一年级教学工作计划范文7篇(小学一年级教学计划范文)

22/22一年级教学工作计划范文7篇(小学一年级教学计划范文)

6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教同学写字，提高同学写字水平。

7、利用课间及中午时间指导、检查同学背诵。

8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公正的鼓舞和关怀。

9、争取家长的支持和协作，使家长加强家中的作业监督与管理。

总之，本学期我将主动主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培育同学听、说、读、写等方面再上新台阶。

一班级教学工作方案范文2

通过对唱谣和小诗的学习，一是培育同学的语感和节奏感;其次是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍确定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求同学在歌谣之外使用。

本册书考虑到同学刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等，并赐予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以同学在学习时，应主动参预到老师特设的语用和语境中，把握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的力气。

四、教学目的

1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使同学把握确定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、玩耍、歌谣、玩耍、制作等活动巩固所学内容培育同学对英语学习的兴趣。

五、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，细心设计教案。

2、更新训练观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公正、和谐、合作的训练观，让同学在轻松的氛围中学到学问。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个同学在参预相互沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力气。

5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁相互沟通。

六、教改设想

1、应用英语教学活动争论英语教学模式，争论探讨英语教学最佳教学方案，培育同学学习主动性。

2、发挥同学的主体作用和老师主导作用，调动同学学习兴趣，全面提高教学质量。

七、教学进度

由于一班级同学刚学习英语，对英语有一段熟识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完确定的内容后，必需进行巩固练习;而此套教材内容涉及多且广(全书13个模块(Module)，每个模块分三个单元)，所以每个模块(Module)需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块(Module8Animals)，其余的下个学期连续。

周次内容

1-2周Hello!

3-4周MynameisPanpan.

5-6周Introductions.

7-8周Colours.

9-10周Classroom.

11-12周Numbers6-10.

13-14周Schoolbag.

15-16周Animals.

17周Rivisionandte_t

一班级教学工作方案范文3

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在学校生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族傲慢感，有利于提高同学的人文素养和审美情趣，有利于加强学校生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。因此，特制定学校国学经典诵读活动实施方案：

一、目的与意义

1、培育孩子的读书兴趣，提升语文力气。在指认式诵读中使低幼同学扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。同学从中感受到历史、地理、天文、艺术学问的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使同学能出口成章、引经据典，提升同学的语文力气。

2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在进展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使同学的记忆力达到较高的顶峰，留意力更加集中，使同学终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动关怀同学了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地静静地变化其气质。

4.加强同学思想道德建设。通过“国学经典诵读”训练教给同学做人的道理，提高同学的自身修养;在同学心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。

二、组织机构

成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。组长：马继武

副组长：朱元海成员：赵彬

主要实施成员：各班语文老师

三、国学经典诵读的内容

《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《声律启蒙》、《论语》等，语文课程标准中推举的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

四、国学经典诵读活动的实施

1、国学经典诵读活动在时间支配上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文老师、思品老师具体负责。

2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。接受应用老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，同学自主选择。同学坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。

3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;

4、每月的黑板报和橱窗要有确定的国学训练的内容;

5、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐;

6、学校和班级文化建设要努力体现国学训练特色。

7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

8、开展学习型家庭建设。引导、鼓舞同学家长主动参预，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出确定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

9、创新诵读形式，不断开展诵读角逐。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、玩耍、节目表演、书法、绘画等同学喜闻乐见的活动之中。擅长发觉和总结，把一些好的、欢快的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

五、开展国学经典诵读活动争论

1、开展听评课活动和专题教研，准时发觉、传播好的阅历和方法

2、开展国学经典诵读老师的培训，提高老师的国学素养和指导同学诵读的力气。

六、检查评比

学校将不定期对各校、各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。

一班级教学工作方案范文4

一、同学的认知力气、习惯态度分析：

一班级小伴侣刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受力气、效仿力气很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简洁分散，所以在本学期，还有待培育同学的良好的学习习惯，训练同学的听说力气。

二、教学目的、任务：

1、培育良好的学习习惯，激发同学学习英语的兴趣;

2、培育同学纯正的语音、语调;

3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;

4、能运用所学的学问进行简洁的相互沟通;

5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;

6、能看图说出单词，听到单词说出物品;

7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点：

1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;

2、能运用所学的学问进行简洁的相互沟通;

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：

1、运用直观教学法：如借助图片、实物;

2、运用电教媒体。

五、个人争论：自主学习、合作学习

六、教学进度支配：

第一周：Lesson1

其次周：Lesson2

第三周：Lesson3

第四周：Lesson4—Lesson5

第五周：Lesson6—Lesson7

第六周：Lesson8

第七周：Lesson9—Lesson10

第八周：Lesson11—Lesson12

第九周：Lesson13—Lesson14

第十周：Lesson15—Lesson16

第十一周：Lesson17—Lesson18

第十二周：Lesson19—Lesson20

第十三周：Lesson21

第十四周：Lesson22

第十五周：Lesson23—Lesson24

第十六周：Lesson25—Lesson26

第十七周：Lesson27—Lesson28

第十八周：Lesson29—Lesson30

第十九周：Lesson31—Lesson32

其次十周：Lesson33—Lesson34

其次十一周：Lesson35

其次十二周：E_amination

一班级教学工作方案范文5

一、班级状况分析：

我班同学在经过了一个学期的语文学习后，对语文学问的学习有了确定的基础，对学习语文有了确定的兴趣，大部分同学乐于参预到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感到饶有兴趣。但是也有不少同学在遇到思索的问题时，怯懦,缺少发言的士气。还有部分同学由于基础等其他缘由,和其他同学有了不小的差距,因此对这些同学，我在本学期要加大力气引导这部分后进同学提高学习语文的兴趣,整体提高全班语文学习的水平。

