高二生物备课组工作计划合集12篇

第第页高二生物备课组工作计划合集12篇高二生物备课组工作打算1

一、指导思想

本学期高二生物备课组以学校教务处、教研组、班级组工作打算为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，抓好基础学问教学，着重同学力量的培育，为以后参与高考打好基础，争取优异的成果。

二、教学任务

本学期主要要完成必修三和必修二的教学和相关试验，时间紧、任务重。

三、教学措施

1、仔细制定教学打算和教学进度支配，统一教学进度，努力按打算实施并完成教学任务。

2、仔细讨论课标、教学要求和考试大纲，关注学业水平测试、会考和高考信息，讨论学业水平测试、高考试题。

3、仔细贯彻教学“六仔细”。备课组要依据教务处支配的时间、地点定期开展活动，明确活动内容、主讲老师，将说课、评课作为活动的重要内容。备课、上课、练习留意教学内容的基础性、层次性和代表性，加强备课组的集体备课活动，分工协作，分专项收集各类材料信息，并预备相应的练习及方法指导，详细商讨上课方案，统一备课，统一进度，并组织老师参与组内公开课及对外公开课活动，多沟通，多请教。

4、仔细抓好同学良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。

高二生物备课组工作打算2

为了提高高二生物老师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以同学为学习的主体，老师是学习的关心者的精神，全面培育同学学习爱好，提高同学的综合素养，本备课组本学期的主要打算和内容如下。

一、指导思想和目的要求

以课程标准和新课程理念为指导思想，仔细完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高老师的专业素养。按基础教育课程改革要求，进一步强化课改在素养教育中的核心地位，切实转变教育观念，坚固树立以人为本、为同学的终身进展奠基的意识，变单一的学问传授者为同学自主学习的促进者。

二、本学期主要工作内容

1、仔细完本钱学期的课堂教学任务。在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二班级的教学、教研、教改工作。

2、加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。

3、主动参与听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨关心本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教学任务。

2、仔细学习和钻研教材，转变旧的教学理念，开展好促优补弱工作。

3、仔细组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进同学学习的紧迫感和主动性。

4、仔细指导同学的讨论性学习，在教学活动过程中实现学问、情感看法与价值观、力量三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。

5、每周开展一次集体备课，轮番说课。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳"集体备课，一人执教，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。

6、进一步加强现代教育技术的讨论和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位老师都要讨论网络环境下的课堂教学改革，主动制作课件。改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。

7、深化开展教学科研，组织开展各类优质课评比活动和教学论文评比活动，每位老师主动按时完成每学期撰写论文的工作。

高二生物备课组工作打算3

一、指导思想：

新高考，虽然给我们的教学带来许多困惑，但或许其中隐藏着很大的机遇，机遇是为有预备的人预备的，所以我们要充分做好预备，抓住机遇。对大类同学主要目标是到达二本分数线，对美术、音乐、舞蹈特长生由于几乎只1/3的时间，不仅要完成选修三的学习，还要进行必修一、必修二、必修三、选修三的复习，时间特别紧急，尤其是对于舞蹈班来说。

二、教材分析：

本学期重点对三个必修模块在进行基础学问的复习的基础上建立学问结构网络，对相关学问进行分类总结，对相关概念进行辨析比较，在新的情景中分析商量，在复习中把目标定在梳理课本学问，加强和稳固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，关心同学建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。

另外，对大类同学进行选修三〈〈现代生物科技专题〉〉的复习，涉及很多现代生物技术：基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的平安性和伦理问题以及生态工程。本模块以专题的形式着重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的讨论热点，重点是对各项技术的基本流程以及操作过程中的详细操作的理由和方法进行深化讨论，并且关注其进展趋势和应用前景，以开拓同学的视野，增添科技意识，激发同学探究生命神秘和喜爱生物科学的情感。

三、学情分析：

同学对基础学问绝大部分已经遗忘，所以需要对基础进行过筛子似的复习，同学对学问间的联系和学问的综合复习以及在新的情景中的应用和拓展都存在明显的劣势，所以需制定周密且可行的教学打算，抓住每一个详情，抓实每一个过程。

