幼儿园中班语言快乐口袋经典教案

—幼儿园中班语言快乐口袋经典教案能围绕欢乐主题进行谈话，在集风光前大胆说出自己的欢乐。主动查找身边的欢乐，体验欢乐的情感是本次教学目的。下面就是给大家带来的幼儿园中班语言《欢乐口袋》经典教案范本三篇，希望能帮忙到大家!幼儿园中班语言《欢乐口袋》经典教案范本一活动背景：如今的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气暴躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。《欢乐口袋》是篇风格欢快、充满童趣、寓意深入的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、欢乐，还能帮忙小动物们克服困难、重新找回欢乐，它活泼、好玩、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐到底在哪儿？活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。2、能依据故事内容并主动参与商量：什么是真正的欢乐。3、培育幼儿发现欢乐、共享欢乐，主动面对生活的良好的独特品质。活动准备：1、制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。2、与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。活动过程：一、问一问设置疑点，激发幼儿爱好。老师通过展现实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。老师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。老师小结：这些小好友和小动物玩的都很开心、都很欢乐，这是个欢乐口袋。“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿赏识。如：“今天是我五周岁的华诞，我请了很多好友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐!”老师：你们听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听究竟发生了哪些事。”二、听一听幼儿赏识故事，体验作品经验。老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。（一）、老师讲故事幼儿边听边看动画（二）、逐图出示，分析故事内容老师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（欢乐口袋）“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用恰当的语气和动作表现。）幼儿园中班语言《欢乐口袋》经典教案范本二活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐。2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真欢乐!”，帮忙幼儿发现欢乐、共享欢乐。活动准备：1、制作“欢乐口袋”的电脑课件。2、用布制作的欢乐口袋一个。活动过程：开场：孩子们与老师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《欢乐颂》“你欢乐吗？我很欢乐”，大家一起舞蹈。“让我们一起大声的说出我们的欢乐口号是什么？——欢乐一加一，开心你我他!”幼儿坐下，老师：“每当我们跳舞的时分，我们大家心里都非常的怎么样（欢乐）？今天老师还为小好友准备了一个关于欢乐的故事，让我们一起来听听吧!”一、听一听——幼儿赏识故事，体验作品经验。老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲解并描述故事前半段“森林里……我有这么多好好友，我的心里真欢乐!”。故事讲解并描述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的欢乐，发挥幼儿的想象力。（依次请小好友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的欢乐）提问：1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（欢乐口袋）2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？3、它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用恰当的语气和动作表现。）二、玩一玩——把欢乐告知口袋，稳固作品经验。老师：“小动物们有这么多欢乐的事情，那你们有没有欢乐的事情想对欢乐口袋说呢？”