生物与环境的关系导学案第12课时_第1页
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2014—2015七年级生物导学案编号：使用时间：2015年1月班级：小组：姓名:组内评价:教师评价：》«第三章绿色植物与生物圈的水循环导学案周第课时 课型: 编写人：何惠玲 审核人：叶露云【学习目标】1、能说出绿色植物叶片的基本结构； 2、能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制； 3、能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用； 5、形成环保意识，保护绿色植物。

执教者:【课堂探究】学习任务一：植物对水分的吸收和运输： （阅读教材109—110，分析问题）1、根吸水的部位是哪里？原因是什么？2、根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的?学习任务二：植物的蒸腾作用： （阅读教材110—113，分析问题）3、什么叫做蒸腾作用？蒸腾作用的主要部位在植物体的哪个部位？4、观察叶片的结构，结合教材 112页图3—29,叶片由哪几部分组成?5、说出保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？（气孔是如何开闭的？气孔的张开与闭合和保卫细胞有什么关系？）学习任务三：绿色植物参与了生物圈的水循环6、阅读教材114页:计算蒸腾量占降雨量的百分之几？它具有什么意义？7、结合教材113页插图3—31“生物圈的水循环示意图”，想一想：如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？请你描述生物圈水循环的过程。分析：绿色植物在水循环中起什么作用?【课堂检测】1、蒸腾作用过程中水分是以什么形式从植物体内散发到体外的（A. 气态 B.液态 C.固态 D.气态和液态都可以A.根 B.茎 C.叶 D.花2、植物蒸腾作用的主要器官是（ ）3、下列叙述中，除哪项外其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义?（）A.提高空气的湿度，调节气候 B.降低植物体的温度C.促进根从土壤中吸收水分 D.促进水分和无机盐在植物体内的运输4、在炎热的夏天，植物不会因为高温而被灼伤，你认为其原因是 （）A.光合作用释放了氧B.呼吸作用释放了二氧化碳C.蒸腾作用降低了植物体的温度D.以上几种因素都有二、简答题：1、夏季移栽时，采取哪些措施有利于植物的成活？2、根据你的理解，谈一谈“治水先治山”的道理看到右面有关气孔的两个图像。下列叙述正确的是:3、用显微镜观察撕下的蚕豆叶下表皮装片和蚕豆叶的横切面装片，可以图a图b都是气孔的侧面观；图a

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