四、方法措施：

(一)仔细讨论考试说明和课程标准以及考试大纲，明确教学内容

要仔细对课程标准和考试说明进行对比，尤其是考试说明中注意考察的内容，并且留意I和II所要到达的目标要求，并且与课程标准进行对比，看看提高的程度。

仔细分析课程标准中的每一部分的行为动词要到达的目标，留意力量要求。吃透教材、细心设计每一堂课。将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻同学的负担，提高备考的效度。根据教材的章节体系，依次梳理各学问点，通过统一测试，找到同学学问的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，到达学问点过关的目的

(二)重新设计章节内容

在教学过程中我依据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置具有肯定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动同学的思维，拓展同学的视野。每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且准时反馈，了解同学疑难、改良教学策略。针对我校同学基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本挨次为主线条，从落实基础学问开头，提高同学的基本技能，渐渐提高同学学习力量，从而提高复习课质量。

(三)构建学科学问体系，试验多方位专题复习

在复习中，构建一个完好的学问体系，注意学问之间的联系是至关重要的。设置如下几个专题：

1、植物细胞的代谢、增殖以及调整

2、动物细胞的代谢、增殖以及调整

3、遗传专题

4、生物与环境

5、选择题解题力量专题

6、试验专题

(四)精选习题、强化训练

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对同学比较，图表分析、试验等答题力量的培育。练习的批改上讲究细致、实效，同学的每一份练习都是同学的辛勤劳动成果，也是同学学习状况的真实反馈，我认为无论如何都得重视同学的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;还能依据反馈的信息，准时调整教学策略和手段和教学进度;能把同学取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使同学的生物学习进入良性的循环轨道。

(五)注意辅导，加强检查力度。

高二生物备课组工作打算4

一、指导思想

本学期是我校以优异的成果顺当通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作打算为目标，连续深化开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组老师的教学质量。

二、主要工作

1、依据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的熟悉和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和讨论，以切实提高课程教学目标达成的效率。

2、在充分商量和讨论的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中消失的问题准时沟通和分析，仔细对待不随便放过，课后利用集体备课时间进行商量讨论，以便解决问题。

3、每位老师对同学作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中消失的问题，并对大多数同学消失的问题要准时订正。

4、在学校统一测试的基础上，平常要留意同学基础学问的稳固，利用课堂反馈了解同学对学问的把握状况，并留意准时调整教学策略，以便提高教学质量。

三、教学进度

时间必修班教学进度支配时间选修班教学进度支配

1周第一章、其次章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调整、水和无机盐的调整

2周体温调整、水和无机盐的调整2周其次章第一节血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病

3~4周血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周其次节人体生命活动的神经调整

5~7周其次节人体生命活动的神经调整〔国庆〕4周第三节动物生命活动的调整

8周第三节动物生命活动的调整5~6周第四节植物生命活动的调整

9周第四节植物生命活动的调整7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、其次节生物群落的构成

10周第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替

11周其次节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈

12~13周第三节生物群落的演替〔期中考试〕10周其次节生态系统的稳态

14周第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境

15~16周其次节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试

17周第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述

18周学测复习〔必修一：其次、第三章〕14周其次节关注基因工程

19周学测复习〔必修一：第四章〕15周第三节蛋白质工程

20周学测复习〔必修一：第五章〕16周其次章第一、其次节植物细胞工程的应用

21周学测复习〔必修二：其次章减数分裂和有性生殖〕17~18周第三节动物细胞工程的应用

22周复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程

21~22周复习迎接期末考试

四、推磨听课

时间推磨听课开课老师及主讲人

3周z开课及其次章内容主讲

6周z开课及第三章内容主讲

13周z开课及第四章内容主讲

16周z开课及第五章内容主讲

高二生物备课组工作打算5

第一阶段：学业水平测试强化、冲刺阶段

依据我校的实情：绝大多数同学为学业水平测试过关而愁，能冲A的同学不多，校领导班子加强高二备课组的师资力气，并增加了课时。高二班级生物必修共有八个班，有七名老师，几乎是每人一班，这使得老师有更多的精力投入到班级教学中。我们备课组实行分类盯防同学的措施：危急生重点抓并跟踪了解基础学问把握状况，一般生不放松准时了解作用练习状况，优秀生提高训练争取冲A。

