高三英语老师工作计划

第第页高三英语老师工作计划高三英语老师工作打算1

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习打算，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体支配

第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。

其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量。

四、教学支配与措施

1.支配好高三英语第三册教学高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力量的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让同学自己分析，老师从旁指导。

2.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》。

3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们打算在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。

4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对同学提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。资料采纳《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。

5.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

6.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学支配

第一学期支配：

1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。

2.十一月中旬至十二月下旬连续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。

3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。其次学期支配：1.２月下旬—4月底：专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言力量2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用力量。

六、奋斗目标

盼望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

七、运用材料

1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》

2.世纪金榜配套练习

3.《高考词汇手册》

4.《导、学与练》

5.高中英语专题辅导和训练

6.自编材料题

7.高三听力课程

8.县、市供应材料

高三英语老师工作打算2

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关心同学稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组商量了很久，确定从以下几个方面来做：

1、保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家商量教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2、复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的。归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较冗杂的特别状况给同学练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以稳固同学的词汇量。

3、精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关心同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以稳固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，由于《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战力量。

4、加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练

只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1〕=先讨论听力材料，预报听力内容2〕师生共同商量，仔细讨论试题3〕要带着问题去听4〕要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练，盼望通过训练，能提高同学的听力。

对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：

(1〕繁简适度

(2〕有闪光点，要有较高级词汇和较冗杂语言结构

(3〕层次分明，承上启下

(4〕细读提示，写全要点

(5〕书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。

高三英语老师工作打算3

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订具体周密的复习打算，切实搞好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系同学实际，通过专项和综合训练，

努力提高同学运用英语学问的力量和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、总体目标

本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础学问的稳固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让同学可以多积累，渐渐的

积少成多，他们自己也可以比较有信念。

三、同学状况分析

我校高三同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数同学基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维力量不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和主动性，好的学习习惯与方法还未养成。同学的语言运用力量差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明同学的语法功底薄弱，局势分析思维力量差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数同学不具备英语学习力量。

四。重点难点分析：

1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用。

五、教学设想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练

5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体，对同学进行阅读力量的培育，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间连续穿插进行听力训练和词汇学习。着重夯实同学对基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进行集中训练。仔细筛选模拟试卷，并针对同学的实际状况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，盼望同学听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，许多地道口语，

所以早自习假如有时间，也课让同学朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例特别大，如今每周都让同学做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给同学打分，让他们对自己每次的完成状况有个清晰的熟悉，知道自己以后该留意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让同学做一些中英文对译的作业，熬炼他们的翻译力量，假如他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译力量

上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。六。瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三同学来说特别宝贵，老师提高教学效率，同学提高学习质量始终是我们的追

求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显力量、滚动提高。①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课

堂教学关心同学梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架

重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的讨论，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调

整。通过对试题的讨论，感知内里的力量要求，在教学中加强方法点拨。③突破“失分点”我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习打算进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“独特化复习方案”，在

梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个同学对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方

面进行二次复习，再次夯实、补遗。④关注“力量点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力关心同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推断力量和表述力量。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结

得失，以求在方法上对同学有一点启迪。⑤强化“驱力点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参加意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情

感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。七、详细支配周教学打算支配，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习学校英语内容。

其他课时复习高中英语内容。第一学期高三英语教学进度表在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，力争做到最好。

高三英语老师工作打算4

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订具体周密的复习打算，切实搞好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系同学实际，通过专项和综合训练，努力提高同学运用英语学问的力量和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、总体目标

本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础学问的稳固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让同学可以多积累，渐渐的积少成多，他们自己也可以比较有信念。

三、同学状况分析

我校高三同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数同学基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维力量不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和主动性，好的学习习惯与方法还未养成。同学的语言运用力量差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明同学的语法功底薄弱，局势分析思维力量差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数同学不具备英语学习力量。

