学校教育教学质量监控体系及执行情况的说明

学校教育教学质量监控体系及执行情况的说明一、教育教学质量监控体系的构建随着职业教育的发展，学校办学规模不断扩大，教育竞争日益增强，面对学生素质普遍下降现象，职业学校能否培养出社会所需的人才已成为学校生存和发展的关键，教学质量成为职业学校教学的重点和难点。为了经常开展教育教学工作的检查、督导，规范办学行为，进一步完善学校教育教学体系，以保证和提高教育教学质量。我校2010年成立了督导室，制订了学校的督导工作制度，进行教育教学质量监控的检查督导，对学校的全面工作进行督导的基础上，以教学管理、学生管理为工作重点。在日常督导的工作过程中，进行综合评价，针对存在的问题，提出改进意见并督导执行。（一）学校督导室在校长的直接领导下负责全校各项管理工作的督导，其中以教务管理和学生管理为重点。督导的对象是各科室领导的管理工作是否到位。（二）教学管理日常工作的督导主要由教务科管理人员、教研组长负责。（三）教务科值班人员负责教师出勤情况的督导，并对教学质量监控工作进行协调。（四）教室监控室负责课堂教学情况的监督。（五）学校德育工作领导小组对学生德育工作进行监控。二、教学质量监控体系的落实执行情况教育教学督导室按照教学管理制度对教学组织活动的全程监督、检查、评估、指导，以保证教学质量。（一）进行全方位的教学质量监控1、学校建立以督导室—教务科-教研组为核心的教学质量监控体系。校级教学质量监控主体在整个学校教学质量监控中起主导作用，主要包括主管校长、督导室人员、教务科等相关机构及人员。2、教学科教学质量监控情况。教务科是在主管教学校长领导下对学校教学工作进行组织的重要职能部门，负责教学质量保障与监控体系的建设与实施，对个专业组教学进行全面管理等。主要通过对专业设置、专业方向、培养目标、教学计划、教学大纲执行情况的检查、对教师按时上下课、授课计划执行情况、教案进行抽查，教务管理人员通过听课、评课，对教学质量等环节进行评估和控制。并对上述环节中所出现的问题进行分析、探讨原因，并及时找出对策加以解决和修正。在教学质量督导过程中教务科的具体做法是:坚持教务人员日常教学值周，发现问题及时解决。每月在学生中对任课教师进行教学质量测评，通报测评结果，反馈到各专业教学系以及具体相关教师。深入课堂，每月随堂听课，掌握教学一线动态。利用监控设备，对全校教学情况进行掌控、跟踪。制订教师工作量考核办法，每学期进行总结评比。督促各专业教学系对专业教学计划进行滚动修订，以适应市场对人才培养模式不断变化的需求。每学期检查教师教案，统计作业次数，及批改情况。每周检查教学日志;每学期检查学生成绩册，核对教师对学生纪律、课堂提问、作业情况的记录。制订教师请假调课制度，保证正常教学秩序。3、教学质量监控情况。教学质量监控在整个学校教学质量监控中起主体作用。监控的方法和项目是:教研组发展规划、教师签课情况、进修情况，专业课程教材建设规划合理性论证，毕业生质量跟踪调查及分析，人才需求调研与预测，教学计划和教学大纲的审订，教学管理制度执行情况检查，决定奖惩处理，随机听课等，并有相应的连续的记录。对任课教师和课程的各个教学环节进行教学质量监控，组织教研活动，研究教学改革，交流教学经验，反馈教学信息，并对学生的学习活动进行辅导和管理。各教研组对教学质量的监控主要途径有:学期授课计划的执行情况，教学计划和教学大纲的制订修订、教材选用，教学观摩，作业批改情况，日常检查，内部自评，各项信息反馈，期中、期末教学检查和分析总结，问题的解决及跟踪落实，期末教学检查和分析总结，命题的信度和效度评价，学生实习项目:生产实习、顶岗实习、课程实习的计划和实施，实习指导书的编写，学生实习检查、实习日记、实习报告、毕业设计的批阅等。在教学质量督导过程中教学系部的具体做法:开学初检查教学计划，无计划者不允许上课。开学两周后、学期中、期末检查教案，详细掌握教师备课情况。检查作业布置和批改情况，监督教学质量。