由于上学期已经完成了基础学问点的复习，这学期我们重点练，通过练习来稳固基础学问，通过同学们反映的典型错误来加强薄弱学问点的讲解，通过练习来提高，通过练习来归纳总结。

其次阶段：选修课的支配

选修共三个班由三位老师任教详细工作目标如下：

1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对同学的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。

2、连续做好同学的学习档案，针对每个同学的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、主动参与各种教研活动，准时转化为教学力量。

4、主动参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。

详细措施如下：

1、主动转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识;主动实行启发式和商量式教学，敬重同学的人格，关注个体差异，注意培育同学收集信息、处理信息的力量，猎取新学问的力量，让同学感受、理解学问产生和进展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和讨论式教学，使同学成为学习的主体，学问的仆人，让同学动口、动脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导同学主动主动参加学习过程;老师还要有公正教育的意识，对同学应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关怀不同层次的同学，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。

4、坚决贯彻以老师为主导、同学为主体这一原则为指针，提高同学的学习爱好。针对不同层次的同学实行多种方法与多种手段相结合，培育同学自学力量、分析问题和解决问题的力量，使同学由学会变为会学。

5、指导同学学习方法，使同学学会如何学习，并留意贯彻德育教育。

6、注意深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要表达出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。

7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体商量;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以上。

高二生物备课组工作打算6

面对着高考录用方式的调整，语数外在高考中的地位进一步提高，而对于生物，为了打好高考这场团体战，我们生物老师更应当提高课堂效率，落实精讲精练，我们信任一份耕耘一份收获，全体备课组将连续团结协作，发挥团队精神。在高三管理小组的领导下，将踏踏实实地做好高三的教学工作。

我们高三备课组虽然人员较少，但依旧踏实前行，把各项工作做到位。我们依据新的高考要求，结合本届同学的实际状况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学打算。下面浅谈一下高三生物的复习思路：

一、高三一学年的教学进度：

教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提高把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合，其次轮进行专题复习。

本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高同学的整体性和综合意识。其次学期在一模前进行选修一及试验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成果;一模以后则进行其次轮复习(以专题复习的形式。

二、本学期的教学思想及教学策略：

㈠精确定位，因材施教：

依据我们学校同学的实际状况和新的高考要求(重点是B级的达标人数，我们的教学目标在难度系数上不是面对高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以供应一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学，则相反。

在精确定位的基础上，本学期我们高三备课组连续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由特地老师负责有关的学问点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同讨论解决。

㈡教学策略：

1、抓好基础

高考不管怎么考，基础学问始终少不了，力量的培育，更是建立在基础学问之上。历年的高考卷上也表达了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更表达了基础学问的重要性。因此，在教学中要注意基础学问的教学，在第一轮复习时，我们对于基本学问点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的学问相当一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进同学对课本上的基础学问进行复习和把握。

2、方法指导

在高三的整个教学过程中，注意对同学进行学法指导和解题方法的`指导。以往高三同学的困惑表如今：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来同学物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明白在同学的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能把握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。

3、做好课后的辅导工作。

高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于同学的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。一支独秀不是春，对于个别同学老师尽量做好课后的催促辅导工作。

4、分工协作

在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。

5、把握四个环节

⑴懂。虽然高三是复习，但基于同学的基础和平常生物课训练少的事实，很多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个同学听懂，特殊是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个同学在每一堂课上都有较大的收获。

⑵做。习题是对所学学问进行稳固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高力量的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让同学去仔细做，在做中有所得。

⑶思。

①在教学中，我们将充分发挥同学的主体作用，多让同学参加，多让同学动手，让同学始终在思索中度过，一节课下来要让同学感到有点累。

②一段时间教学或每次考试后，老师将准时反思，总结阅历和缺乏，准时调整打算或改善策略。同时，主动引导同学反思，梳理学问点，发觉问题准时弥补。对于错题要引导同学留意收集整理，一段时间后准时复习稳固，温故知新。

⑷悟。高考是基础学问和力量考查相结合的考试。在注意夯实基础的前提下，还要注意归纳概括力量和创新力量的培育。在教学中，要常常引导同学在思索和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。