四、重点难点分析：

1、词汇的积累

2、重点词组的学习

3、重点句型的运用

五、教学设想：

1、第一轮教材复习

2、词汇、句型学问复习

3、语法专项复习

4、阅读完型专题训练

5、写作，任务型阅读专题训练

6、综合训练

以书本为载体，对同学进行阅读力量的培育，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间连续穿插进行听力训练和词汇学习。着重夯实同学对基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进行集中训练。仔细筛选模拟试卷，并针对同学的实际状况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，盼望同学听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，许多地道口语，所以早自习假如有时间，也课让同学朗读听力的原文材料。

完形填空和阅读理解在高考中占的比例特别大，如今每周都让同学做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给同学打分，让他们对自己每次的完成状况有个清晰的熟悉，知道自己以后该留意哪些方面。

书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让同学做一些中英文对译的作业，熬炼他们的翻译力量，假如他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译力量上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。

六、瞄准五个着眼点，提高教学效率

时间对高三同学来说特别宝贵，老师提高教学效率，同学提高学习质量始终是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显力量、滚动提高。

①夯实“常考点”

“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学关心同学梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”

通过对《课程标准》和《考试大纲》的讨论，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的讨论，感知内里的力量要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点”

我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习打算进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“独特化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个同学对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。

④关注“力量点”

教学中依循传统做法，精讲精练，努力关心同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推断力量和表述力量。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。

⑤强化“驱力点”

强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参加意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。

七、详细支配

周教学打算支配，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习学校英语内容。其他课时复习高中英语内容。

在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，力争做到最好。

高三英语老师工作打算5

“一日之计在于晨，一年之计在于春”这两句话是没问题，但是对于我们这些的在学习路上的人来说，学习，就是在不断的为自己更新，随时对自己的打算做出新的变动甚至是重新修订。对我们来说，无论还是了么时候，都是最好的学习机会，无论什么时候，都应当对自己的打算做出最适合的调整。

下个学期我们班级就要到达高三了，再次作为高三班级的英语老师，我也总是感觉自己的压力特别的重。究竟英语是一门主课，但是同时也是主课中比较麻烦的那种。学好英语不难，只要专心，肯下功夫。但是，也正是这点不知道挡住了多少人的英语之路。

下学期高三的来临，必定是一场激烈的角逐。面对这场考验，我的同学们虽然都做好了临战的预备，但是光这些，还远远缺乏！在高三的最终一年时间中，我会好好的利用，将这些最为重要的学问和技巧，全都在这一年中交给他们！我的高三上学期的工作过打算如下：

一、临战的心态

面对高考，同学们心中有压力是正常的。家长、幻想、老师，就连自己都会给自己施加上不少的压力。作为老师，我们首先要做的就是加强这股压力，让他们知道自己面临的到底是一场怎样的考验！之后，最重要的就是对这股压力进行引导。只会加压却不会引导，这只会适得其反。

虽然我不是班主任，但是面临着高考的挑战，也需要我们全体老师的努力才能将老师这个职位的职责做到最好！只要运用的好，压力就会化为动力，这将会是在高考前最终要的心态形成！

二、英语课的教学

英语课的上课环节基本上不会有太大的变动，与其在这种关键时刻做出大改动，还不如保持基本节奏的状况下渐渐加快速度。但是在高三上学期，我要将全部的学问点从简洁开头再复习一遍，不过由于是高三复习的速度也会特别快。

基础复习阶段会略微减慢速度，除了复习基础以外，也是为了照看那些基础不好的同学，让他们抓紧赶上来。

三、作业的支配

基本还是以试卷为主，让同学习惯试卷的题目。但是针对班级上缺陷，我要在这个学期加强对作文和阅读理解方面的训练。听力当然也是不能落下的每日功课。

四、结束语

高三的到来虽然预示着高中将进入最为紧急的阶段。但是越到这个时候，越需要冷静的面对。说究竟，不能以冷静的心态来面对高考，本身就是一种失败。

高三英语老师工作打算6

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内关心同学稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作打算：

