东坡2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】

东坡2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】1：“老师不应当随便宣扬同学的缺点和错误，不应当随便私拆、毁弃或实行强硬态度拆毁同学的信件、日记等。”这个规定是要求老师要爱护（）

单项选择题：

A、同学的身心健康权

B、同学的人身自由权

C、同学的名誉权

D、同学的隐私权

2：在宇宙中看地球更像一个“水球”，缘由是（）。

单项选择题：

A、地球表面全部是海

B、地球被水汽所包围

C、地球上七分是海

D、地球上没有水

3：“同学喜爱我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是老师成长历程中哪个阶段的表现?（）

单项选择题：

A、关注自我阶段

B、关注生存阶段

C、关注情境阶段

D、关注同学阶段

4：（）指教材被分成若干小步伐，同学可自定学习步调，让同学对所学内容进行乐观反应，并赐予准时强化和反馈，使错误率最低。

单项选择题：

A、程序教学

B、组织教学

C、个别化教学

D、指导教学

5：口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。

单项选择题：

A、指向功能

B、激活功能

C、强化功能

D、调整与维持功能

6：依据《中学校班主任工作规定》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对老师进行的考查范畴?（）

单项选择题：

A、作风正派，心理健康，为人师表

B、喜爱同学，擅长与同学、同学家长及其他任课老师沟通

C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理力量

D、具有多年的教学阅历

7：联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。

多项选择题

A、儿童利益最佳原则

B、敬重儿童尊严原则

C、敬重儿童观点与看法原则

D、提早独立原则

E、无卑视原则

8：同学不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

单项选择题：

A、联结学习理论

B、认知-结构理论

C、有意义接受学习理论

D、建构主义学习理论

9：李老师关怀如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高同学的成果，这说明李老师的处于（）。

单项选择题：

A、关注情境阶段

B、关注同学阶段

C、关注生存阶段

D、关注自我感受阶段

10：遗传素养的成熟对身心进展的影响主要表现在（）。

多项选择题

A、个体的器官随年龄的增长而增长

B、先天素养在进展中逐步成熟

C、机体的成熟为肯定特征的消失供应了可能

D、有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的

E、成熟打算了受教育的内容

11：下列说法正确的是（）。

单项选择题：

A、观看别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的力量叫制造力量

B、随着年龄的增加会降低的力量是流体力量

C、由后天学习和阅历打算，与社会文化有亲密的关系的是流体力量

D、在不同活动中表现出来的共同力量是特别力量

12：从肯定意义上说，对学习者共性的把握程度打算着教学有效性的大小。（）

推断题

对

错

13：通过创设问题情境使同学提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发觉教学。（）

推断题

对

错

14：儿童在熟识了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。

单项选择题：

A、下位学习

B、上位学习

C、组合学习

D、派生类属学习

15：老师劳动的特点是（）。

多项选择题

A、简单性

B、制造性

C、示范性

D、长期性

E、自私性

16：学校课程设计的最终目的是（）。

单项选择题：

A、将优秀的文化成果传授给同学

B、实现爱国教育

C、实现教育目的和学校培育目标

D、使儿童学会学习，学会适应社会

17：外部影响转化为内部进展要素的依据是（）。

单项选择题：

A、实践

B、主观能动性

C、教育

D、训练

18：做好心理辅导工作，必需遵循的原则有（）。

多项选择题

A、面对全体同学原则

B、预防与进展相结合原则

C、敬重与理解同学原则

D、同学主体性原则

E、个别化对待原则

19：下列对课程的说法不正确的是（）。

单项选择题：

A、对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不全都

B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心

C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期

D、将课程视为学科和教材的定义，将同学直接阅历的学习作为重点

20：下列学习中属于符号学习的有（）。

多项选择题

A、汉字学习

B、英语单词学习

C、图像、图表学习

D、历史大事学习

E、一般柱体体积计算公式的学习

21：提出德育的体谅模式的学者是（）。

单项选择题：

A、科尔伯格

B、彼得?麦克费尔

C、班杜拉

D、皮亚杰

22：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不相宜运用尝试教学法。（）

推断题

对

错

23：把课程用于教育科学的特地术语始于（）。

单项选择题：

A、法国的左拉

B、英国的斯宾塞

C、中国的孟子

D、苏格拉底

24：同学学习“功一力×距离”，这种学习属于()。

单项选择题：

A、辨别学习

B、符号学习

C、概念学习

D、规章或原理学习

25：依据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。

多项选择题

A、近景的直接性动机

B、高尚的动机

C、低级的动机

D、远景的间接性动机

26：在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?（）

单项选择题：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

27：手段一目的分析属于问题解决策略的（）。

单项选择题：

A、方案式策略

B、规章式策略

C、启发式策略

D、算法式策略

28：以大写意国画风格为特色，开红花墨叶一派的画家是（）。

单项选择题：

A、张大千

B、黄宾虹

C、徐悲鸿

D、齐白石

29：提出“老师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给同学”的教育家是（）。

