小学语文人教六年级上册（统编）第三单元-第一课时_第1页
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文档简介

“自学互帮导学法”课堂教学设计教学目标教学重占八、、10.宇宙生命之谜新考1.认识''酶、碳、析、揭、磁、陨〃等9个生字，会写''谜、摄、磁、御'’等12个生字。会写''揭开、彳道、拍摄、枯萎、稀薄、抵御、沧海一粟'’等10个词语。2,根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕''地球之外是否有生命存在〃这一问总讲了哪些科学知识？3.培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕''地球之外是否彳生命存在〃这一问题讲了哪些科学知识教学难点学情分析学法指导教学过程通过了解宇宙生命之谜，培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、1索未知的好奇心。教学难点学情分析学法指导教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补求措说一、导入新课，激发兴趣。二、初读课文,扫清字（学生自由回答）自由朗读课一、导入新课，激发兴趣。二、初读课文,扫清字（学生自由回答）自由朗读课文1.提出读书要求：请同学们有感情的朗读课文，借助工具书等掌握不认识的字，并标注读一读。2,以开火车的形式读生字，指名读生字。重点指导：辐（fU）射轨（gUi）道土壤（dng）陨（yUn）石厌氧（y粉g）菌3.指导书写课后田字格中的字。三、再读课文，整体感知。着重分析指导''谜、嫦、揭、摄、御、倾并且在黑板上田字格中示范。三、再读课文，整体感知。学生再读课文，选用恰当的阅读方法朗读课文。1.指导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法朗读课文。学生再读课文，选用恰当的阅读方法朗读课文。温馨提示：请同学们读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。如''整个银河系中/有几千亿颗恒星，类似太阳系/这样的天体系统/为数不少。〃2,引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。同学们，全文围绕''地球之外有没有生命存在〃展开说明，仔细阅读全文，标注段落，说说课文可以分成几部分？请简要概括各部分的主要内容。学生交流分享：学生组内交流，并试着概括段意。根据学生的交流分享，概括为：学生组内交流，并试着概括段意。①第一部分（1自然段）：提出问题：从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。②第二部分（2-9自然段）：分析问题：宇宙有没有生命③第三部分（10自然段）：得出结论：至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之、、山谜。3.复述课文的主要内容。再交流汇报师：课文围绕''地球之外是否有生命存在〃这一问题讲了哪些科学知识？再交流汇报生交流：师总结：先提出问题：地球之外有没有生命存在。然后分析问题：生命存在至少有四个条件，根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星，研究证明火星表面还没有

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