高二生物备课组工作打算7

一、对生物科学基础学问的理解力量。重视力量和素养的考查是新一轮改革的一个特点,力量离不开学问的载体作用,离开了学问的积累,力量很难形成。强调对生物科学基本学问的考查,并不是要求同学死记硬背生物科学的某些专业名词,术语,而是要求同学能够解释和说明所同学物科学基本学问的含义,并能用适当的形式(如文字,图或表)进行表达。

二、设计和完成试验的力量。生物科学是试验性科学,科学概念,原理和规律都是由试验推导和论证的。教学过程中的试验有助于加深同学对生物科学概念,原理和规律的理解,试验力量也是同学将来从事科学讨论的基础。生物科学的重要学问常伴有试验是现行高中教材的一个重要特点。

三、能读懂生物科学方面的资料。人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。与文字相比,图表描述生物科学的讨论成果具有直观形象的特点,因此常被各类科研文章采纳,要读懂生物科学方面的资料,能看懂图表所包含的信息,并能从中找出规律是特别重要的。解答考查这类目标的试题,要求同学能从图表中提取所需的信息,并具备基本的生物科学学问以及推断,推理和计算力量。同学在阅读生物和化学方面的资料时,要着重了解所提出的新概念,新理论,新发觉,新技术和新方法,同时还要能读懂图示的生物意义,以及有关生物量之间的定性与定量函数关系。

四、对生物科学基本学问的应用力量。学习生物科学的基本学问仅仅停留在理解上是不够的,还要能在理解的基础上,应用这些学问去指导生物科学的讨论,社会的生产和人类的生活,必需懂得生物科学学问的有用性和社会价值。构建学问网络培育学科力量重视学问迁移。

五、构建学科学问体系

弄清学问间的内在联系,是学科力量向综合力量转化的学问基础。力量是建立在学问这个载体上的。

六、现代教育技术和教学基本功的结合。

七、欢乐,胜利教育和严格要求的结合。"教不严,师之惰",在新课程的教学实施中仍旧具有现实意义,同学主体精神的发扬,老师在着力营造生动活泼的学习气氛的同时,也要创设严格要求的环境,并把形成性评价贯穿于教学过程之中。

要加强集体备课,努力增添集体备课实效。本学年我集体备课的定点时间为星期二上午第3节课。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课,特殊是要加强课程标准讨论,加强学情讨论和教学内容与教学策略讨论。

⑴对比教学大纲(或课程标准)仔细研讨和确定教学目标,教学重难点,教学方式方法策略。

⑵仔细分析学情特点和考试动态,准时调整教学策略措施;

⑶互相听课状况准时评讲;

⑷对近期工作合理分工。

高二生物备课组工作打算8

一、现状分析：

高二同学在上学年已学习了必修一和必修二生物，对生物的一些基础学问有所了解，对基本的试验工具和试验操作有所把握。但必修三生物学问比必修一和必修二生物学问冗杂多，许多学问很抽象，学起来会感到枯燥无味，所以要加强学问的趣味性教学，激发同学的爱好，提高同学学习的主动性，充分发挥同学的主体作用，把同学转变成“要我学”变成“我要学”。

二、工作目标：

通过一学期努力，让同学懂得学习生物学问的重要性，改良教学方法，从“老师问、同学答”转变为“师生互动式的问题解决”，从问题动身带动学问、技能和方法的学习。

三、详细措施：

1．按时制定、完成各类打算

开学初要制定好备课组的教学打算、进度支配表、学困生辅导打算等，支配好备课组老师说课挨次，支配好期中、期末的复习命题工作。

2．强化课堂教学，提高课堂效率

课堂是教学的主阵地，抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要仔细备好每一节课，设计教法，钻研教材，强化同学的自主、合作、探究学习。课堂上多使用多媒体、生物模型、挂图和标本等教学帮助工具，加强直观性，提高课堂教学效率。