二、教材分析：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、爱惜环境、欢快的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。

八组之后有五篇选读课文，最终是两个生字表。本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟识490个常用字，会写290个熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

三、教学重难点：

1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。

2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

3、依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，洁净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。

4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。

5、能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中使用句号、问号、叹号。

四、教学措施：

1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上老师必需千方百计地提高效率。因此本学期我要在认真钻研教材，细心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让同学有足够的时间来听说读写。

2、加强识字教学。这是我们班不少同学的弱项。识字少，直接影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学期我也要努力在这方面加强教学，提高同学的识字力气。低班级同学简洁记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导同学去学。我预备了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应把握的汉字，在课堂教学中，我方案利用卡片，加上多媒体等手段，让同学在兴趣中把握所学的汉字。同时我要多鼓舞同学用自己宠爱的方式识字。接受应用多种方式加强同学间的相互沟通与合作，一班级同学学的快，忘的也快，我要用各种形式加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、加强写字指导。上学期在指导同学的练字上我花了很多力气，包括每天中午的30字，做到了逐个指导，在几次写字角逐中成果也不错。在本学期我更要保证让同学不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少同学只单纯去一笔一画的想着把字写好，忽视了与课文的联系。因此本学期我要在练字中加强同学的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。

4、将阅读的主动权交给同学。我们班的孩子很爱读书，这一点让我满意，因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点，在阅读教学中，多接受应用自主、合作、探究的教学方式，重视同学个人的阅读感受。除了争辩书中的思索题，给同学质疑问难和充分发表自己见解的机会外，更要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高同学的读书兴趣。全班同学已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对同学有意义，有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午只要完成学习任务，我就嘉奖大家在书柜选一本自己宠爱的书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的学习与阅读兴趣。总之，这学期我要千方百计引导同学们爱上读书，爱上语文。

5、增加同学的问题意识。一班级学校生年龄小，学问少，思维力气差，在教学中我除了要留意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培育同学的问题意识，不能让他们养成老师讲什么我什么，老师讲多少我听多少的“惰性”，要让他们学会主动学习。教学中我要从学校生的特点动身，充分发扬民主，擅长引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的学问范围内，发觉并提出一些生动好玩、耐人寻味、有重量、有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养成一生的学习好习惯打下基础。

6、提高同学的口语表达力气。我们班有四五个这样的孩子，由于年龄特点等缘由，往往意思表达不清楚，不是说半句话，就是不能把意思说明白，交代给家长的事情，每次都是家长另打电话问我。作为语文老师和班主任，我有必要培育孩子的口语运用力气。在教学中，我要主动引导、鼓舞同学质疑，让他们各抒己见，在解答问题的过程中提高口头表达力气。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有确定的悬念，我可以利用这一有利因素，引导同学开放想象，给同学缔造情境，鼓舞同学大胆去说。

五、教学进度：

识字8课8--12课时

课文34课72-85课时

语文园地8课10-16课时

选读课文5课58课时

具体进度依据区训练进度迅速而灵敏支配。

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一、同学基本状况

本班共有同学22名。孩子们天真、活泼;主动上学，但个别同学学习不够自觉。写字姿态正确，有个别同学的握笔姿态还需要提示改正。

二、教材分析

本册的识字量400字，会写汉字200字。教材的文章数量21篇，古诗六首。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式，加以改造，编入教科书，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》等，让同学在有节奏的吟诵中识字。还有层次地支配了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛，体裁多样。有篇新课文《动物王国开大会》，文章很长，但故事情节好玩，真正体现了生活阅读。通过童话故事，来了解如何写通知，同学很简洁理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些好玩的小玩耍。

课本最终有特地的偏旁表，对偏旁名称做了规范。有个偏旁名称，以前叫“走之儿”，现在改叫“走之”，转变以往偏北方的发音，变得更规范。

教材的突出特点

1、内涵：留意中华优秀传统文化的渗透与传播

2、梯度：循序渐进，螺旋上升

3、选文：养分与趣味并重

三、教学总目标(听说读写力气的支配)

1、识字与写字

(1)、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)、熟识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(4)、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。

(5)、初步熟识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

(6)、能用音序法查字典，学习独立识字。

2、阅读

(1)、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。

(2)、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)、借助读物中的图画阅读。

(4)、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(5)、阅读浅近的童话、语言、故事，期待美而好的情境，关系自然和生命，对感到饶有兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人相互沟通。

(6)、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，开放想象，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮。

(7)、熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(8)、积累自己宠爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。

3、写话

对写话有兴趣，能简洁写自己想说的话

4、口语交际

(1)学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。

(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

(4)能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感到饶有兴趣的见闻。

(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5、综合性学习

(1)、对四周事物有惊奇心，能就感到饶有兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争辩。

(2)、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。

(3)、热心参预校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

教学重难点：

重点：如何巩固熟识的400字，会写的200字。

难点：如何正确的阅读。

四、教学措施

1、识字与写字

(1)、认为正确而不怀疑同学能够用已经形成的初步的识字力气来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以接受应用多种方式加强同学间的相互沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

(2)、接受应用多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。

(3)、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。

(4)、学期中组织同学开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬玩耍”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发同学识字兴趣。

2、阅读教学

(1)、重视朗读的指导。

(2)、避开单调枯燥的技术性朗读指导，接受应用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导同学朗读。

(3)、重视同学个人的阅读感受，除了争辩书中的思索题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。

(4)重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。

3、口语交际教学

(1)、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。

(2)、重视日常教学中的口语交际活动。

(3)、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增加同学在生活中学语文、用语文的意识。

一班级教学工作方案范文7

一、教材分析：

本册教科书包括“入学训练”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学训练，用四幅图，关怀同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。

二、学习目标：

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

(二)识字与写字

1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。

4、初步