东宝2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】-1

东宝2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）

单项选择题：

A、生理性需要

B、生物性需要

C、心理上需要

D、情感上需要

2：在教学中，老师提出能激发同学思索的问题，同学为了了解问题的答案，便会对老师的讲解加以留意。老师的这种做法目的是（）

单项选择题：

A、激发同学的求知欲

B、供应教材内容

C、变化教学情境

D、赐予同学反馈

3：心理评估的对象是（）。

单项选择题：

A、同学的心理特征和行为表现

B、同学的特别心理

C、同学的特别行为

D、同学的心理状态

4：德育与青少年的成长无关。（）

推断题

对

错

5：老师职业道德形成和进展的主要社会条件是（）。

单项选择题：

A、社会精神文化

B、社会经济关系

C、社会上层建筑

D、社会经济基础

6：我国学校德育的内容主要有（）。

多项选择题

A、劳动教育一

B、道德教育

C、思想教育

D、心理健康教育

E、政治教育

7：通过常能训练可培育同学的（）

多项选择题

A、自学力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自护力量

E、自爱力量

8：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有非常重要的作用。（）

推断题

对

错

9：联合国大会通过的《儿童权利公约》确立了儿童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则是（）。

多项选择题

A、儿童利益最佳原则

B、敬重儿童尊严原则

C、敬重儿童观点与看法原则

D、无卑视原则

E、爱护儿童原则

10：依据国内外的讨论与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级?（）

多项选择题

A、一般常态心理

B、人格障碍心理

C、轻度失调心理

D、严峻病态心理

E、精神病

11：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

单项选择题：

A、刺激一反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

12：德育的功能不包括（）

单项选择题：

A、培育同学的品德

B、打算学校教育的性质

C、进展同学的体力，增加他们的体质

D、影响社会的稳定和进展

13：促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的打算性因素是（）。

单项选择题：

A、遗传素养

B、环境

C、个体主观能动性

D、教育

14：依据教学的任务，可将课分为（）。

多项选择题

A、新授课

B、巩固课

C、技能课

D、检查课

E、练习课

15：同学最主要的角色权利是（）。

单项选择题：

A、受教育权

B、人身自由权

C、隐私权

D、名誉权

16：在Word2022的编辑状态中，假如要输入罗马数字“Ⅸ”，那么需要使用的选项卡是（）

单项选择题：

A、开头

B、页面布局

C、插入

D、视图

17：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）

推断题

对

错

18：在中学中，班级的学籍管理者一般由（）担当。

单项选择题：

A、班长

B、学科老师

C、班主任

D、学校校长

19：下列说法错误的是（）

单项选择题：

A、同位角不肯定相等

B、内错角都相等

C、同旁内角可能相等

D、同旁内角互补，两直线平行

20：中国古代“内发论”的代表人物是（）。

单项选择题：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

21：美国心理学家格塞尔认为，对人的进展起打算作用的因素是（）

单项选择题：

A、家庭教育

B、后天学习

C、成熟机制

D、环境因素

22：该案例说明少年期同学心理进展具有以下哪些特点?（）

多项选择题

A、有意留意已开头进展

B、留意力不稳定不长久

C、情感不稳定性以及不擅长掌握

D、独立意识增加

23：中国古代用“羞花”来形容哪位美女?（）

单项选择题：

A、西施

B、杨贵妃

C、貂蝉

D、王昭君

24：教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。

推断题

对

错

25：学校教育产生于（）

单项选择题：

A、原始社会末期

B、奴隶社会初期

C、奴隶社会末期

D、封建社会初期

26：“言行全都，表里如一”说明为人师表（）。

单项选择题：

A、蕴含着真

B、饱含着善

C、体现着美

D、蕴含着人道性

27：依据强化的性质和目的可以分成()

单项选择题：

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、乐观强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩处

