初中化学知识点详细讲解

初中化学知识点详细讲解□□初中化学知识点详细讲解溶液的质量分数公式溶液质量分数二m溶质/m溶液说明:m溶液二m溶质+m溶剂溶液的质量分数计算①若溶质全部溶于水，且不与水发生化学反应，直接利用上述计算公式进行计算。②若溶质虽不与水反应，但没有全部溶解，则溶质质量只计算溶解部分，未溶解部分不能参与计算。③若溶质溶于水时与水发生了化学反应，则溶液中的溶质就为反应后的生成物了。④若溶质为结晶水合物，溶于水后,其溶质的质量就不包括结晶水的质量。因为结晶□溶液的质量分数公式溶液质量分数二m溶质/m溶液□说明:m溶液二m溶质+m溶剂口溶液的质量分数计算若溶质全部溶于水，且不与水发生化学反应，直接利用上述计算公式进行计算。若溶质虽不与水反应，但没有全部溶解，则溶质质量只计算溶解部分，未溶解部分不能参与计算。若溶质溶于水时与水发生了化学反应，则溶液中的溶质就为反应后的生成物了。若溶质为结晶水合物，溶于水后，其溶质的质量就不包括结晶水的质量。因为结晶水合物溶于水时，结晶水就转化为溶液中的溶剂了。⑥给定溶液中某种元素的质量分数或溶液中某种离子与水分子的个数比等形式，计算溶质的质量分数。如某NaCl溶液中，Na+：H20（数目）=1：100,计算NaCl的质量分数。□［方法探讨］对于反应后所得溶液的质量有两种求法：a、 溶液组成法口溶液质量=溶质质量+溶剂质量，其中溶质一定是溶解的，溶剂水根据不同的题目通常有两种情况：①原溶液中的'水，②化学反应新生成的水。b、 质量守恒法口溶液质量二m（反应）一m（—mf，此法较为简单，其m（反应）代表反应物（或溶液）质量总和，m（表示不溶固体及生成沉淀的质量，mf表示生成气体的质量。□⑴质量分数（w）溶质的质量与溶液的质量之比称为溶质的质量分数。w=m溶质三m溶液（X100%）口8、质量分数与物质的量浓度之间的关系它们都是用来表示物质（溶质）在溶剂中的浓度大小；区别：〃物质的量浓度〃是指物质的量与体积的比值,单位为mol/L;□"溶质质量分数"是指溶质溶解在溶剂中溶质质量与溶液质量的比值,为百分数.转化公式：C*M=1000*p*3即量浓度乘以摩尔质量等于1000乘以密度乘以质量分数。（1）溶质的质量分数溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比今天有关初中化学知识点讲解：溶液的质量分数的相关内容就介绍到这里了。□□□初中化学知识点总结:水的构成□□初中化学水的构成是化学这一门科目的基础,要学好化学,首先就要学好水的构成这一章节.中国教育在线整理了初中化学水的构成这一单元相关的内容,希望能够帮助到大家.第一节运动的水分子一、水的三态变化:1、三态变化的实质:水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化.水分子获得能量时,运动加快,分子间的间隔增大,水由液态变成了气态(或由固态变为了液态);失去能量时,运动减慢,分子间的间隔减小,水由气态又变回了液态(或由液态变为固态)2、现象解释:能量一运动一间隔一状态口二、分子:1、定义:保持物质化学性质的最小微粒.2、性质:(1)分子的体积、质量小分子在不断的运动分子间存在间隔同种物质的分子,性质相同;不同种物质的分子,性质不同化学变化中,分子可以再分,原子不能再分子二、水的天然循环太阳为水提供能量,水通过三态变化,实现自身的天然循环.既实现了水的自身净化,又完成了水资源的重新分配.三、水的净化方法(重点、难点)1、水的净化方法过程:沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矶:絮凝剂，促进悬浮物质的沉降）过滤（除去水中不溶性固体杂质）□吸附（除去水中的有色或有气味的物质）、（活性炭:表面疏松多孔）蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、□消毒杀菌•（氯气）2、分离物质的方法:过滤:分离不溶性固体和液体蒸发:分离可溶性固体和液体蒸馏:分离沸点不同的液体四、硬水和软水:（1） 硬水:含有可溶性钙、镁化合物较多的水;软水:含有可溶性钙、镁化合物较少的水（2） 判断方法:加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水,反之为硬水.□（3） 转化方法:煮沸、蒸馏等（4） 硬水的危害:用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬.锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸.长期饮用硬水有害身体健康.初中化学竞赛的知识点□□初中化学竞赛必备的知识点常见气体的性质□（1） 氧气02（通常状况下）化学性质及用途口（02）无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大口C+O2==CO2（发出白光，放出热量）a.供呼吸;b.炼钢;c.气焊。□（注：02具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃烧。）S+O2==SO2（空气中一淡蓝色火口焰;氧气中—紫蓝色火焰）4P+5O2==2P2O5（产生白烟，生成白色固体P2O5）□3Fe+2O2==Fe3O4（剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体）蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量口（2） 氢气（H2）无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。①可燃性：2H2+02====2H20H2+Cl2====2HCla.填充气、飞舰（密度比空气小）b.合成氨、制盐酸口C.气焊、气割（可燃性）4.提炼金属（还原性）②还原性：H2+CuO===Cu+H2O3H2+WO3===W+3H2O3H2+Fe2O3==2Fe+3H2O（3） 二氧化碳（C02）无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水，固体的CO2叫“干冰”。C02+H20==H2C03（酸性）口（H2C03二二二H20+C02f）（不稳定）用于灭火（应用其不可燃烧，也不支持燃烧的性质）制饮料、化肥和纯碱口CO2+Ca（OH）2==CaCO3l+H2O（鉴别C02）CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O氧化性：CO2+C==2COdCaCO3==CaO+CO2f（工业制C02）（4） 一氧化碳（CO）无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水，有毒气体。