小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第4课咯咯哒-小鸡的一家教案胡淋

《小鸡的一家》教学设计沿滩区永安镇中心小学校胡淋教学目标：.情感态度目标：通过学唱《小鸡的一家》等一系列实践活动，从而表现出学生对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人，关爱他人的优良品质。.知识技能目标：大胆，自信，欢快的演唱《小鸡的一家》，理解掌握歌曲的音乐要素，掌握对“叽”字的正确发声方法以及不同节奏型的学习。.过程与方法目标：表演完整演绎全曲。教学重难点：重点：感受，听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的加入表演演唱歌曲。难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并对反复记号有一定了解。教具准备：多媒体课件，钢琴教学过程：.组织教学：1、播放音乐《小跳蛙》，跟随老师有节奏的拍手，体验愉快的音乐情绪。2、师生问好。.导入：(1)师：今天在学习新的歌曲之前，老师想找几位小朋友，请他说说他的家里有几个人，分别是谁？生：我家有x个人，分别是•一(2)师：你们真是幸福的一家！那今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客，想要认识他们，必须要闯过三关才可以，那你们敢不敢接受挑战呢？生：敢。（3）第一关：猜谜语头戴大红帽，身穿花花衣，好像小闹钟，清早催人起（大公鸡）说她像鸟不是鸟，下起蛋来咯咯叫（老母鸡）金灿灿，毛茸茸，说起话来叽叽叽（花小鸡）（4）师：你们真厉害，第一关顺利闯过，这不门开了，他们非常热情地欢迎我们到他们家做客，那就让我们一起进入“小鸡的一家”吧。三.新曲学习（一）节奏训练1）师：我们来到了小鸡的一家，见到了公鸡爸爸，母鸡妈妈和小鸡宝宝，谁知道公鸡爸爸怎么叫的呢？喔喔喔母鸡妈妈呢？咯咯咯小鸡宝宝呢？叽叽叽2）带领学生用卫工d—x|的节奏拍手朗读（模仿叫声，感受动物的不同形象）（二）新曲学唱（1）聆听师：小鸡的一家特别热情的欢迎我们来他们的家，特意准备了一首好听的歌曲，不过这第二关的问题来了，仔细听音乐，说说你觉得这首歌曲是一种什么情绪？（欢快，活泼）（2）聆听师：你们回答的真好，到了最后一关，再次听音乐，听听这一家三口在做什么呢？是在唱歌，还是跳舞，还是做游戏？（3）分段聆听，学习歌词师：孩子们，这三关已经闯过了，你们真勇敢，真聪明，那既然小鸡的一家在唱歌，那他们都是怎么样唱歌的？唱了什么？我们分别来听一下（播放第一段音乐）生：大公鸡伸长脖子在唱歌，他在唱天亮了（师生合作，有节奏朗读第一段歌词，注重“伸”字的附点节奏。（播放第二段音乐）生：老母鸡跳出草窝在唱歌，他在唱生蛋了（师生合作，有节奏的朗读歌词）（播放第三段音乐）生：花小鸡跑东跑西在唱歌，他在唱虫子找到了（师生合作，拍手整体学习歌词）（4）学习旋律.师：这首歌太好听了，老师也想唱一唱老师钢琴伴奏，全曲演唱.跟随老师琴声，学生用“lu”母音模唱.分段演唱，进行一问一答唱（让学生更加熟悉旋律）.师：细心的小朋友肯定看到了这个记号“||"，这个叫做反复记号，这里有三个小房子，大公鸡住的是1号房子，老母鸡住的是2号房子，他们房子的构造是一模一样的，所以他们的旋律也是一样的，可是花小鸡很小，他住的3号房子和他的爸爸妈妈不一样，那让我们再来唱一唱第三段，注意最后的节奏哦.完整演唱全曲（三）表演歌曲（1）分成三组，分别扮演公鸡爸爸，母鸡妈妈和小鸡宝宝，引导学生模仿他们特有的形象动作.（2）完整表演歌曲，加入动作，跟随音