高考语文《中国现代诗歌散文欣赏》课时作业：7.1 新纪元

精读新纪元新提升-课时作业基础巩固1.下列加点的字注音全都正确的一项是()A.传简(yW)发初(r6n)优胜劣败(1优)B.庶民(shCi)蹂喀(lin)珞媚(xidn)C.置迹(ni)契约(qi)琴强人意(chd)D.疾疫(ji)暴球(lue)作果(sui)【解析】A项，“劣”应读“li。”；B项，“谄”应读“chdn”；D项，“疾”应读“ji”。【答案】C.下列词语中没有错别字的一组是()A.A.掣肘A.掣肘渔船新纪元弱肉强食B.竞争觉醒冷不防万事具备C.坐阵服帖忘年交陈陈相因D.A.掣肘渔船新纪元弱肉强食B.竞争觉醒冷不防万事具备C.坐阵服帖忘年交陈陈相因D.振撼屈枉煞风景匿迹销声【解析】B项，万事具备一万事俱备；C项，坐阵一坐镇；D项，振撼一震撼。【答案】A.依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是()(1)中华文明源远流长，经过传统民俗文化和民间艺术的,我们精神上才有了华夏儿女的文化印记。(2)今日是1919年的新纪元，现在的又是人类生活中的新纪元，所以我们要欢欣庆祝。(3)朝鲜媒体近期接连发表评论，美国接受朝鲜提出的签订和平协定以替代《朝鲜停战协定》的建议。A.熏染时代督促B.熏陶时期督促C.熏陶时代敦促D.熏染时期敦促【解析】“熏陶”：指长期接触的人对生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生好的影响；“熏染”：指长期接触的人或事物对生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)；两者的感情色彩不同。“时代”指社会发展的不同阶段或时期，比“时期”要长；“时期”指发展过程中的一段时间。“敦促”：以诚恳或迫切的态度催促或提请注意，多用于外交辞令；“督促”：指监督推动，催促使事情做好，多用于日常生活中上级对下级、长辈对晚辈。【答案】C.下列各句中，没有语病的一句是（）A.公安部相关负责人认为，机动车行至交叉路口或者人行横道之前，就应该履行减速缓行、停车让行的义务。B.广东省教育厅公布的《进城务工人员随迁子女在广东省参加高校招生考试实施办法（试行）》，明确随迁子女2016年起可报名高考，也明确了“合法稳定职业”“合法稳定住所”的标准。C.近年来，我国各地日渐增多的灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。D.高考改革涉及千家万户，关系到社会发展与进步，2013年年底教育部计划推出的考试招生总体方案，引起社会的广泛关注。【解析】A项，“机动车”和“履行”搭配不当。B项，第二个分句缺少主语，应该是“该《办法》明确……的标准”。C项，语序不当，应该是“不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁”。【答案】D.依次填入下面一段文字横线中的语句，衔接最恰当的一组是（）民俗，。在文字出现以前，民俗靠话语□□相传，有了,便有了。文艺张扬民俗，民俗在不断的社会历史变革中得到重塑和创新。这样看来，是一个问题，更是一个问题。①是地域文化的沉积②探讨文艺话语保护和传承民俗③文字记载和文艺话语载体④承载着博大深远的文化品格和文化精神⑤寻找文艺介入民俗的有效切入点⑥生动鲜活、历久不衰的生命力A.①©⑤⑥②③B.④①⑥③®@C.①©③⑥②⑤D.④①②⑤©③【解析】按照“阐释概念一民俗与文字的关系一新时代下民俗的发展”这一逻辑关系排列即可。【答案】c阅读鉴赏阅读下面的文字，完成第6〜9题。山村弦歌①宋利萍(1)我家有一盆文竹，要长到窗外了，教师节得的，学生特意全体起立唱《感恩》，一百零八支花朵一百单八杯红酒，我那天臭美得四处得瑟。(2)窗外秋玫瑰开得正好，我的记忆跨山跨水一直通到故乡，村庄小学课堂上。那时我们也给老师送花，五月初山丹丹开成焰火，我们都是采花大盗，家里，老师的办公室桌上，教室里的水桶也栽满了，香气汩汩穿流，我们就是一株株快乐的植物。老师俨然是护佑的“树头”，还必带一束花回家，给他病瘫的老婆看。(3)他疼爱那个病怏怏的女人，尽力让她活得舒服，每晚为她擦洗躺下，才去判作业。女人不想拖累他和孩子，偷喝了农药，恰好他有事赶回家救了命。他严肃地哄她：“为啥你得稳稳地坐着动不了，你是树根，树头的主心骨，你没了我们活不好。”女人便高兴得做起了树根。(4)贫困，劳累，睡眠不足，他的脸像松树那样常青着，又永远地穿草绿的衣裤，背草绿的挎包。早起去田间劳动，奔回家做饭侍弄老婆孩子，拿了惇惇路上啃，小跑三五里到学校,用现在的话叫深圳速度。