一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。

二、注意同学的思想动态，采纳多种方法，主动调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。

〔1〕对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快关心同学走出英语学习的僵化期。

〔2〕对于思想动态不稳定的同学适时关怀，准时与班主任沟通，早日关心同学走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学把握科学有效的解题方法，稳步提高同学的力量。

四、细心授课。

细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的力量！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

五、合理支配作业和测验。

作业的支配和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使同学不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育同学的打算意识和时间管理力量，让每一个同学知道怎么打算英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，做到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三同学复习效率的提高要靠老师和同学的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的互相合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，我们的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。

高三英语老师工作打算7

一、指导思想

依据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对同学实际，确定高三英语教学打算；亲密关注20__年英语高考的动向，准时实行应对策略；利用分层教学活动，仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，关心同学构建完好清楚的学问网络；通过强化训练，使同学综合语言的运用力量有明显提高，并逐步到达高考要求；通过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学健康的学习心理和良好的应试力量。

二、详细内容与要求

1、加强对双纲的讨论，明确《大纲》和《考纲》的要求。

〔1〕关注《20__年考纲》与《20__年考纲》之间的改变。

〔2〕讨论《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确同学把握的重点以及把握到什么程度。要求同学把握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对同学进行分层教学，分类指导。

〔3〕明确《大纲》中规定的力量要求。

听：能基本听懂没有生词、题材熟识、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110—120个词。

读：能以每分钟70—80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应到达20万字左右。听写：能听写结构简洁、没有生词的语段。语速为每分钟50—60个词；书写速度为每分钟10个词。

写作：能依据提示，在30分钟内写80—100个词的短文。意思表达清晰，无严峻语言错误。

〔4〕讨论《考纲》，要让同学了解考什么和怎么考，了解试卷的'难度要求，试卷各项时间要求等〔听力20分钟；语知运用25分钟；阅读理解40分钟；写30分钟〕。

〔5〕分析20__年高考英语试题〔甘肃卷、全国卷〕，把握考试方向。

2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的讨论。

讨论《大纲》词汇的内涵和外延度，特殊是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。讨论同学把握词汇的状况，在过度教材学习中留意《大纲》词汇的识记和运用，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。

3、高三英语教材教学

〔1〕要仔细扎实地完成高三英语教材选修8的教学任务。教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培育同学英语阅读理解力量。对课文中的练习可以选择一些重点。

〔2〕确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对同学进行阅读理解的训练。另外以《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好同学基础。

4、精选复习材料，提高复习效率。

复习材料应贴近同学实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》的作用。通过训练，熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高同学综合运用语言力量，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

三、复习时间支配建议

1、本学期结束前〔20xx年8月—20xx年1月〕

要完成高三选修8的5个单元的新授教学任务。20xx年3月30号前完成《20xx年高三导与练第一轮英语复习资料》及已学教材的复习工作，指导同学完成《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作。教法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲，讲同学最需要讲的内容。

2、4月为专题训练阶段。

进一步夯实同学基础，重点训练同学把握6种题型的解题技巧，提高解题力量。训练中要做到参照考纲中时间安排的要求，对6种题型分别进行限时训练。指导同学完成《高考英语词汇背诵手册》其次遍的记忆工作。

3、5月25号前为综合训练阶段。

综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学应试力量，积累同学考试的阅历。老师要细致分析各层次同学的学问和力量现状，对同学进行针对性的指导。教法上要关心同学克服在解题中存在的主要问题，积累解题阅历，以良好的心态确保该得到的分不丢失。指导同学完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作。

4、每次模考后，对同学的学问网络要进行查漏补缺，实行主动的措施开展提优补差活动。

5、考前50天〔4月中旬后〕，要再次细化复习迎考打算，精选精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的生物钟，通过鼓舞和确定使同学保持主动良好的心态。确保他们以最正确状态参与高考。

