2023高三年级组下学期教学计划12篇

高三年级组下学期教学计划12篇

高三年级组下个学期教学计划【篇1】新学期，新气象！高三第二学期，是高中时期的最后一个学期，面对迎面而来高考，紧张又冲动。教学质量是学校的生命线，高考成绩的优劣对学校的发展具有重要意义，在全面深入学习滁州二中__年工作计划后，全组教师深感责任重、压力大。在结合本届生源的基础上，经广大老师讨论，制定高三年级组工作计划。一、指导思想在市局和学校的正确领导下，高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考既定目标，并力争在此基础上有所突破。二、总体思路形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风、学风、考风，抓好教师的教学、教研两块阵地。把握优秀生，狠抓特长生，不弃学困生。严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析关，严把高考信息整合关。三、主要工作（一）教育工作1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，确定自己的阶段性目标、高考奋斗目标及其计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、学困生，帮助他们不断克服思想和学习上的困难，促使他们走向成功。2、强化班集体常规管理高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，囊括早读、跑操、晚自习、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于贡献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。3、重视协调三种关系在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提升。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便按时了解情况，按时反馈，按时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校按时，准确、动态地实施有效教育，非常是希望生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助、老师的关心；家长的理解和支持。4、注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，非常是每次大考前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，按时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提升教育教学效果。5、重视优秀生、学困生、特长生的管理本年级有一批表现突出，成绩优秀的学生群体，主导着年级的良性稳定发展。对于他们，班主任要高度关注，在平时学习和月考中一旦发现波动，要按时与之交流，查清原因，排除干扰，让他们更加努力勤奋学习，为自己，为学校奋斗争光。同时注意学困生的管理转化工作，这部分学生是不稳定因素，对他们要做到不歧视，不冷眼看待，尊重他们的人格与自尊，平时多加强交流，并保持与家长的沟通，树立他们的信心，关注他们的发展，防止他们游离于班级群体之外，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。另外就是对艺体生的管理，体育生应合理安排训练、学习和休息的时间。专业课统一训练，文化课随班学习，做到专业课、文化课齐头并进，共同提高。艺术生因为文化课成绩落榜情况居多，针对这一情况，年级组计划在今年2月中旬专门为艺术生开设一个班级，精选老师和班主任，集中对他们进行文化课复习、训练，最大限度提升艺术生达线率，为完成既定的目标奠定基础。（二）教学工作1、强化目标意识，精心制定教学计划认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及生源实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。2、强化群体意识，抓实集体备课工作全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每两周各备课组安置一次集体备课并详细记录，必须做到“三定”（时间、地点、内容），“五统一”（计划、进度、练习、资料、月考批阅）。3、深化课堂教学，提升课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废止“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使他们能积极主动的参与到学习过程中去，并能在和谐、愉快的气氛中学习。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提升课堂教学效率和质量。课堂教学要做到“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精，要归纳且有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。高三年级组下个学期教学计划【篇2】一、指导思想按教育教学规律办事，实施有效教学；加强精细化管理，发挥高三备课组的团队优势；精心研究考纲，切实落实教学计划；以学生要求为准绳，面向全体学生，“用情、用心、用力！”让每一位学生都有最佳去处。二、学情分析高三第一学期指导学生迎接全国33所大学来我校招收保送生的工作是卓有成效的，同时指导学生赴澳大利亚、新加坡、加拿大、法国、日本、美国、意大利、英国等留学工作也是很有成果的。