让我们一起把欢乐口袋喊出来吧——欢乐口袋、欢乐口袋!（出示欢乐口袋）1、分别请幼儿说说自己的欢乐。2、幼儿自由找好友讲讲欢乐的事情。3、跳一跳，老师邀请孩子跳欢乐的舞蹈。三、连续讲解并描述故事后半段，引发幼儿对欢乐的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难受”后提问：1、“突然森林里发生了一件什么事？”2、为什么小动物们都不欢乐了？你有什么好方法让他们欢乐起来？讲解并描述故事最终一个部分，提问；1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”2、“最终小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新欢乐起来的？”五、完好赏识故事。老师：“这只欢乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完好的听听这个故事，请小好友跟着老师一起来讲。”六、谈一谈——什么叫欢乐，迁移作品经验。老师：“小动物们又重新欢乐了，小好友们对着欢乐口袋也说了许多自己的欢乐事儿，老师也找到了你们欢乐的片段，让我们来看一看。（在播放的过程中，和孩子一起回忆欢乐的片段，并一起说说欢乐的事情。）老师小结：其实在生活中我们大家要学会发现欢乐，并与别人共同共享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。结束：让我们把我们的欢乐也带给我们的客人老师吧，“欢乐一加一，开心你我他”!附故事《欢乐口袋》森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的好友。这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太神奇了!小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好好友，心里真欢乐!”日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪悲伤地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋!小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了从前许很多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难受了，从前我们的生活多么欢乐，如今我们一起动手盖新居子，我们还会和从前一样生活得快欢乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐容许，他们赶紧动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，他们又开头种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。如今。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪!幼儿园中班语言《欢乐口袋》经典教案范本三活动目标：1.能围绕欢乐主题进行谈话，在集风光前大胆说出自己的欢乐。2.学习倾听伙伴谈话，学习伙伴谈话经验。3.主动查找身边的欢乐，体验欢乐的情感。活动内容：谈话活动“欢乐口袋”活动准备：物质准备：制作——实物“欢乐口袋”；搜集表达欢乐主题的画面；与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件；海洋球做“欢乐魔豆”、饮料瓶做“欢乐瓶”。活动过程：一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。1.设置疑点，激发爱好。老师以神奇的语气对幼儿说：“今天，老师给小好友带来了一个神奇的礼品，你们想不想明白是什么呀？瞧!”老师边说边从身后变出袋子。老师介绍袋子：“这可不是一个一般袋子，它叫欢乐口袋，这个口袋只能装一件东西，那就是欢乐。只要你把欢乐大声对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去，这个口袋真神奇呀!”【以实物引发爱好，直接导入中心话题，非常简洁和洁净。】2.赏识故事，理解分析作品中欢乐的情感。老师边放课件边讲解并描述故事：“欢乐口袋想搜集全部人的欢乐，于是它四处飘呀飘呀，瞧!它飘到哪里了？小猴最先发现了欢乐口袋，并且告知了他的好好友。”接着“小孔雀伸展它的羽毛对着口袋快乐的说：我在舞蹈竞赛里得了第一名，我的心里真欢乐“呱呱呱，小青蛙也来了，它也想把自己的欢乐装进口袋，你们猜猜，它会说什么呢？”幼儿：“我捉了许多害虫，很欢乐”“我跳远竞赛得了第一名很欢乐”“我唱歌竞赛得了第一名”【直接展现孔雀外在美、青蛙内在美的欢乐，起到了示范作用】“小青蛙的欢乐可真多呀!