定期听课，发现问题，及时给教师指出，抓课堂质量。教学系部主任不定期抽查实训课堂教学组织情况，及时纠正存在的问题。在学校监控室值班，随时抽查，掌握教师及学生上课情况。严格审查试题及学生成绩考核，期末考试勤检查勤督促，增强教师严格监4、督导室的教学质量监控情况。督导室在教学质量监控中起指导作用。督导室不定期对教务管理、教学管理、学生管理等各环节进行定期和不定期的抽查，召开学生代表座谈会，掌握学生对教学管理和教学质量等方面的意见和建议，发挥学生在教学质量监控中的主体作用。本学期中期督导室与学生科联合召开了学生座谈会，将学生对教务管理、教学组织过程中的意见和建议进行分析综合后，送达教学主管副校长，发至教务处，要求教务处及教学系部及时调查研究，采取措施解决存在的问题。督导室人员每学期进行听课，并对授课教师课堂教学组织过程和教学效果以及存在的问题做出评价，并及时反馈给教学管理部门，转达给授课教师。督导室的具体做法是:正常教学时间内，督导室对上课老师的签到情况进行抽查。每周两次听教师的课。召开学生座谈会听取对任课教师实际上课情况的反馈意见。检查系、教研室负责人的听课情况记录。检查各教研室的教师作业批改、教案、进修情况记录。检查教务处教学检查记录。每天在教学楼、实训室进行巡查。抽查各组实训课程、技能竞赛、技术等级评估活动过程和结果。5、教学效果与用人单位信息反馈情况。将企业与各用人单位构成教学质量监控的社会主体。学校以培养技能型人才为主，并与相关用人单位签有订单式输送人才的协议，那么教育质量的高低，不能学校自己说了算,最终要通过社会、企业等对人才使用后才能表现出来，所以社会用人单位是一种有效的教育教学质量的外在监控形式。学校长期关注校企之间的联系与沟通，深入企业,召开人才质量评价恳谈会，并定期进行信函问卷调查,及时取得用人单位对学生知识结构、实际操作能力、解决问题能力、与人沟通能力、团队精神等反馈信息,及时采取相应的措施。此项工作主要由招生就业办公室组织进行，督导室督促招就办将上述反馈信息及时反馈给教务科，由教务教学管理部门对教学计划、教学内容和教学组织过程及时做出调整，纠正以往的偏差和过失，有利于后续工作的顺利进行。6、对学生德育工作进行监督。对学生进行全方位开展思想品德教育工作，将学生德育工作贯穿到教学过程中，贯穿到学生日常管理工作中。（二）改善教育教学质量监控的环境设施1、从教学环境硬件改善教育教育质量监控。在实训教室安装监控设施，第一现场发现教学环节问题，监控教室的教学过程。2、加强理论与实践并重的教学质量监控。我们学校强调技能的培训，因此教学质量监控的教学活动，不仅是课堂理论知识层面，还有大量动手操作的实践活动。为了突出能力本位的特点，一般安排的实习教学课时比例大，实习训练时间长，所以要加强对实习教学的监控，建立起对理论教学与实习教学的全方位教学质量监控体系，推动职业教育的办学特色。学校在教学管理中，除了对教师的备课、上课进行监控，还通过对实习报告的检查、技能证书的考核通过率、各项实习工件的完成情况等来监控实践教学。有计划的安排学生参加有关专业的省级、国家及技能大赛，用获得的成果来检验教学水平。有技能证和上岗证及技术等级证的专业，检查证书获取的比率，促进学生整体素质的提高。3、加强课内外各环节并重的教学质量监控。在学校，由于学生没有良好的学习习惯，学校与教师往往忽略课堂以外的教学环节，为提高学校的教学质量,教学的监控不能仅停留在课堂内，对教师的备课、课外辅导、作业布置批改、考试与成绩评定、实验实习报告等进行全面监控，以增强教师的责任心，促进人才培养质量的提高。4、加强教与学并重的教学质量监控。传统的教学质量监控只强调教师的教，而在整个教学活动中，学生才是学习的主体，学生的学习成效才是教学质量的最好体现，在监控过程中,既要强调教师的教，又要关注学生的学，包括学生的学习习兴趣与学习态度，对教师讲解的接受程度以及学习的成果等。