我校认真分析了南京市期末统一调研测试成绩，对于本学期的工作采取了积极的措施：1、班主任利用寒假走访重点学生，效果较好；针对德语班学生情况专门召开了学生、家长、教师联席会议，学校采取了相应措施。2、设立“光荣榜”，定期表彰学业成绩突出和进步显著的同学，用学生身边的榜样激励学生向先进看齐。3、运用南外特有的“小班化”教学优势，采取“人盯人”的有利措施，因材施教，分层推进。每班班主任协调任课教师全方位负责“人盯人”落实到位，争取一个学生不掉队。三、教学安置向课堂要质量，聚焦课堂，科学合理，“精要、高效、和谐、生动”。1、课程设置合理安排各课的课时和辅导时间，引导学生提升自主学习能力。2、时间安置在南京市教育局、教研室的指导下，与市里安置同步。（1）20__年2月9日开学至3月18日“一模”前，完成“一轮”复习，夯实基础，扫清盲点，清理学生知识体系的死角，穿插部分综合试题，训练学生的应试能力。（2）20__年3月21日至4月20日，“二轮复习”，将知识整理成体系，纲举目张，举一反三，适当进行限时训练。（3）20__年4月20日，“二模”以后至5月20日，实践演习阶段，侧重题型分析与解题策略，高质量综合练习，强化限时训练，提升学生做题速度，进一步稳定其心理素质。（4）20__年5月底，南外针对本校学生状况自行组织“三模”考试，争取“临门一脚”热身赛，最后晋升学生的应试能力和水平。3、具体举措四精：精心备课；精心练习；精心批改；精心讲评。四、教育举措1、组建“保送生、留学生”班，组织有关讲座和开展各类有意义的活动，回报学校，回报社会。2、做好高考生的过细思想工作，多鼓励、多表扬、多关心、多帮助；继续办好“心语轩”，提升学生心理健康水平。3、组织“走进名校”系列班会，激发学生学习的内在动力；4、开展“迎春长跑”、“成人仪式—毕业典礼”等活动，全面提高学生素质；争创20__高三毕业年级的新佳绩，为南外赢得新的光荣！高三年级组下个学期教学计划【篇3】进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。本学期必须做好以下几方面的工作：一、高考氛围的营造。鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质；培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。1、举行家长会。利用一切可以利用的力量，齐心迎战。2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，4、将“抓两头，带中间”进行到底。5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。二、做好服务。1、敦促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还按时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。4、关心学生身体状况。5、勤抓常管多敦促严要求。6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。7、多陪他们，做“板凳班主任”以提供更好的服务。三、发挥团队优势，齐抓共管经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。四、加强与家长的沟通与交流召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。五、日常工作1、开好每周班会，加强学生教育。2、综合素质评价。3、做好皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考工作。4、做好学生高考体检工作。5、加强与家长联系。6、协作各课任教师工作。7、高考动态信息公布。8、考试技巧与策略辅导。9、按时了解学生思想动态。10、高考报名工作。11、整理好学生的各项档案资料。12、加强学生考前心理辅导。13、高考前准备工作14、填报志愿指导，填好志愿（二个阶段）。高三年级组下个学期教学计划【篇4】本学期是高三学年的第二学期，也是高考前最重要的一个阶段，为了让学生能在高三后期获得更好的学习氛围和使他们的潜力得到更好的挖掘，能让更多的同学达成自己的理想，结合学校和年级的工作安置，制定班级工作计划如下：一、加强学习，增强自己的指导能力在本学期，自己要在业务和班级管理方面加强自己的学习能力，通过自己的融会贯通加强对自己学生的指导能力。比如对《考试说明》、《考纲》的理解，对于高考考前心理、考试策略等的研究。能积极的利用网络等资源提升自己对高考形式的把握。二、注重学生良好心理素质养成，按时沟通进入高三后期，学生的心理素质必然要禁受巨大的考验，如何让学生顺利渡过这一敏感的阶段，圆满的完成学业，是当务之急。计划增强和学生的沟通，多渠道了解学生的内心，积极的通过各种活动让学生建立良好的心理素质。三、加强学法科学指导，激发学生潜力通过主题班会、印制班级小报、建设班级文化阵地等形式加强对学习方法的科学指导。尤其侧重考试后针对不同学生的情况提出合理化的建议，尽可能将学生的非智力因素干扰降到最低，把他们对学习的欲望提升，方法改进！四、帮助学生渡过几个关键点在学生容易出问题的几个关键点提前预防。比如一模考试前的焦虑，考试后的失落；二轮复习过程中欲速则不达的冒进心理；对自己知识掌握能力的怀疑情绪等等，让他们以更好地状态完成高三的学习。高三年级组下个学期教学计划【篇5】进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，高三师生的所作所为都将会成为他们不加掩饰的谈资，因为他们对来年的高考都同样寄予期待，这无形中对高三师生构成强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，因此，作为高三备考工作的组织者和管理者的班主任身感责任重大。