高三英语老师工作打算8

一、指导思想

1、仔细学习、讨论《课程标准〔试验〕》，精确理解和把握《课程标准》的基本理念，主动主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。

2、依据《一般高中英语课程标准》的要求“全部学校应保证开设模块6—8”以及《北京市学科教学指导看法》“北京一般高中同学必需完成英语模块6—8的学习，到达课标8级目标要求〔即高考要求〕”，本学期要在高一、高二两学年完成的1—8模块的教学的基础上，着力于1—8模块的复习，力求基于语言学问系统化的语言运用力量的提高。

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，提高同学的自主学习力量，提高同学的综合语言运用力量。

二、教学内容及进度

本学期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。

三、教学建议

1、仔细学习讨论《一般高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础

学问稳固和基本技能训练的同时，连续注意英语综合语言运用力量的培育。老师要深化讨论北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部分考题。

2、复习课教学设计要区分于新课，遵循语言学习的规律，力求满意不同类型和不同层次同学的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨。语法复习应把新旧语法学问、初高中语法学问结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法学问。复习方式仍要坚持以同学为主体的课堂教学模式，设计有利于同学自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使同学能够把复习的语法学问正确地运用于特定的语境中。词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。

3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于同学课外阅读量的要求，每周开设1—2节泛读课；针对高考对考生阅读理解力量的要求，加强阅读训练过程的讨论，设计具有实效的、同学能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，订正同学不良阅读习惯，提高阅读速度。

4、循序渐进训练书面表达。从高三开头就要根据“词—句—文”的过程训练同学的综合语言表达力量。重基础，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高同学的写作力量。

四、本学年讨论重点

1、高三英语复习课的教学模式讨论；

2、高三英语复习课课堂活动设计有效性讨论；

3、提高同学自主学习力量并构建高效课堂的讨论；

4、提高区级讨论课中老师“观课议课”力量的讨论。

高三英语老师工作打算9

高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课〔约4—5课时〕；每周完成1—2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从同学的反馈和成果的终端显示来看，还是初见成效的。

一、其次学期的工作打算

基础学问是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础学问的整理、归纳、和运用作为根本动身点。我们打算从寒假补课开头到三月底结束高一到高三书本学问的输理。输理的重点放在高考大纲所要求同学把握的单词、短语的用法、辨析；常用句型的使用及转换；语法点的再现。所用材料以《导与练》为主。要求同学读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给同学予以训练。

从四月上旬开头我们将着手开头专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的同学，我们会采纳“一对一面批”的方式赐予他们关心。目的旨在盼望同学通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和精确率。这部分的练习我们会采纳少部分有难度的高考真题，关心同学分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。

综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培育同学应试力量，积累考试的阅历。

鼓舞同学针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。鼓舞他们多与老师沟通沟通，尤其是那些学科进展不均衡的同学，我们将会倾注更多的关爱，关心他们提高。

二、教学内容及复习建议

〔1〕、3月底前结束高一、高二课本的输理和《导与练》的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。

〔2〕、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的训练；供应30—50篇优秀短文给同学。

〔3〕、4月底至5月中旬〔20天左右〕的时间，综合卷的仿真演练。

〔4〕、最终阶段着重考前指导，各班针对不怜悯况查漏补缺。

高三英语老师工作打算10

在学校教学工作打算指导下，依据高三班级组工作打算中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学打算制定如下。

一、详细状况分析及目标

在上学期的联考中，xx班及格率为66%，xx班为42%；平均分分别为93和88。两个班相比，xx班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用力量差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与力量，高分段同学匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1—unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注意学问的前后联系，增添主干学问的系统性；第一轮复习侧重关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问〔重点是词汇、语法〕，夯实同学基础，抓中等促学困，进一步稳固优等生，为其次轮复习的侧重“同学专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基矗

