东阳小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【完整版】-1

东阳小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【完整版】1：国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发觉其中50名男子都是音乐家，这是由遗传打算的。（）

推断题

对

错

2：以实践作业为主的爱好小组属于（）。

单项选择题：

A、技术小组

B、学科小组

C、艺术小组

D、体育小组

3：人类教育赖以存在和进展的打算性力气是（）。

单项选择题：

A、社会生产

B、人口数量

C、科学技术

D、自然环境

4：学习动机是推动同学学习的一种外部动力。（）

推断题

对

错

5：要想实施启发式教学，关键在于（）。

单项选择题：

A、素养教育

B、创设问题情境

C、以同学为主

D、熟识同学

6：在群体压力下，成员有可能放弃自己的看法而实行与大多数人全都的行为，这种现象称为（）。

单项选择题：

A、听从

B、屈服

C、场依存性

D、从众

7：新课程规定，学校阶段的课程以（）为主。

单项选择题：

A、核心课程

B、综合课程

C、分科与综合相结合

D、分科课程

8：我国实施义务教育的法律保证是（）。

单项选择题：

A、《宪法》

B、《素养教育法》

C、《义务教育法》

D、《义务教育法实施细则》

9：《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是全都的（）。

单项选择题：

A、启发性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

10：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题：

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践熬炼的结果

D、通过学习而形成的

11：专家型老师的课时方案简洁、敏捷，以（）为中心，并有预见性。

单项选择题：

A、同学

B、老师

C、教材

D、老师思想

12：小东上课时间玩ipad被班主任没收，小东课后多次向班主任索要，班主任都以借口不给。对此，小东可以实行的法律途径是（）

单项选择题：

A、申诉和仲裁

B、申诉和诉讼

C、复议和诉讼

D、复议和仲裁

13：书目数据库主要供应的是（）次文献。

单项选择题：

A、一

B、二

C、三

D、零

14：迁移的关系转换说强调（）。

单项选择题：

A、进展了的心理官能

B、学习材料的相像性

C、已有阅历的概括化

D、对情境关系的理解

15：班主任工作方案中比较完整的方案是（）。

单项选择题：

A、月方案

B、学期方案

C、详细的活动方案

D、周方案

16：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和（）。

单项选择题：

A、程序性课程

B、练习性课程

C、地方性课程

D、实践性课程

17：品德形成经受了哪些阶段（）

多项选择题

A、依从

B、认同

C、内化

D、反复

E、定向

18：专家型老师和新老师在（）方面都存在差异。

多项选择题

A、课时方案

B、学问基础

C、课堂教学过程

D、力量水平

E、课后评价

19：学校德育过程的主要冲突是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的冲突。（）

推断题

对

错

20：依据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。

单项选择题：

A、稳定的外在的归因

B、不稳定的内在的归因

C、稳定的可控归因

D、不稳定的可控归因

21：1623年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。

单项选择题：

A、培根

B、斯宾塞

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

22：老师在上课时既要关注自己的教学，又要留意到同学上课用心与否，这种力量属于（）。

单项选择题：

A、班级管理力量

B、课前预备力量

C、留意安排力量

D、教育观看力量

23：陶行知认为，培育教育人和种花木一样，首先要熟悉花木的特点，区分不怜悯况给以施肥、浇水和培育教育。这种观点体现了（）。

单项选择题：

A、同学是进展中的人，要重视同学的进展性

B、同学是进展的主体，要重视同学的主体性

C、同学是独特的人，要关注同学个体差异，因材施教

D、同学是自主进展的人，要培育同学的主体意识

24：将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）

单项选择题：

A、课程制定者

B、课程任务

C、课程目标

D、课程内容

25：儿童道德性进展的可逆阶段是在（）

多项选择题

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～12岁

E、0～6岁

26：当同学表现出一次正确行为时，就表示他已的确学到了该种行为。（）

推断题

对

错

27：成就动机理论的主要代表人物是（）。

单项选择题：

A、马斯洛

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

28：动机具有启动功能、（）和强化功能。

多项选择题

A、指向功能

B、掌握功能

C、维持功能

D、选择功能

29：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是（）。

单项选择题：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

30：用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。

单项选择题：

A、形成问题的表征

B、学问技能的调用

C、解题成果的评价