校长吹口哨了，他衣衫整齐，及时站在了课堂上，看他的虾兵蟹将闯进来，细长的眼睛荡起得意的笑。(5)树头脾气好，但对男生犯错误不客气，脑绷子弹得铮铮响，一脚踹屁股从讲台踹到门外去。乡间的孩子太野，课间也跑到树林里转一圈打一两只麻雀，拔光毛用纸包起来，就地挖坑烧烤，吃得嘴边黑漆漆。要么截水抓鱼，顺便拎几只青蛙水线虫回来捉弄说话咬舌的女生。(6)树头对女生就宽容多了。课间休息时间长，我和女伴也上山了。男生摘杏女生坐在树下吃。吃完把水泡泡的嫩瓢冷不丁地挤到别人的脸上玩闹，牙酸倒了，方想起还上课中，妈呀一声跑回去。(7)树头的眼光似立秋的剑，穿透几个女生冷而不滴血，“下次注意！”转到男生处立刻霜降了，全部面壁，一屁股一脚，写三篇深刻检查。一篇班上念，一篇拿回家，一篇留底,敬待期末表现。(8)树头作文课上格外活泼，声音敲大缸似的，震得土墙都掉渣，总算换了白背心，讲出汗了便撩开去挠挠肚皮。小学老师很累，两个年级同上复式班，要变幻多种角色教所有的课程，我是觉得好的，早早做完作业听高年级课文，趣味得紧。(9)蛤蟆骨朵儿在黑板上游来游去，音乐课上，他摆弄五线谱，想给榆木脑袋们开开仙窍。我们这些笨拙的犍牛儿苗，针，没一个走得准，干脆画小人描张飞赵云去了。老师看情形不对，立刻又张开大嗓门：“啊，牡丹，百花丛中最鲜艳。”声震林檄，一群亢奋的鸟呼啦啦扑过来。他的青黄的脸也变红了，像年轻的没有任何压力的男孩，在田野小径上自由地奔跑。忽而眼睛湿了，他转身出门。我们仍扯着吼“你把美丽带给人间”。(10)黄昏，我们值日锁门，听到幽怨的二泉映月，树头老师坐在台阶上拉二胡，专注，颓废，忧郁，满目悲伤的水汽。地雷花静静开着落着。空旷的校园，后面萧条的秋草坡。是整个小学时光最寂寥的一瞬。(11)我们不懂他的忧伤。(12)不久小学撤了，给钱少又拖欠，没有老师来，几岁的娃就得过山过梁找学上。封山育林了，拖拉机种地，牛群也没了。孩子老早不念书打工嫁人去，山丹丹花开了，艳也无人采。树头老师和他的老婆孩子怎样了，我不知道。(13)有时路过他们村庄，白墙红顶都是新房子，他大概早脱贫了。也老了。还能拉得动二胡不？(选自2012年10月《美文》上半月刊，有删改)【注】①弦歌：用琴瑟等伴奏歌唱。古代传授《诗》学，均配以弦乐歌咏，故称“弦歌”。后指礼乐教化、学习诵读为“弦歌”。②战(mGng)牛儿苗：别名太阳花。.文章开头写学生“唱《感恩》”有什么作用？答：【解析】首段作用往往是引出下文，为后面内容作铺垫等。本段意为引出下文对树头老师的回忆。【答案】引出下文对树头老师的回忆。与下文的音乐课和树头老师“拉二胡”等内容呼应。暗扣主题，表达自己对老师的感恩。.文章第⑩段画横线句子的环境描写有什么作用？答：【解析】回答此类问题，先要概括环境描写的特点，还要指出其在烘托人物性格，凸显文章主旨方面的作用。【答案】描写了校园及周边环境的寂静、空旷、萧条（或答“寂寥）的特点，烘托了二胡乐曲的幽怨，烘托了树头老师内心世界的忧伤。.概括树头老师的形象。答：【解析】先要找出直接描写人物的语句，从内外两个方面概括，注意人物形象的复杂性。【答案】外观形象：生活贫困、忙碌、劳累；生活朴素，注意自身仪表。内在品格：热爱教育工作，在艰难的环境中仍尽忠职守。注意教育方法，既严格要求又能宽严相济。关爱家人和学生，有高度的责任心和爱心。因为生活和工作条件所迫，内心充满热情又略带哀伤。.这篇散文以“山村弦歌”为题，联系全文和注解，谈谈其中的含义。答：【解析】既然题干提到了“注解”，也就是说回答本题必定要用到命题人给的“注解"，注意答题的层次性。【答案】浅层含义：指树头老师在音乐课上教我们唱歌和在黄昏时坐在台阶上拉二胡。深层含义：化用“弦歌”的文化内涵，赞美树头老师对乡村学生的教育。通过“弦歌”深入树头老师的内心深处，揭示乡村教师的不幸和哀伤。表达交流.仿照下面的示例，再写两组句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的冲泡，才能展现出它生命的本色。【解析】解答本题应注意三个方面，即修辞、句式和句意。【答案】示例：人生就如钻石一般，只有经过了工具的打磨，才能展现出它璀璨的光芒；人生就如青松一般，只有经过了大雪的重压，才能体现出它坚韧的品质。.下面甲、乙两幅漫画都表现了环保的主题，相比之下，你更喜欢哪一幅？请作出选择，并简要说明理由。甲乙答：【解析】既要看懂画面内容，同时也应和环境保护相联系，从而阐释清楚喜欢的理由。【答案】示例一：我更喜欢漫画甲。这幅漫画借用了大家熟悉的《西游记》故事，经历过千难万险的唐僧竟然被眼前的臭水沟熏晕过去了，可见水污染多么严重！漫画