28：下列不属于老师礼仪的特点的是（）

单项选择题：

A、广泛性

B、领先性

C、示范性

D、整体性

29：影响压力的主要因素有（）

多项选择题

A、阅历

B、预备状态

C、认知

D、性格

E、环境

30：一般状况下，合作学习进行分组时要根据“组间异质，组内同质”的原则进行。（）

推断题

对

错

31：同学会组织的原则有（）

多项选择题

A、民主集中制原则

B、弹性结构原则

C、责权全都原则

D、民主与监督原则

E、协调全都原则

32：教学讨论的第一步是（）。

单项选择题：

A、讨论方案的设计

B、讨论课题的选择

C、讨论方案的实施

D、论文和报告的撰写

33：下面不属于道德领域的是（）

单项选择题：

A、社会公德

B、职业道德

C、家庭美德

D、个人品德

34：个人渐渐接受肯定社会或群体所要求的学问阅历、行为规范、价值观以及适应社会的力量的过程称为个体（）

单项选择题：

A、价值化

B、人格化

C、社会化

D、共性化

35：在应用学问的详细情境中进行学问的教学的教学策略是__________

单项选择题：

A、合作学习

B、情境教学

C、发觉学习

D、程序教学

36：能作为教育法律关系客体的有（）

多项选择题

A、人

B、物

C、行为

D、精神产品

E、智力成果

37：同学学问阅历的获得与其思想道德水平的提高成正比例关系。（）

推断题

对

错

38：校内文化的核心是（）。

单项选择题：

A、学校的精神和观念文化

B、学校的物质文化

C、学校的组织和制度文化

D、同学亚文化

39：态度是一种内部预备状态，而不是实际反应本身。（）

推断题

对

错

40：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，马上回到非机动车道。这是（）

单项选择题：

A、躲避条件反射

B、回避条件反射

C、刺激分化

D、刺激泛化

41：以下教育家主见“个人本位论”的教育目的观的是（）

多项选择题

A、杜威

B、卢梭

C、福禄贝尔

D、裴斯泰洛齐

E、赫尔巴特

42：制度化教育建立的典型表现特征是（）

单项选择题：

A、学校的产生

B、学制的建立

C、教育实体的消失

D、定型的教育组织形式消失

43：在班级中，老师把教学内容传授给一部分导生，再由导生传授给其他同学的是贝尔—兰喀斯特制。（）

推断题

对

错

44：气质与性格的区分主要体现在（）方面。

单项选择题：

A、特性与共性

B、包含与被包含的关系

C、力量与人格

D、生理与社会

45：老师在学校教育中，经常要用到哪些方法？（）

多项选择题

A、讲解法

B、演示法

C、课堂问答法

D、练习法

E、试验法

46：人的高级心理机能是在肯定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是（）。

单项选择题：

A、维果茨基

B、乔姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

47：在思想观点上与他人的思想观点全都，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。

单项选择题：

A、仿照

B、从众

C、认同

D、内化

48：就儿童进展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心进展（）的特点。

单项选择题：

A、挨次性

B、不平衡性

C、个别差异性

D、阶段性

49：班级管理的特点有（）。

多项选择题

A、规范的强制性

B、过程的统一性

C、内容的广泛性

D、目的的教育性

E、对象的不成熟性

50：教育心理学讨论的核心内容是()

单项选择题：

A、学习

B、老师

C、教学心理

D、学习过程

51：依据下列材料，请回答{TSE}题：王林平常成果一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成果不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪慧的人不努力也会学得很好”。{TS}依据你所学的心理学学问，王林把胜利归因于（）。

多项选择题

A、内部因素

B、不行控因素

C、可控因素

D、稳定因素

52：八班级二班的小明在数学课上大家都很宁静的时候突然大笑起来，根据我国学者对课堂行为的划分，这属于()。

单项选择题：

A、行为过度

B、行为不足

C、行为失常

D、行为不适

53：班级管理的基本功能是提高学习效率。（）

推断题

对

错

54：依据认知心理学家的观点，问题解决要经受哪几个阶段（）。

多项选择题

A、发觉问题

B、表征问题

C、理解问题

D、提出假设

E、检验假设

55：下列哪一观点是正确的?（）

单项选择题：

A、智育等于教学

B、制造性思维即发散思维

C、进行美育即实施素养教育

D、智育是实现人全面进展的途径之一

56：老师法律关系产生、变更和毁灭的依据是（）

单项选择题：

A、法律规范

B、法律事实

C、法律权利

D、法律义务

57：德育要调动同学自我教育的乐观性，依靠和发扬他们自身的乐观因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）

