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校教师梯级发展培养工程实施方案校教师梯级发展培养工程实施方案/13比当年后8名者推行一票反对，不准参评。二、教龄按教龄两年加一分。三、任现职以来，教师节表彰的优异教师、优异教育工作者及班主任。获市级的一次记8分获县级的一次记5分获乡级的一次记3分四、优良课教师奖获市级优良课教师者：一等奖记1（分；二等奖记8分；三等奖记6分。获县级优良课教师者：一等奖记分;二等奖记4分；三等奖记3分。获乡级优良课教师者：一等奖记3分；二等奖记2分；三等奖记1分。五、实行现场听课听课评分标准（见附件二）凡是公办教师年满三年马上退休者可不听课。切合条件的教师假如不参加，撤消一年之内全部的评优评先资格，对所在学校扣除100元的处罚。依据以上方法予以积分，排有名次，学校审验资格，确立教师梯级人选（名师；教师骨干；教课好手；教坛新秀；合格老师），再进行公示，使教师梯级的介绍工作真实做到公正、公正、以增强该项工作的透明度和满意度。**小学2015年元月附件二:**小学优良课评论标准授课教师课题听课教师评论目标评价要求分值得分教课引入1、讲堂引入要简洁、生动、详细，一语中的。2、能迅速惹起学生的注意，使学生进入优异的心理准备状态（注意、兴趣、感情、思想等），为讲解新课做好准备。3、能使学生初步认识学习的内容，学习的意义以及学习的方法等。10教课过程仪表教态1、着装大方、整齐；教态庄重、自然、举止优雅。2、感情投入充足，擅长进入角色，能激起学生的学习兴趣，减少听课疲惫。5板书板书设计简短、了然；条理清楚，要点突出；布局合理，笔迹工整。能与教课内容达到完满的致。5语言一般话标准、流畅；讲堂语言正确、简短、清楚；生动、风趣、风趣；语调抑扬顿挫有感情；语速适中。5研究指导1、讲究发问策略，并激发学生思虑和怀疑。2、注意记忆性、推理性、概括性、发现性问题的合理配置。3、有效组织学生进行科学研究并进行必需的和有效的指导。20时间分派1、时间分派适合，不拖堂；有讲堂练习时间；有结束语。2、讲堂上教师授课时间不得超出35分钟，学生练习时间许多于1（分钟。5学生学习空间1、学生有思虑的时间和空间。2、学生有学习活动的适合载体和平台。10讲堂气氛1、学生能踊跃参加学习实践活动，参加面广并富裕收效。2、沟通活动中有合作意识，擅长聆听、获取别人信息。10教课媒体选择适合、操作娴熟、成

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