单项选择题：

A、列宁

B、加里宁

C、苏霍姆林斯基

D、陶行知

30：学校组织同学的社会实践，它的意义在于（）。

多项选择题

A、可以削减课堂教学的时间

B、有利于做到教育与生产劳动相结合

C、有利于形成同学的主体性

D、有利于同学进行合理的职业定向

E、可以让同学有赚钱的机会

31：依据传授学问与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。

单项选择题：

A、启发性原则

B、理论与实际相结合原则

C、因材施教原则

D、科学性与教育性相统一原则

32：我国正在进行的五四制试验开头于1989年。（）

推断题

对

错

33：同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的()。

单项选择题：

A、领导者、帮助者、组织者

B、实施者、决策者、合

C、组织者、引导者、合

D、帮助者、关心者、引导者

34：教学是进行智育的唯一途径。

推断题

对

错

35：下列说法符合当代教学观变革的有（）

多项选择题

A、从重视继承向重视创新转变

B、从重视学问传授向重视力量培育转变

C、从重视教法向重视学法转变

D、从重视结果同重视过程转变

E、从重视同学向重视老师转变

36：智力的群体差异包括（）

多项选择题

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、智商分数差异

37：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年讨论，提出了人类道德进展的挨次原则的心理学家是（）

单项选择题：

A、布鲁纳

B、桑代克

C、柯尔伯格

D、戴尔

38：“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。

单项选择题：

A、尊师爱生

B、民主公平

C、辩证统一

D、教学相长

39：读书指导法是一种（）的方法。

单项选择题：

A、以引导探究为主

B、以直觉感知为主

C、以实际训练为主

D、以语言传递为主

40：养成良好的老师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（）

推断题

对

错

41：我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“共性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的[]

多项选择题

A、“社会本位论”价值取向

B、“个人本位论”价值取向

C、“文化本位论”价值取向

D、“官本位”价值取向

42：只能进行自我中心思维的儿童，其认知进展处于（）。

单项选择题：

A、前运算阶级

B、感知运动阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

43：做笔记是一种常用的（）

单项选择题：

A、复述策略

B、组织策略

C、精细加工策略

D、元认知策略

44：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）

推断题

对

错

45：下列哪项属于学习现象?（）

单项选择题：

A、事故后体会到交通法规的重要性

B、疲惫时记忆力下降

C、乳儿抓住遇到的东西

D、青春期少年的嗓音变化

46：扩充同学的学问储备可以（）入手。

多项选择题

A、外化思路，进行显性教学

B、关心同学坚固地记忆学问

C、供应多种变化，促进学问的概括

D、重视学问间的联系，建立网络化结构

E、结合详细学科，教授思维方法

47：同学形成道德认知的两个基本环节是（）和道德评价。

单项选择题：

A、道德观念

B、道德情感

C、道德行为

D、道德意志

48：下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。

单项选择题：

A、强化在其中起着重要作用

B、一切学习都是通过条件作用形成的

C、学习是在刺激与反应之间建立联结

D、认知结构是学习的基础

49：打算教育事业进展的直接和最终的因素是（）。

多项选择题

A、政治经济制度的进展水平

B、教育投资

C、领导者的意志

D、生产力的进展水平

E、文化进展水平

50：根据肯定的目的和方案，在自然状态下，对讨论对象进行系统、连续的观看，搜集讨论对象的详细资料。这种讨论方法是（）

单项选择题：

A、试验法

B、观看法、

C、调查法

D、个案分析法

51：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）

单项选择题：

A、目的手段法

B、反推法

C、简化法

D、类比法

52：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题：

A、学习内容

B、学习方法

C、学习过程

D、学习目标

53：《义务教育法实施条例》属于（）。

单项选择题：

A、教育行政法规

B、教育法律

C、地方性教育法规

D、教育规章

54：主见“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注意“从做中学”的教育家是（）。

单项选择题：

A、赫尔巴特

B、杜威

C、凯洛夫

D、洛克

55：（）主要是使同学获得关于所学内容的一个整体的表象，是全部教学活动的必经阶段。

单项选择题：

A、理解教材

B、感知教材

C、运用学问

D、激发学习动机

56：课时是现代教学组织的基本时间单位。（）

推断题

对

错

57：多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。（）

推断题

对

错

58：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

推断题

对

错

59：师生关系在社会道德上是相互促进的。（）

推断题

对

错

60：态度与品德学习的过程包括的三个阶段是。

多项选择题

A、依从

B、逆反

C、认同

D、内化

E、统一

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案C

解析地球表面71％是海洋，陆地面积仅占29％，概括地说，地球七分是海洋，三分是陆地，故说地球更像一个“水球”。

3：答案B

解析处于关注生存阶段一般是新老师，他们特别关注自己的生存适应性。

4：答案A

解析程序教学是一种个别化的教学方式，依据对学习过程的设想，把教材分解成很多小项目，按肯定挨次加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求同学作出选择反应，然后赐予正确答案以便核对。它让同学对所学内容进行乐观反应，赐予准时强化和反馈，使错误率最低。