三、课堂教学特别原则

1、坚持“同学主体”的原则

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练

2、坚持抓“主要冲突”的原则。

所教班级同学词汇把握欠缺，因此影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，关心同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。

四、总体支配

1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2、11—10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3、2—4月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力量培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言力量，提高应试力量技巧。

4、5月—高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用力量训练。

五、详细措施

1、高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力量的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的力量，老师肯定要做好指导工作。

2、抓好词汇复习

依据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。

离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧急阶段。在接下来的这个学期，我会合理支配时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细支配如下：

一、早自习对同学的影响很大，假如能合理应用，可以对同学起到很大的关心。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理支配每个早自习，与同学共同奋斗。

二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后准时统计分析，把握同学的学习状况，并逐一分析错误缘由。

三、教学方面，我会紧跟备课组的支配，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对同学进行操练。详细措施如下：

1、3月份即将迎来其次次高考听力，在1—4周，我会紧抓听力练习，让同学养成良好的听力习惯，并对同学较弱的方面进行强化训练。

2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而同学在这方面也是最弱的，所以平常要加强同学阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并准时校对。

3、写作是同学的另一薄弱环节，而写作的提高也是常年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要注意同学的写作力量，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好同学的写作基础。然后再分专题地对同学进行特地的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避开下次重犯。

4、对于高三的同学来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来稳固同学平日所学。

总之，我会尽最大努力与同学共同进退！

高三英语老师工作打算11

一、指导思想

本学期我们高三英语老师将以学校相关部门的工作打算为指导，以质量立校、质量兴校和明年高考二本上线率到达50%为目标，努力推动新课程有效教学，力争我组明年英语高考成果上新台阶。为了到达这一目标，我们高三英语老师团队要加强新课程理论学习和网络教研及他人教学阅历的借鉴，群策群力，科学备考，努力提高英语科的高考成果。

二、工作要点：

1、抓好高三同学的英语基础学问的复习和稳固。本届高三班级同学除了少部分英语成果较好外，绝大部分同学基础比较薄弱。面对这一现实，我们高三英语老师在本学期前半段时间既要按同班级统一教学打算进行复习，又要依据各自所任班级同学英语学习的实际状况进行补差，让那些同学永不放弃，并且迎头赶上班里成果较好的同学。

2、要细心备课、仔细上课，多动脑筋想方法，努力调动同学学习英语的主动性。从40分钟的课堂中要教学效益和质量。课后要常写教学反思，还要公正地对待全部同学，热心地、耐烦地辅导同学。

3、依据学校支配的早读时间，高三英语老师要按时下班，领读或指导催促同学早读。

4、按学校教研部门和班级组的要求仔细做好月考、中段考和期考的试题命制，分数统计和试卷分析。

5、仔细开好高考研讨会和家长座谈会。

6、团队效应是提上升三备考质量的有力保证。我们高三英语教学团队要常常集体备课，做到集思广益，共同支招，资源共享，既分工又相互协作，互相给力借力，同舟共济，协力提升英语高考成果。

7、加强与同科组其他班级英语同仁和同班级不同学科老师和所任班级班主任的沟通沟通和协作，关注同学的思想动态和心理表现，共同做好同学的思想工作和心理疏导工作。

教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的凹凸，关系到学校的生存和进展，关系到全校师生员工的切身利益。我们高三英语老师团队要坚固树立质量立校和质量兴校的理念，明确“校兴我荣、校衰我耻”的大局意识，为完成学校的整体教学目标而努力工作。

高三英语老师工作打算12

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习打算，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习专心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培育同学运用学问的潜力，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体支配

第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。

其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题潜力以及思维潜力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学潜力。

四、教学支配与措施

1。支配好高三英语第三册教学

高三英语与总复习有必需的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让同学自己分析，老师从旁指导。

2。抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》。

3。夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。

对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选取的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的潜力。我们打算在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。

4。听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练，并对同学提出必需的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。资料采纳《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。

5。加强语篇训练，进行限时阅读

有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的