3．实效开展教研活动

针对每周微型课说课后，我们全组其他老师要提出修改建议，形成集体才智，努力使教学设计更完善。

4．坚持校内、校外听课

平常组织全组老师主动参加校内、校外听课，提高教学水平。

四、教学打算：

1、同学状况分析

高二同学在上学年已学习了一学年高中生物，了解了细胞是生命活动的基本单位，知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结构和功能。把握了生物体的组成中的细胞分裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探究过程，懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作用的实质等基础学问。同学通过学习遗传和变异的学问，把握了减数分裂、基因的分别定律和基因的自由组合定律学问，理解了DNA是主要遗传物质和DNA的结构、复制和基因掌握蛋白质的合成，了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物学问，并懂得了现代生物进化理论的学问。同学通过必修一、必修二生物试验对一些基本的试验工具和试验操作都能领悟，对一些基本的试验技能有所把握。

2、教学目标

通过必修三教材学习，要求同学把握生物个体的稳态和生物与环境的关系。把握稳态的生理意义以及体温调整、水和无机盐调整、血糖调整、免疫对人体稳态的重要性，理解人体生命活动调整中的神经调整和激素调整，了解动物生命活动的调整和植物生命活动的调整。

把握生物群落的基本单位——种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落的构成、生物群落的演替。理解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐进展。

3、基本措施

1〕娴熟地把握教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的稳态的基础学问，并能了解人类影响环境和制造人与自然的和谐进展。

2〕通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具提高同学课堂学习效果。

3〕用课本的基础学问、基本原理解释生产、生活实际中的生物学现象。

4〕将学过的学问指导日常生活中的实践，做到学以致用。

5〕通过电视、图书、走访等途径扩大猎取学问的范围，提高把握学问的效果。

高二生物备课组工作打算9

本学期的教学工作中，我组会依旧会统一教学进度、加强集体备课、为进一步提高教学效果努力。

1、日常教学要求及打算

教学进度要统一，教学重难点要把握得当；强调教学中要多用启发试教学，重在培育同学的学习力量、分析问题、解决问题的力量；在教学中强调把学问点讲透，深化浅出让同学真正汲取和应用。

在本学期的备课活动中，我组也将进行教案集中分析商量、共享教学阅历、互相听课评课等活动来提高本组整体教学水平。

2、考试要求及打算

对每次考试基本上要做到学考全都，当同时也要兼顾20%之前学习到的相关学问的考察，难度适中，最好能分层检测同学的学习状况。

在本学期的考试方面，我们打算每次试卷的命制，采纳A、B卷，即分层检测；考试之后的分析，每次找出特色班最好和最差的两各班级进行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的两个班分析，找出优点和缺乏，共同探讨下一阶段的教学工作。

高二生物备课组工作打算10

一、指导思想

以学校工作看法和教务、教科处等工作打算为根据，以提高教学质量和教研质量为目标，以进展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以生物教学大纲和学业水平测试纲要为根据，目标是对教学大纲范围的基本学问和基础技能进行系统的学习，加强教学模式理论性和实践性讨论探究，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

二、主要工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．讨论会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．开展“高效课堂课堂教学模式评比”活动，落实公开课的开设，加强老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；

4．加强生物奥赛辅导工作，开展好生物其次课堂活动，丰富同学的生物学问；

5．细心组织和协作学校做好“五个一”活动和08—09学年教坛新秀决赛等工作。

三、详细措施与步骤

〔一〕务实创新，加强力量培育同学

1．夯实基础，努力实现大纲与教材的基本要求。

注意培育同学扎实、全面的基础学问和基本技能；注意学科重要及主干内容，紧扣教学大纲，紧扣教材。

2．强调力量培育。

依托教材和大纲，注意同学学科素养的培育，特殊要重视教材中的试验和学问讨论过程中科学家的讨论方法；努力培育同学猎取学问、处理信息以及原理表达力量，推理力量，分析综合力量。

3．注意试验，强调力量。(近年新教材高考生物试验设计题比重较大)

注意试验教学，努力培育同学创新试验的理解力量，设计和完成试验的力量，用图表表述试验和对试验方案评价力量。

〔二〕坚持不懈做好常规教学

1．贯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在班级教学的核心作用，健全集体备课落实“三定、三备、五统一”措施，提高备课效率。