5：答案B

解析动机的激活功能会促使人产生某种活动。

6：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】依据《中学校班主任工作规定》第七条规定，选聘班主任应当在老师任职条件的基础上突出考查以下条件：(1)作风正派，心理健康，为人师表；(2)喜爱同学，擅长与同学、同学家长及其他任课老师沟通；(3)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理力量。因此本题选D。

7：答案A,B,C,E

解析联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、敬重儿童尊严原则、敬重儿童观点与看法原则、无卑视原则。

8：答案D

解析：

9：答案A

解析关注生存阶段的老师特别关注自己的生存适应性，有些新老师可能会把大量的时间都花在如何与同学搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高同学的成果即进入了关注情境阶段；在关注同学阶段，老师将考虑同学的个别差异。题干描述的状况符合关注情境阶段的特征。

10：答案A,B,C,D

解析成熟是心理与生理机能与力量达到的比较完备的阶段，为个体的进展供应可能和限制。

11：答案B

解析在不同活动中表现出来的共同力量是一般力量。随着年龄的增加会降低的力量是流体力量，所以B项正确。由后天学习和阅历打算。与社会文化有亲密的关系的是晶体力量。观看别人的行为或活动，以相同的方式作出反应的力量叫仿照力量。

12：答案正确

解析：

13：答案正确

解析：

14：答案B

解析上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包涵面或较高的概括水平，这时，新学问通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与同学认知结构中已有观念产生了一种上位关系。故选B。

15：答案A,B,C,D

解析简单性、制造性、示范性和长期性是老师劳动的特点。

16：答案C

解析略。

17：答案B

解析主观能动性是外部影响转化为内部进展要素的依据。

18：答案A,B,C,D,E

解析心理辅导与教学目标全都，要达到同学心理健康，必需遵循面对全体同学、预防与进展相结合、敬重与理解同学、同学主体性、个别化对待等原则。

19：答案D

解析：

20：答案A,B,C,D

解析E项为命题学习的内容。

21：答案B

解析体谅模式把道德情感的培育置于中心地位。此模式的一大特色是，它的理论假设是在对同学广泛调查的基础上提出的，它的教材也取自对同学的调查。它以一系列的人际与情境问题启发同学的人际意识与社会意识，引导同学学会关怀、学会体谅。该理论是英国德育学家彼得?麦克费尔等人于20世纪70年月所创，曾风靡于英美。故正确答案为B。

22：答案正确

解析：

23：答案B

解析把课程用于教育科学的特地术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要提倡者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

24：答案D

解析规章或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。

25：答案A,D

解析依据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

26：答案D

解析：

27：答案C

解析手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。

28：答案D

解析齐白石是近现代中国绘画大师．世界文化名人，他主见艺术“妙在似与不似之间”．衰年变法，形成独特的大写意国画风格，开红花墨叶一派，尤以瓜果菜蔬花鸟虫鱼为工绝。

29：答案B

解析略

30：答案B,C,D

解析略。

31：答案D

解析传授学问与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学原则是科学性和教育性相统一的原则。

32：答案错误

解析我国正在进行的五四制试验开头于1981年。

33：答案C

解析同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。

34：答案错误

解析教学是进行智育的主要途径，但不是唯一途径，智育还可以通过课外活动、社会实践等途径进行。

35：答案A,B,C,D

解析：

36：答案A,B,C

解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等等。(本解析由张恩凯供应)

37：答案C

解析美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年讨论，提出了人类道德进展的挨次原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培育的。(本解析由张恩凯供应)

38：答案D

解析师生关系具有教学相长的特点。

39：答案D

解析在教学过程中，讲授法、谈话法、争论法和读书指导法等都属于以语言传递为主要形式的教学方法。

40：答案错误

解析系统暂无解析

41：答案A

解析社会本位论者主见教育目的要依据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的进展必需听从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培育成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与连续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与进展依靠并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。这种观点1、打破了人生来就自然 地具有真善美品质的神话，认为个人的进展都是后天社会化的结果；2、在某些方面割裂了人的进展与社会的内在联系，一味强调个人

42：答案A