面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。全班学生63人，班上学生总体基础较差，落后面较大，尖子生不突出，情绪也不稳定。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作，现粗略计划如下：本学期必须做好以下几方面的工作：一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。3、树立榜样和典范，激励学生奋发向上。三、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力四、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提升学生积极向上的内在动力。五、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，鼎力帮助他们提升自信心、自尊心。六、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。七、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。八、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。高三年级组下个学期教学计划【篇6】一、第一阶段复习：基础知识复习阶段（一）教学指导思想1、新教材教学要坚持以人为本，转变教学理念；改善课堂教学，提升教学效率。2、本阶段复习应以第一至五册教材为重点，复习时要认真把握《考试大纲》和课程标准的要求，认真钻研教材，帮忙学生夯实基础，把握重点，构建和梳理知识体系。（二）需要注意的问题2、第一至五册教材复习教学重点是抓基础知识、基本本领的复习。要以教材的单元或知识块为单位，将零碎的、散乱的知识点（如文言实词、虚词、词类活用和文言句式等）串联起来，实现知识的条理化、系统化。（三）教学资料与进度1、高中第五册新教材教学。（20__年8月—10月下旬）本册以第五、六单元为重点进行教学。同时浸透第一轮专题复习，并进行专题训练（精选练习），且插入综合训练。第五单元以课本为点，遵照高考诗歌鉴赏的要求进行教学，并以此带动面的复习，并强化文学鉴赏复习。（三周）除对诗歌资料必要的介绍和要求背诵外，更为关键的是利用课本进行诗歌鉴赏知识的归纳和规范答题模式的训练，也就是第一轮复习、诗歌部分。第六单元：文言文教学重点：首先要落实新课教学中的重点实词、虚词、句式、词类活用、一词多义、古今异义等。难点：理解常见文言实词在文中的含义。同时在教学过程中浸透第一轮复习、专题：文言文部分。时间2至3周。第一单元至第四单元：现代文教学（大概两周时间）重难点：1）理解，囊括（1）理解文中重要词语的含义；（2）理解文中句子的含义。2）分析综合，囊括（1）筛选并整合文中的信息；（2）分析文中的结构，把握思路；（3）归纳资料要点，概括分析中心意思；（4）分析概括作者在文中的观点态度；根据文章资料进行推断和想象。3）鉴赏评价，囊括（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的中心及思想。②强化训练重点，练就是根据题目要求对文本进行筛选、分析、概括、鉴赏、评价等基本本领的训练，着重进行把握设问及答题技巧，强化答题意识及表述本领的训练。最终能够找一两篇比较典范，设题比较规范的文段，让学生练习，用讲过的技巧方法去点评如何获取相关信息，如何有效组织语言表达。2、高中第一至五册教材复习。（20__年10月下旬至20__年元月中旬）依托第一至第五册的教材，进行专题复习。（每个专题复习精选一至两套题，经过强化训练，促使学生记忆知识、落实掌握、要求学生建立错题集，为第三轮复习打下基础。）专题一：识记现代汉语普通话的字音计划课时数为12节。专题二识记现代汉字的字形计划课时数6节。专题三正确使用标点符号计划课时数6节专题四正确使用实词虚词计划课时数12节专题五正确使用熟语（囊括成语）计划课时数12节专题六辨析并修改病句计划课时数12节专题七扩展语句计划课时数6节专题八压缩语段计划课时数6节二、第二阶段复习（20__年元月中旬—20__年3月下旬）：专题复习阶段（一）教学指导思想1、第六册新教材的资料是高考必考资料，不可忽略不教；教学要坚持以人为本，转变教学理念；改善课堂教学，提升教学效率。2、专题复习要研究《教学大纲》《考试大纲》和近几年的高考试题，按高考考查的知识点，有针对性地进行系统的复习。（二）需要注意的问题2、本阶段复习要以专题讲座的形式，并配以综合测试题组织复习。（三）教学资料与进度1、高中第六册新教材教学。（20__年元月中旬至2月下旬）重点处理第四单元：文言文。大概用两周时间。重难点：依旧突出文言中的虚词、实词、句式、词类活用、古今异义等。其余资料是学生自读为主，以拓宽知识面为目的。2、专题复习。（20__年2月下旬至3月下旬）专题九选用、仿用、变幻句式计划课时数6节专题十语言表达简明、连贯、得体计划课时数6节专题十一图文转换正确运用常见的修辞方法计划课时数6节专题十二识记文学常识默写常见的名句名篇计划课时数6节专题十三高考作文复习全攻略计划课时数12节以上专题复习的基本模式：在每一专题复习开始之时，把近三年的高考题（相关的那一部分）展示给学生，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评典范答卷，分析考纲考点，使学生确定自我当前的基础水平，确定该专题的复习目标，而且明确个体学生的训练重点，该规范的规范，该挖掘的挖掘，该拓展的拓展，进而明确该考点的“敌情”。再次，进行理论系统化与专题的强化，要求学生掌握该知识点的知识积累，做好初步的自我训练。然后，利用精选练习题进行专题复习训练，精讲精练，要求人人过关，重在激活旧知，再塑本领。