

解析：

39：答案B

解析见大纲相关内容。

40：答案B

解析系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惊的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑心情，从而达到消退焦虑或恐惊的目的。假如一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消退恐惊，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。

41：答案B,D,E

解析行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。

42：答案C

解析推想与假设训练的主要目的是进展同学的想象力和对事物的敏感性，并促使同学深化思索，敏捷应对。

43：答案B

解析前苏联教育家加里宁说：老师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中汲取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给同学。老师应自觉同创始人沟通，沟通思想，沟通阅历，取人之长，补己之短，在沟通中不断提高和完善自己。

44：答案A,C,D,E

解析联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是无卑视原则、敬重儿童观点与看法原则、敬重儿童尊严原则、儿童利益最佳原则。

45：答案正确

解析：

46：答案B

解析关注生存阶段，是老师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型老师，他们特别关注自己的生存适应性。他们常常注意自己在同学、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，老师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理同学方面。

47：答案D

解析前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。英语字母记忆起来两头简单中间难，是由于中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两头的仅受到倒摄抑制或前摄抑制的干扰。(本解析由张恩凯供应)

48：答案B,C,D

解析班集体的进展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种。

49：答案A

解析略

50：答案A