D、旧题表述的重复

31：下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是（）。

多项选择题

A、方法科学

B、家长对孩子期望偏高

C、片面重视孩子的智力开发、文化学习

D、不能全面关怀孩子的成长

E、家庭教育是教育的一个分支

32：我国社区教育主要类型是（）。

多项选择题

A、以学校为主体的社区教育

B、以政府为主体的社区教育

C、以同学为主体的社区教育

D、以社区为中心的社区教育

E、以家庭为主体的社区教育

33：在制定教学方案时，教学时间的支配要体现以（）为主。

单项选择题：

A、上课

B、课外活动

C、智育活动

D、体育运动

34：常言道。做事先做人，因此学校的中-11,32作是德育。（）

推断题

对

错

35：教育过程中应嘉奖一些详细的道德行为，而不是嘉奖一些概括性的行为。（）

推断题

对

错

36：杜威所主见的教育思想被称作是（）。

单项选择题：

A、存在主义教育思想

B、要素主义教育思想

C、有用主义教育思想

D、永恒主义教育思想

37：老师的角色是多样的，心理学家认为，老师要充当学问传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲热伴侣、心理辅导者等诸种角色。（）

推断题

对

错

38：结构主义课程理论的代表是（）。

单项选择题：

A、杜威

B、怀特海

C、布鲁纳

D、克伯屈

39：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。

多项选择题

A、生理需要

B、平安需要

C、归属和爱的需要

D、敬重需要

E、自我实现需要

40：毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让美丽绝灭吧!”这种艺术风格是（）。

单项选择题：

A、古典主义

B、现实主义

C、现代主义

D、浪漫主义

41：爱岗敬业这一老师职业基本道德规范的基本要求有（）。

多项选择题

A、喜爱教育，喜爱学校

B、尽职尽责，教书育人

C、仔细工作，不敷衍塞责

D、留意培育同学的良好思想品德

E、不传播有害同学身心健康的思想言论

42：群体间竞争的效果取决于（）。

单项选择题：

A、人际关系

B、人际交往

C、班级氛围

D、群体内的合作

43：教学中。有助于指导老师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能的是（）

单项选择题：

A、教学内容

B、教学过程

C、教学方法

D、教学目标

44：下列各组词语中有两个错别字的一组是（）。

单项选择题：

A、冒然纯厚朴实行若狗彘

B、起乞震古烁今繁文褥节

C、枯躁如雷灌耳霍然开朗

D、呕气头昏脑胀以警效尤

45：心理学具有（）。

单项选择题：

A、只有社会属性，没有自然属性

B、只具有社会属性

C、只具有自然属性

D、既有自然属性，又有社会属性

46：教学过程是一种特别的熟悉过程，其特别性表现在熟悉对象的间接性与概括性、熟悉方式的简捷性与高效性、熟悉的交往性与实践性、熟悉的教育性与进展性和（）。

单项选择题：

A、简单性

B、差异性

C、有领导的熟悉

D、直接性

47：郑谷有诗曰：“何事文星与酒星，一时钟在李先生。高吟大醉三千百，留着人间伴月明。”诗中的李先生指的是()。

单项选择题：

A、李商隐

B、李贺

C、李白

D、李煜

48：主题班会的形式主要有（）。

多项选择题

A、演讲竞赛

B、诗歌朗诵会

C、科技小制作成果展评会

D、主题争论会

E、主题报告会及汇报会

49：德育过程是组织同学的活动和交往的过程。（）

推断题

对

错

50：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和力量，普遍实施的肯定程度的基础教育称为（）；但当一个国家以法律的形式规定普遍实施肯定程度的基础教育的义务形式称为（）。

单项选择题：

A、初等教育普及教育

B、义务教育普及基础教育

C、平民教育普及国民教育

D、普及教育普及义务教育

51：狭义的教育主要是指（）。

单项选择题：

A、家庭教育

B、职业教育

C、学校教育

D、社会教育

52：智力是指人们的熟悉力量，其核心是（）。

单项选择题：

A、留意力

B、观看力

C、思维力

D、想象力

53：学过运算法则之后去做详细的计算题，属于（）。

单项选择题：

A、特别迁移

B、水平迁移

C、一般迁移

D、垂直迁移

54：在同学的成长和进展中起主导作用的是（）。

单项选择题：

A、家庭

B、个人主观努力

C、学校

D、社会

55：“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。

单项选择题：

A、尊师爱生

B、民主公平

C、辩证统一

D、教学相长

56：班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出来的。

单项选择题：

A、马卡连柯

B、德鲁克

C、皮亚杰

D、夸美纽斯

57：教育的本质特点是（）。

多项选择题

A、传授性

B、积累学问

C、有意识

D、有目的性

E、有序性

58：人类教育赖以存在和进展的打算性力气是（）。

单项选择题：

A、人口环境

B、社会生产

C、政治制度

D、自然环境

59：为达到德育目的采纳的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。

单项选择题：

A、德育原则

B、德育途径

C、德育方法

D、德育模式

60：同学在没有人督促的状况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（）品质。

单项选择题：

A、自觉性

B、坚决性

C、自制性

D、坚决性

查看答案

1：答案错误

解析遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点，遗传对于人的身心进展的作用只限于供应物质的前提，供应进展的可能，它不能打算人的进展。