要求并引导学生既要做题，又要思考，在训练中，充分发挥学生的才智和主体参与意识，师生共同总结出解题的技巧、方法和规律。此阶段也是学生自我“查缺”的阶段。最终，教师根据复习情景，要求那些做题情景可是关的学生，再次用相关题目，进行自我的强化训练，进行“过关检测”，到达“补漏”的目的，把“过关检测”落到实处。三、第三阶段复习（20__年3月下旬—20__年6月初）：综合模拟训练阶段（一）教学指导思想：要求以模拟测试的形式进行考前练兵，按时反馈讲评，巩固知识，灵活运用，培养学生的应变本领，取得应考经验。（二）需要注意的问题1、要精选试题，规范练习，提升考生的应试本领，培训解题技巧；要针对模拟测试中发现的学生复习的薄弱环节进行强化训练，查缺补漏。2、第三次质量预测以后，要多给学生一些自主复习的时间，但不可放任自流，教师要有针对性地进行辅导。（三）教学资料与进度综合模拟训练、查缺补漏。（20__年3月下旬—20__年6月初）复习主要抓重点，释难点。经过练，评，看，纠错点、误点，解疑点、难点，逐步完善高考备考教学。制定详细计划，确保复习的有序进行，做好语文学科的查缺补漏、提优补差。本阶段复习重点：1、精练习题：安置每周一次模拟测试，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。2、强化弱项：坚持走学生路线。2）重温部分考点的重要资料。语文复习的冲刺阶段应当在基础类和识记类资料的复习上落实。3）准备作文。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自我的特色复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：（1）梳理思想和生活的积累，从资料、语言、体裁上寻找自我的特色。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。（2）从不一样的角度设计几个不一样话题，做一些用相同材料写不一样类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自我的闪光点。（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、资料、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。（4）注意对审题和扣题本领的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目资料了解得越透彻，写出的文章就越有分量。3、调整状态，进入考试时间。提议大家在复习时要“看、练”结合。能够把做模拟题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了能够坚持高考复习所需要的训练量，还能够调节自我的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自我当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。4、临考前，教师再次帮忙学生对高考语文各题型的解题思路和技巧进行系统的梳理，让学生强化答题意识，进行最终的查缺补漏。四、“写作”复习计划单列，贯穿高三阶段教学始终。1、坚持每周定时作文训练。本学年大概能够搞30次左右的定时作文训练。2、精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。每次作文训练后经过精批和略批，遵照每次训练要求积累评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文训练的要点，如第一次的要求是如何到达基准分，评讲资料就是“不走题、三基本（中心基本确定、语言基本通顺、结构基本完整）”。有讲有写，不再进行专题复习。3、强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文；一小时快速完成；书写规范端正清晰。4、梳理思想和生活的积累，从资料、语言、体裁上寻找自我的特色。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。5、强化文采训练。能够采取构段练习。分期进行山水有情拟人法、词句立骨吟咏法、妙笔生花比喻法、音韵铿锵整句法、小标题炫示法、先声夺人题记法等文采方法训练。既强化学生突出文采意识，又实实在在提升学生作文水平。6、在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的写作。高三年级组下个学期教学计划【篇7】一、教学目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提升学生的语文素养和本领、2、坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主人，让学生主动学习、思考、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不一样层面都得到晋升、3、搞好学科教研组建设，强化协作精神，创立团结、和谐并充满创新与活力的优秀教研组，关键要在研究高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果、二、情景分析1、回归课本不到位、教师在复习课本知识时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对许多课文不闻不问，就是过也只是只看知识，不注重用课本的经典材料训练思维本领，结果导致很多印发、购买材料，不加明确地使用材料，使学生的本领难以提升、2、教师不能做到精选习题、因为教师缺乏对复习整体的思考，缺乏对《考纲》的