大象甩着它的长鼻子也来到欢乐口袋前，它昨天帮忙别人做了一件事情，得到了伙伴的夸赞，它也很欢乐。请你猜猜，大象做了件什么事？”幼儿：“大象卷木头帮人盖房子”“大象帮人洗澡”“大象从树上帮人取帽子”。“原来，小象帮忙别人感到了欢乐!小猴子想了想，我的欢乐是什么呢？我有这么多好好友，每天在一起，我心里真欢乐!”【通过故事使幼儿初步感知什么叫欢乐，启发幼儿对欢乐话题有关经验的联想，为后面讲解并描述自己的欢乐做准备】二、看图片，围绕已有经验发现欢乐，并能用语言大胆在集风光前说出自己的欢乐。1.引导幼儿依据已有经验说出欢乐。“小动物的欢乐真多呀，你觉得自己欢乐吗？什么时分你会觉得很欢乐？”幼儿：“帮妈妈干活”、“帮小好友叠衣服”、“玩的时分很欢乐”、“妈妈给我买玩具时，很欢乐”。【这里力求为幼儿创设一个宽松的语言环境，放手让幼儿围绕话题自由交谈，答应幼儿说出任何有关欢乐的想法，激励幼儿说自己独特的经验，但不要求肯定运用精确无误的句式，连贯完好的语段】老师：“你们的欢乐真多呀!欢乐口袋把小好友的欢乐全都装进去了，你们想看吗？”2.引导幼儿逐步扩展对欢乐的熟悉，并能用语言大胆在集风光前说出自己的欢乐。（1）感受自己的欢乐。看图片“过华诞的情景”引起幼儿回忆自己的欢乐。【华诞情景是幼儿生活中最熟识、兴的事情，可以提高幼儿谈话的主动性，对话题有关经验进行联想，作好谈话的准备】老师播放课件引导幼儿看：“瞧!欢乐口袋飞出来了，”出示口袋后，放幼儿过华诞的照片，引导幼儿说说：“你过过华诞吗？过华诞的时分心里感觉怎么样？什么事情让你感到很欢乐。”幼儿：“吃蛋糕很欢乐”、“别人给我唱华诞歌我很欢乐”。老师：“过华诞真的让我们感到很欢乐，除了过华诞，还有什么事情让我们心里感到很欢乐？【引起他们对谈话的爱好，其实就是让孩子有话情愿谈，由于想说了才能够去说。】请幼儿在集风光前说出自己的欢乐。幼儿：“我在幼儿园和小好友一起玩很欢乐”、“老师表扬我，我很欢乐”。【语言是思维的工具，先让幼儿熟悉自己的欢乐，由于这种欢乐是最直接的，最简单感受理解的，所以易于幼儿表达。熟悉——理解——表达】（2）理解帮忙别人的欢乐。老师播放课件引导幼儿看：“又一个欢乐口袋飞出来了!”播放小好友相互穿衣服的照片。引导幼儿说说：“图上的小好友在干什么？你觉得这个小好友欢乐吗？为什么？”幼儿：“由于他帮忙了别人”。老师：“欢乐真是个神奇的东西，当你帮忙了别人，让别人感到欢乐的同时，你自己也会感到很欢乐。”请幼儿说说：你帮忙过别人吗？你是怎样帮忙别人的？”“你帮忙了别人，别人是怎么对待你的，你的心里有什么感觉？”【这样按部就班的提问，可以帮忙幼儿学习围绕主题讲解并描述一件事情】以分组竞赛的形式，激励幼儿说出多种帮忙别人的欢乐。为幼儿提供欢乐魔豆和欢乐瓶，分小组发放，要求幼儿说出一个欢乐，可以在欢乐瓶里放一个欢乐魔豆。比比看哪个小组的欢乐魔豆最多。【这个环节为每个幼儿提供表达的时机，老师可参与谈话，观看幼儿谈话情况，用微笑、点头、等体态语言给幼儿以激励，保证谈话的气氛更加宽松、融洽。】老师小结：“原来帮忙别人也能找到许多的欢乐。谁情愿把你的欢乐来跟大家共享，你会为小组又赢得一个欢乐球。”【班上的幼儿谈话主动性已明显提高，能主动用语言来表达自己的欢乐。但幼儿在伙伴谈话时不留意倾听，常常干扰谈话的正常进行。因此，要求幼儿留意的倾听伙伴谈话，能快速的把握别人的谈话内容，向伙伴学习谈话经验成为活动的重点。】（3）体验感受集体的欢乐。看图片“冠军领奖”“神七飞天”提升幼儿欢乐的情感。老师放课件：冠军领奖，引导幼儿说说：“为什么你们看到这些图片这么快乐？你能给大家讲讲吗？幼儿：“我看见中国人得了冠军，很快乐!”老师：“老师也很欢乐，我想每个中国人看到这些情景也会和我们一样感到很欢乐。让我们一起欢乐的大声喊：中国加油!中国加油!【老师参加口号互动，使幼儿情感进入了X，强化了欢乐体验】老师：“其实我们的祖国非常强盛，你们看“神舟七号”的火箭，这是我们中国人自己制造的，中国的科学家真厉害，中国宇航员也很了不得，你们明白他们是谁吗？神七放射请幼儿共同倒计时.【借助照片，使幼儿在情感上产生共鸣，这时抓住机遇进行提问，逐步拓展了谈话范围，提升了幼儿欢乐的情感体验。】老师小结：“小好友讲了这么多欢乐，有自己的欢乐!有帮忙人的欢乐!还有为祖国骄傲、骄傲的欢乐!其实我们身边还有许多的欢乐……”【集体的欢乐，是欢乐的升华】三、玩游戏，体验欢乐的情感，并情愿与伙伴沟通。1.通过游戏，激励幼儿对着“欢乐口袋”大声说出自己感到欢乐的事。出示欢乐球：“老师准备了代表欢乐的欢乐球和神奇的欢乐口袋，只要我们对着欢乐球大声说出自己的欢乐，欢乐球就会藏到你的欢乐口袋中，让我们看看谁的欢乐口袋最鼓、谁的欢乐最多，记住只有当你把欢乐告知你的欢乐球时，它才情愿到你的欢乐口袋中去。如今，让我们一起说出我们的欢乐吧!”幼儿自由说欢乐。【利用欢乐球，恰当增加幼儿“动作”的时机，让幼儿在动嘴、动脑的同时，也能有动手、动脚等其他操作活动，这将有利于保持幼儿谈话的爱好，增进他们说话的主动性。更好的促使幼儿想说，敢说。】2.请幼儿将自己的欢乐口袋汇合在一起，进一步激发幼儿欢乐的情感。“老