2．把集体备课落到实处，详细做法如下：

①将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。

②将内容安排给各老师，并确定好主讲人。

③由主讲人谈教材的处理看法，然后由大家商量，最终形成教案的核心。

④对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

⑤在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，每人细心设计一个教案，由全组商量后共同使用。

3．每位老师听课不少于二十节，组织老师互相听课评课，并对课堂教学进行课题评议，准时反馈给上课老师，准时地了解到自己的特长和缺乏，促进新老师的成长。

4．充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，进行一步完善高二课件库建设，主动开发教材所适应的课件，并作到资源共享。

5．在高二班级组织好竞赛辅导，由专人负责，各任课老师共同承当竞赛辅导工作。

6．成立月考、周练命题小组，提高试题质量，实行面批制度。

〔三〕深化开展教学科研

每位老师都要参加教研课题的讨论，主动参与省、市、学校课组工作，安时完成每学期撰写论文等各项工作。

四、附行事历

周次

活动内容

中心发言人

问题发言人

1

①讨论和商量并制定新学期备课组工作打算

②布置工作任务

郭名宾

全体成员

2

高二生物教学模式的进一步讨论

黄芳

全体成员

3

赖福春老师的公开课，组织听课、评课

赖福春

全体成员

4

第一次月考命题

郭名宾

全体成员

5

①郭名宾老师的公开课，组织听课、评课

②第一次月考分析，总结前几周的复习效果

郭名宾

全体成员

6

高效课堂教学模式阶段性总结〔1〕

余斌

全体成员

7

刘桃兰老师的公开课，组织听课、评课

刘桃兰

全体成员

8

研讨《如何提高课堂45分钟效率？》

赖福春

全体成员

9

①余斌老师的公开课，组织听课、评课

②期中考试复习讨论

余斌

全体成员

10

期中考试

全体成员

11

①期中考试学科质量分析

②对比打算、调整后阶段教学支配与策略

③期中教学常规检查

郭名宾

全体成员

12

黄芳老师的公开课，组织听课、评课

黄芳

全体成员

13

针对文科班进行行会考讨论与复习

余斌

全体成员

14

其次次月考命题

郭名宾

全体成员

15

其次次月考分析，总结前几周的复习效果

黄芳

全体成员

16

高效课堂教学模式阶段性总结〔2〕

刘桃兰

全体成员

17

期未复习研讨，出好期末复习题

赖福春

全体成员

18

①期末教学常规检查

②暑假作业出题工作布置

郭名宾

全体成员

19

期末考试

全体成员

高二生物备课组

高二生物备课组工作打算11

为了提高高二生物教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以同学为学习的主体，老师是学习的关心者的精神，全面培育同学学习爱好，提高同学的综合素养，本备课组本学期的主要任务如下：

1、在教研组长的指导下完成高二班级的教学、教研工作。

⑴、教学方面：狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。①个人备课务必做到“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。②课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，仔细批改。③考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批，考试后要全体备课组老师参加批改、仔细分析试卷。

⑵、教研方面：高二生物备课组各位老师要主动申报各级课题，结合平常教学工作，撰写高水平的教学论文，提高自己的教学科研力量。

⑶、主动开展全组老师集体备课：全组老师对每节内容开展集体备课，发挥全组老师集体才智，并在此基础上依据所带同学学情进行二次备课。

〔4〕、本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试，组织本组老师开会讨论，制定具体的复习、备考打算。

2、进一步学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化讨论教学方法。切实保障试验、探究等学习活动的数量和质量。

3、制定班级教学进度〔详见下表〕，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨关心本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍形式，互通有无，相互启发，探究同学不同进展特征。

高二生物备课组工作打算12

一、教学打算

本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日进行的浙江省生物学竞赛，二是7月份进行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中同学取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛；今年是首次参与生物学学业水平测试，争取在A率方面取得较好成果。为了实现以上目标，详细实行如下措施：

1、充分讨论近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。依据分析得出的状况，托付高三老师帮助搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供同学训练。从近年试题中查找同学的学问漏洞，在辅导课上进行补救，完善同学的学问体系。平常多关怀竞赛同学的学习生活，了解把握同学的思想动态，争取以最正确状态参与竞赛，取得好成果。

2、预备从5月底开头学业水平测试的复习工作。充分讨论学考考试说明，把握其与会考的区分，把握其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强同学学问体系的构建，扫清同学的学问盲区。6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清同学的学期，以便后阶段有针对性复习，在学考