认真分析，缺乏对提升教学效率重要性的认识，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，进而降低了学生的学习效率、5、作文训练效果甚微、许多教师都有这样的体会，每次教师都花大力气布置作文，可是写到最终学生却越来越不会写作文，不喜欢上作文课，许多教师最终就仅有放弃了、三、具体措施:1、回归课本，夯实基础、2、依据《考试说明》精选习题教师要认真研究《考试说明》，以高考试题、试卷为蓝本，全面地研究高考试题、试卷，囊括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此基础上精选习题、教师应当让学生经过做题，多多思考，举一反三，悟出规律，练就以不变应万变的本领、习题的选用应以以下三点为标准:一是知识的高含量、试题要最大限度地增进覆盖面，尽可能包括最多的知识点、二是思维的开放度、适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案、三是文化内涵的厚重性、各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学色彩浓的文章，命题时注意挖掘其内蕴、3、不断反省，有错必纠、在教学中教师要指导学生建立错题题库、把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进行反省的教学习惯、学生的反省应突出:自我是否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快地找到了答题的突破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题以后是怎样改正的，表述是否贴合逻辑，语言是否流畅等等、学生的反省和探究的思维习惯要靠教师来引导、4、注重学法指导，提升学生的主观题思维本领、语言表达本领、四、教学进度（略）高三年级组下个学期教学计划【篇8】一、学术条件分析二、教学理念1、研究考试大纲，加强学习。认真学习语文教学大纲和考试须知，认真做了近十年的语文试题，试图找到一些考试规律，准确把握高考动态，并按时实施。2、专题复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专题复习，夯实基础。3、展培养优秀学生和弥补差生工作，实行分层教学。针对不同的学生，采用“区别对待、分层教学、全民参与”的教学方法。4、实施问题教学提升教学效率。教学中要抓住学生的问题，目的确定，突出实效。三、具体措施和注意问题：我们希望以最经济的时间换取效率。2、精心为学生挑选优质的训练题，力求举一反三，提高效率。3、引导学生掌握知识规律、问题解决规律和问题解决方法，非常是在梳理知识点进行个别训练时，教师不仅要读出答案，还要对习题进行点评，重点解决学生的主要实际问题，告诉学生提问者的意图、目的和常用方法，帮助学生理清思路，教会他们解决问题的方法。4、语文靠积累，能力的提升不是一蹴而就的。忙碌的学生中，学生总是忽视语文。为了赢得课外时间，老师应该严格检查，确保学生在紧张的学习中有时间学习汉语。6、遵照《大纲》和《考试说明》的要求，落实每一个知识点，教会学生如何解决问题，告诉学生提问者惯用的手法，如花从木，无中生有，偷换思路，采取偏科措施，扭曲思路，漏条件等等。要非常注意训练学生根据文章提供的相关信息进行分析、综合、推断，使字面上写的内容清晰但不透明。克服学生答题时只能抄原文，不知道如何提取和组合原文的问题。7、这学期语文要加强综合训练，练习速度和能力，通过训练发现问题，解决问题，全面提高学生语文能力。8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点确定，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。高三年级组下个学期教学计划【篇9】一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提升高三教学教育质量。二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提升语文课堂教学的艺术性和实效性。三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提升学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫文章。3、狠抓落实语文专题复习4、教学中要做到三个结合。课内与课外的结合；讲授与训练的结合；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。四、具体办法1、备课（1）深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。（3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、授课（1）原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。3、辅导（1）鼓励学生质疑问难（2）专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提升书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批工作计划。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。5、强化语文积累充分利用早自习和晚7点的时间，敦促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础，提升语文能力。6．强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进。