幼儿中班科学区教案

—幼儿中班科学区教案你明白怎么写幼儿中班科学区教案吗？昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，一起看看幼儿中班科学区教案!欢送查阅!幼儿中班科学区教案1活动目标：1、熟悉常见昆虫的名称和特征。2、感受昆虫世界的微妙。3、培育观看，比拟昆虫的力量。4、主动参与活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。活动准备：1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦察图片数张或昆虫录像。活动重难点：1、依据昆虫的关键特征，学会区分昆虫和非昆虫。2、观看发现昆虫的共同形状特征，初步形成昆虫概念。活动过程：一、唤起回忆。参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。二、学当昆虫小博士1、挑战一：看阴影猜猜我是谁？2、挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害？快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？哪些昆虫躲在里面？再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起？出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。三、建筑昆虫馆1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展现板上。3、今天昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。（老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。）4、共同对比检查对错，说出理由，并向不是昆虫的好友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的微妙。活动反思：昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的熟悉力量，同时也提升了幼儿的语言表达力量。幼儿的参与性也比拟高，能主动地表达自己对于昆虫的熟悉，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发现与熟悉。让活动变得更加活泼。幼儿中班科学区教案2活动目标：1、通过捕获、观看各种昆虫，使幼儿了解昆虫的形状特征与活动方式，并发现它们之间的联系。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、培育探究自然的爱好。活动准备：小容器、塑料袋等若干个。活动过程：（一）捕获昆虫幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。（二）昆虫运动会将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观看比拟昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观看这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意观看它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观看它们怎样翻身。（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观看它们如何活动，如何进食。活动建议：此活动合适在夏、秋季进行。捕获的昆虫是当地常见的种类。活动反思：今天的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面对高速进展的，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中仔细观看每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康进展。幼儿中班科学区教案3活动目标：1、培育幼儿细致观看的力量，能与伙伴进行自然沟通。2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：1、虫子图片、虫子标本。2、幼儿观看过虫子的特征，并进行了肯定的了解。活动过程：1、参观图片展，熟悉图片上的虫子。2、说明今天的任务：请小好友帮忙把昆虫找出来，由于只有昆虫可以参与今天的联欢会。3、老师和幼儿一起找出昆虫的特点。4、幼儿找出昆虫，并进行分辨。5、引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。活动反思：由于进行过资料的查询工作，小好友熟悉的虫子越来越多，于是这天我“请”来了很多的虫子，请小好友熟悉，对于这些虫子，孩子们都能分清晰，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经熟悉了这些各种各样的虫子。在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今天对参与联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三部分。今天小好友的任务就是把能参与联欢会的和不能去的找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动赶紧引起了其余小好友的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和