可燃性：2CO+O2==2CO2d（火焰呈蓝色，放出大量的热，可作气体燃料）作燃料口冶炼金属口还原性：CO+CuO===Cu+CO23CO+WO3===W+3CO23CO+Fe2O3==2Fe+3CO2（跟血液中血红蛋白结合，破坏血液输氧的能力）1、镁条在空气中燃烧发出耀眼强光，放出大量热，生成白烟同时生成一种白色物质2、木条在氧气中燃烧放出白光，放出热量3、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体4、铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质5、加热试管中碳酸氢铵有刺激性气味气体生成,试管口有液滴生成6、氢气在氯气中燃烧发出苍白色火焰，产生大量的热，有雾生成7、在试管中用氢气还原氧化铜黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成8、用木炭粉还原氧化铜粉末黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒石灰水变浑浊9、一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色的火焰，放出热量10、向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸有气体生成11、加热试管中硫酸铜晶体蓝色晶体逐渐变为白色粉末，试管口有液滴生成12、钠在氯气中燃烧剧烈燃烧，生成白色固体13、点燃纯净的氢气，用干冷烧杯罩在火焰上发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成14、 向含有Cl-的溶液中滴加硝酸酸化的'硝银溶液有白色沉淀生成15、 向含有S042-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液有白色沉淀生成16、 一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成17、 在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有蓝色絮状沉淀生成18、 在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液有红褐色沉淀生成19、 在生石灰上加少量水反应剧烈，发出大量热20、 将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅21、 将铜片插入硝酸汞溶液中铜片表面有银白色物质附22、 向盛有石灰的的试管里，注入浓的碳酸钠溶液有白色沉淀生成基本反应类型（一）、化合反应1、 镁在空气中燃烧：2M計02点燃2MgOD2、 铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2点燃Fe3O4p3、 铝在空气中燃烧：4Al+3O2点燃2Al2O3D4、 氢气在空气中燃烧：2H2+O2点燃2H2O口5、 红磷在空气中燃烧：4P+5O2点燃2P2O56、 硫粉在空气中燃烧：S+O2点燃SO2口7、 碳在氧气中充分燃烧：C+02点燃C02口8、 碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2点燃2COd9、 二氧化碳通过灼热碳层：C+CO2高温2COd10、 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2点燃2C0211、 二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：CO2+H2O===H2CO312、 生石灰溶于水：CaO+H2O===Ca（OH）2口13、 无水硫酸铜作干燥剂：CuS04+5H20===CuS04・5H20口14、 钠在氯气中燃烧：2Na+Cl2点燃2NaClD15、 氧化钠溶于水：Na2O+H2O===2NaOH16、 三氧化硫溶于水：S03+H20===H2S04（二） 、分解反应17、 实验室用双氧水制氧气：2H2O2MnO22H2O+O2仆18、 加热高锰酸钾：2KMn04AK2Mn04+Mn02+02仃19、 水在直流电的作用下分解：2H2O通电2H2f+02仆20、 碳酸不稳定而分解：H2C03AH20+C02f□21、 高温煅烧石灰石（二氧化碳工业制法）：CaCO3高温CaO+CO2f□22、 加热碱式碳酸铜：Cu2（0H）2C0342Cu0+H20+C02仃23、 加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3MnO2和△2KCl+302f□24、 硫酸铜晶体受热分解：CuS04・5H20ACuS04+5H20口（三） 、置换反应25、 铁和硫酸铜溶液反应：Fe+CuS04二二二FeS04+Cu26、 锌和稀硫酸反应（实验室制氢气）：Zn+H2S04二二二ZnS04+H2仆27、 镁和稀盐酸反应：Mg+2HCl二二二MgCl2+H2f口28、 氢气还原氧化铜：H2+CuOACu+H2O口29、 木炭还原氧化铜：C+2CuO高温2Cu+C02f口30、 水蒸气通过灼热碳层：H2O+C高温H2+COd□□□初中化学教学工作总结□□初中化学教学工作总结集合四篇□1、研修让我正确认识了教师继续教育的重要性：教师要加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记。同时，要结合教学实际，积极撰写心得、反思。研修让我充分的认识到，教师职业是按照一定社会的需要和标准“传道、授业、解惑”的，是培养社会所需要合格人才的职业。一个合格的教师,应从充分认识自己劳动特点的基础上,树立从高的职业道德,修炼自己的职业精神,以实现“教书育人”的历史使命。2.教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。教师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。新课改中教师角色的转变新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。过去的一年转眼间过去了。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”，我现将工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的.表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。20xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。强化教学过程的相互学习、研讨。□听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果加强实验教学。中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高加强学科竞赛理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础从实际出发，总结经验，吸取教训全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力，20xx学年初三化学取得了这么优秀的成绩,今年我们将继续保持，并争取更大的进步。一、 调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引