高三年级组下个学期教学计划【篇10】一、学情分析二（教师年度上学期个人工作总结及小结）教材分析1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，晋升自己的审美境界。学习运用准确生动的词语说明事物的方法。掌握交谈的原则和技巧，提升交谈会话水平。提升叙事文写作能力。2、小说单元：学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插议论和抒情。3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，掌握叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章文章。4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。欣赏诗歌应在重复朗读的基础上，着重分析意象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。欣赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会欣赏戏剧人物形象。三、教学内容2、能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所波及的有关背景材料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。培养高尚的道德情操.（二）表达、交流与写作教学目标1、掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能够观点确定，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。2、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇；能独力修改自己的文章。四、教法及措施1、教学中紧扣《课程标准》和《大纲》，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。深入钻研教材、能够熟练驾驭教材。2、优化课堂教学结构。课堂教学目标确定，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；3、善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题文章。引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。4、重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的禁锢，为学生提供广阔的写作空间。5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独力修改、相互修改等方式，使学生逐渐提升修改能力。6、重视指导学生在交际中提升口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。比如朗读比赛、歌咏比赛、书法比赛、即席发言、观赏访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，举行或参加作文比赛、改编排练课本剧等等。8、多和学生交谈，了解其知识盲点，按时查缺补漏。高三年级组下个学期教学计划【篇11】面对新的一学期，非常是高三这最后一个关键的学期，如何提升学生的语文成绩，关系到学生升学的切身利益。并且担任高三1班这个理科班及高三10班这个文科艺术班的语文教学，两个班级差距悬殊，因此倍感责任重大。高三1班遵照原复习计划，有步骤地进行复习，高三10班艺术生刚返校，文化课荒废了许多日子，不能遵照原来的复习模式，但又必须努力晋升他们的学习成绩，必须走一条特殊的路子。为了做好高三最后一个学期的语文教学工作，特制定计划如下。一、总体计划二、具体做法1、集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，明确复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安置上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。和其他教师一道，认真研究复习策略，遵照备课组的教学计划，做好相关的教学工作。3、做好期末考试及市考、省考及高考模拟考试的准备工作。借助各次考试，发现学生复习的不足，并按时补缺补漏。非常是针对尖子生重点辅导。对于一些总分有可能上600分的学生，语文方面还有提升空间的，在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒加强弱项的复习。并适当加强训练。4、进行第二轮的语文复习。二轮的复习，让主动学习的学生在规定时间让其自主复习，及时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，培养学生养成良好的审题、答题习惯，该得的分数绝不失分。第三，帮助后进生进步。平时考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安置，按时了解其复习情况，做相关指导。最后，基础知识要常抓不懈。像背诵默写、文学名著、文化经典，经常敦促学生复习巩固。5、对于艺术生的语文复习要突出基础知识的掌握。让学生熟练掌握默写、文学名著、文化经典等，同时，引导艺术生掌握解题技巧和答题步骤，力争限度上获得良好的语文成绩。再者，从作文上引导学生写好规范文体的作文，非常是规范的议论文和记叙文，争取在作文上能够获得较好的成绩。当然，还须提升他们的写作步骤，突