单项选择题：

A、理论和实践相结合原则

B、发扬乐观因素、克服消极因素原则

C、严格要求与敬重同学相结合原则

D、教育影响全都性和连贯性原则

58：孩子哭闹着要买玩具，父母对其不予理睬，这是（）

单项选择题：

A、正强化

B、消退

C、惩处

D、负强化

59：在Word2022的编辑状态中，使插入点快速移动到文档尾的操作是（）

单项选择题：

A、PgUp

B、Ah+End

C、Ctrl+End

D、PgDn

60：教学技能属于（）

单项选择题：

A、交际技能

B、操作技能

C、心智技能

D、言语技能

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A

解析心理评估是依据专心理学方法和技术搜集得来的资料，对同学的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

4：答案错误

解析青少年正处于长身体、长学问的时期，正处于思想品质形成进展时期，他们的思想单纯，爱学习，追求上进，布满幻想，富于理解，但学问阅历少，辨别是非力量差，简单接受各种道德思想影响。因此，必需用正确的思想和方法对他们进行教育，以形成良好的道德品质来促进他们健康成长。

5：答案A

解析：

6：答案B,C,D,E

解析学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

7：答案A,B,C,D

解析：

8：答案正确

解析略

9：答案A,B,C,D

解析儿童不仅享有一般公民的绝大多数权利，并且受到特殊爱护，这是《儿童权利公约》的核心精神，体现这一精神的原则包括ABCD四项。

10：答案A,C,D

解析依据有关的讨论与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理和严峻病态心理。

11：答案B

解析：

12：答案C

解析题目中C选项，进展同学的体力，增加同学的体质是学校体育所要达到的目的，而其余选项则是德育的基本功能。因此，正确答案选C。

13：答案C

解析略。

14：答案A,B,C,D

解析练习课是以教学方法为依据划分的。

15：答案A

解析同学最主要的角色权利是受教育权。

16：答案C

解析在“插入”选项卡中选“符号”组中的“符号”下拉列表进行选择。

17：答案错误

解析系统暂无解析

18：答案C

解析在中学中，班级的学籍管理者一般由班主任担当。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙供应)

19：答案B

解析此题考查的学问点是同位角、内错角、同旁内角的学问。只有两条平行线形成的同位角才相等，故A项正确；只有两条平行线形成的内错角才相等，故B项错误；只有两条平行线形成的同旁内角才互补，但也有可能相等，故C项正确；同旁内角互补，两直线平行，故D项正确。

20：答案C

解析孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。

21：答案C

解析：

22：答案A,B,C

解析：

23：答案B

解析闭月羞花，“闭月”指貂蝉的美貌把月亮比下，“羞花”指杨贵妃的容颜使得花儿大方地低下头。

24：答案错误

解析答：错误。教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三个过程交织在一起。

25：答案B

解析学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。就我国而言，夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有“序”、“校”，是当时的学校，说明学校教育已产生。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙供应)

26：答案A

解析言行全都，表里如一体现的是真。

27：答案C

解析正强化和负强化都是为了增加反应的概率。

28：答案A

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析：

30：答案错误

解析：

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案B

解析：

33：答案D

解析：

34：答案C

解析：

35：答案B

解析：

36：答案B,C,D,E

解析：

37：答案错误

解析同学的思想道德和学问阅历是两个不同的身心进展方面，两者有肯定的联系，但并不是成正比例关系。思想道德水平的凹凸主要表现在道德行为的提高，而不是道德熟悉的提高。(本解析由张恩凯供应)

38：答案A

解析：

39：答案正确

解析系统暂无解析

40：答案B

解析：

41：答案B,C,D

解析：

42：答案B

解析学制的建立表明制度化教育的建立，是其典型表现特征。

43：答案正确

解析：

44：答案D

解析气质是表现在心理活动的强度、速度、敏捷性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最亲密的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成