2：答案A

解析以实践作业为主的爱好小组属于技术小组。

3：答案A

解析：

4：答案错误

解析学习动机是推动同学学习的一种内部动力。

5：答案B

解析启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。

6：答案A

解析从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、推断、熟悉上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。听从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。

7：答案B

解析《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，要整体设置九年一贯的义务教育课程，学校阶段以综合课程为主、学校阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主；从学校至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济进展服务。

8：答案C

解析《义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。

9：答案C

解析《学记》中说：“不陵节而施”体现了教学中的循序渐进的原则。

10：答案D

解析：

11：答案A

解析专家型老师关注的是同学，所以他们的教学是以同学为中心的。

12：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者对学校、老师侵害其人身权、财产权等合法权益，可以提出申诉或者依法提起诉讼。题干中班主任侵害了小东的财产权，小东可以提出申诉或诉讼。

13：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】二次文献又称二级次文献，是对一次文献进行加工整理后的产物，即对无序的一次文献的外部特征如题名、、出处等进行著录，或将其内容压缩成简介、提要或文摘，并根据肯定的学科或专业加以有序化而形成的文献形式，如名目、文摘杂志(包括简介式检索刊物)等。

14：答案D

解析略。

15：答案B

解析班主任工作方案一般分为学期方案、月或周方案以及详细的活动方案。其中，学期方案比较完整，一般包括三大部分：基本状况；班级工作的内容、要求和措施；本学期中的主要活动与支配。

16：答案D

解析从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程、实践性课程。

17：答案A,B,C

解析：

18：答案A,C,E

解析专家型老师和新老师在课时方案、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。

19：答案正确

解析：

20：答案D

解析韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不行控归因。努力程度是个体自己可以掌握的，所以它属于内部的可控的归因，且努力程度不是一成不变的，所以又是不稳定的归因。因此本题的正确答案为D。

21：答案A

解析：

22：答案C

解析留意安排力量，指在同一时间内把留意分别指向两种或几种不同的对象与活动。

23：答案C

解析独特性是共性的本质特征，珍视同学的独特性和培育具有独特共性的人，应成为对待同学的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是同学进展的前提，因此老师要关注个体差异，因材施教。

24：答案A

解析：

25：答案C

解析：

26：答案错误

解析一次正确行为，未必就表示他已的确学到了该种行为。由于靠短时记忆学到的东西，如不：加复习，难以存储在长时记忆中。

27：答案B

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

28：答案A

解析动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发同学学习行为；指向功能。指同学在学习动机作用下，将自己的学习活动引导向某一特定目标；强化功能。强化是指同学的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响状况，分为正强化和负强化两种。

29：答案B

解析我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

30：答案B

解析学问技能的调用是用已有的学问对问题进行表述。

31：答案B,C,D

解析此题在每章联系里面消失过，E应当是错误的，家庭应当是教育的一种，而不是分支，答案是BCD。（本解析由C果丶加油供应）

32：答案A,B

解析：

33：答案A

解析在制定教学方案时，教学时间的支配要体现以上课为主。

34：答案错误

解析：

35：答案正确

解析越是详细的越具有可操作性，越概括越不具备激励性。

36：答案C

解析杜威的书中形成了一个完整的有用主义教育思想体系。

37：答案正确

解析略。

38：答案C

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】现代主义是以象征、变形和抽象的艺术表现手法来表达艺术家对人生、社会的看法。毕加索擅长采纳夸张、变形与抽象的表现手法，彰显共性。其代表作《自画像》、《坐在椅子上的女人》，打破了传统的绘画风格。故选项C符合题意。

41：答案A,B,C,D,E

解析：

42：答案D

解析一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。

43：答案D

解析教学目标是预期同学通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导老师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能。(本解析由张恩凯供应)

44：答案A

解析A．“冒然”应为“贸然”，“纯厚朴实”应为“淳厚朴实”。B．“起乞”应为“起讫”。C．“枯躁”应为“枯燥”，“如雷灌耳”应为“如雷贯耳”，“霍然开朗”应为“豁然开朗”。D．“呕气”应为“怄气”，“头昏脑胀”应为“头昏