中班手工大公鸡教案

中班手工大公鸡教案【篇一： 11-7教案《早起的公鸡》】教案《早起的公鸡》教学内容：《早起的公鸡》教学目标： 1、通过对基本图形的认识、理解，给公鸡造型。、在造型过程中，注意公鸡的形态。、上色过程中，注意颜色的深浅、色彩的变化。、学会太阳的涂色方法，注意太阳光要直及错开。 教学难点： 1、上色过程中，注意颜色的深浅、色彩的变化。2、学会太阳的涂色方法，注意太阳光要直及错开。 教学准备：《早起的公鸡》 ppt课时安排： 1课时教学过程：小朋友们老师今天给大家带来了一个谜语： “头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。 ”大家知道这是什么动物吗？（公鸡） 小朋友们都回答出来了，那么现在小朋友们跟老师一起来学习今天的内容《早起的公鸡》吧！首先（出示图片）：小朋友们看下生活中的公鸡，他们都在干什么啊？他们身上的羽毛都有些什么颜色呢？他们的形态是怎么样的呢？小朋友们能告诉老师吗？ ——学生回答，老师肯定！其次（出示图片）我们看了生活中的大公鸡以后，小朋友们想不想知道其他小朋友是怎样运用色彩、表现公鸡的形态的那 ——学生回答，那么，现在我们一起来看看其他小朋友的作品吧！出示图片：图中公鸡的形态是怎么样的，他们是怎样运用色彩的，小朋友们知道吗？再次（出示图片）我们看过生活中的和其他小1、构图？ 2、主题物及主题物的构成？ 3、太阳与之前画法上的区别？——学生回答，老师肯定答案（竖构图公鸡（椭圆、梯形、半圆、三角形等构成）没用勾线笔勾线）。接着（出示图片）一步步讲解画画步骤： 1、构图。 2、用图片画出公鸡的结构，在细化公鸡及完成画稿。 3、分步上色。 4、直接用油画棒画出太阳深浅不一的红色，并以太阳的颜色形成背景的主题效果。然后：布置课堂作业，完成《早起的公鸡》要求：小朋友们在画画过程中要注意公鸡的形态、在上色过程中注意颜色的深浅、色彩的变化。要保持画面的整洁。老师巡回指导，最后：评讲作业。课后反思：【篇二：幼儿园中班阅读说课稿：我要大公鸡】幼儿园中班阅读说课稿：我要大公鸡尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：中班早期阅读《我要大公鸡》，活动来自于省编教材的中班主题活动《 #》。第一部分：说教材分析、说教材《微笑》是一个幼儿早期阅读故事，语言简练，讲述了胖胖想得到张伯母家的大公鸡就要答应张伯母的要求：收集五十张不同的邮票。最后，胖胖成功了。通过阅读这个故事，孩子们可以了解实现愿望的不同方法。但是，无论通过什么样的方法，要想实现愿望，都必须付出一定的努力。我选择这样的题材有两方面考虑：一是提升幼儿语言能力，二是通过阅读，使幼儿理解故事的有趣情节，明白要实现愿望要通过自己的努力，选用合理的办法。。、说学情幼儿期是语言发展的关键期，把握好这一关键期，将对幼儿今后语言的运用有很大的帮助。根据《纲要》所述，幼儿语言教育的目标可以概括为倾听、表述、欣赏（文学作品）和阅读（早期阅读）四个方面。根据这四个方面，我对本班孩子的语言能力进行了评估，发现他们对文学作品欣赏较少，对早期阅读的兴趣还不明显。倾听能力进步最大，到了中班上学期，已逐渐转向有意识的倾听。表述能力最弱，对一些连贯性语言的理解和运用仍有困难。 当班上的孩子看到别的同伴带来一样有趣的玩具或自己没有的玩具或书本，就想占为己有。占有的方式也很野蛮：有的用抢，有的用打，有的用偷偷翻他人的书包，因此我选择了这节阅读课。通过阅读，使幼儿理解故事的有趣情节，明白要实现愿望要通过自己的努力，选用合理的办法。、说目标根据中班幼儿的语言水平、年龄和教材自身的特点，我确定本活动的目标为： 知识目标：阅读理解故事的有趣情节。能力目标：讨论实现愿望的不同办法。情感目标：初步理解故事的内容和情感基调，感受达成心愿的快乐情绪。。第二部分：说教法、学法、说教法散文以情感熏陶为主，因此，我采用了讲述法：在优美的音乐辅助下，运用恰当的语言、语速、音量，完整讲述童话故事内容。直观演示法：运用优美的 flash课件使幼儿获得美的享受，陶冶美的情操。提问法：通过解释性提问、假设性提问等，鼓励幼儿积极动脑。、说学法观察、讨论、发现、表述，最后是操作练习，这样一个学习过程来突破教学重难点。、说准备a自制多媒体课件、优美的音乐。b可移动的音符、房子、信的卡片。c空白圆形卡片若干（男女颜色分开）、油画棒。第三部分： 说教学程序本次活动我主要设计了：展示玩具激发兴趣、阅读《我要大公鸡》、朋友共同分享 三个环节来实现教学目标。（一）教师出示漂亮的大公鸡玩具激发幼儿兴趣。漂亮的物品大家都喜欢，运用一个玩具让大家开动脑筋 ——想得到要运用什么合理的办法？不仅激发了幼儿讨论问题的积极性，还让幼儿学会如何用合理的方法得到喜欢的东西。提问： 这是什么玩具 ?你想要吗？只有一个，你想得到要用什么方法？教师对幼儿的回答进行总结，选出合理的办法。今大我请来一个和你们年龄相仿的朋友胖胖，他也有个动物朋友大公鸡。他拥有这个好朋友可是经过了一番努力呢 !这是怎么一回事呢?让我们来听听故事吧 !（二）阅读《我要大公鸡》给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。1.教师提出阅读要求：（1）阅读时没有声音。（2）阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。(3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步在幼儿自己阅读的基础上，采用分段理解并加入提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，利于幼儿了解故事发展的进程，正确理解画面的内容。引导幼儿完整阅读，使幼儿对故事内容有个完整的概念。运用指读的方法能进一步吸引幼儿阅读的注意力。(三)请幼儿拿出自己的玩具，和朋友共同分享最后一个环节运用了大家互相分享自己玩具的方法，是故事内容的延伸。也继续帮助幼儿巩固了要想得到自己喜欢的东西要如何努力才能拥有，体验达成心愿的快乐情绪。要求：拿出自己的玩具想想：想玩别人的玩具时应该怎样得到？如何用合理的方法得到？引导幼儿继续巩固实现愿望的不同方法。第四部分：说活动特色、注重情感基调的渲染。活动调动了幼儿的看、听、说、动等多种感官体验，来体验愿望实现带来的快乐。明白要实现愿望要通过自己的努力，选用合理的办法。、注重多维游戏的互动。这不是一节单纯的语言活动，在语言学习中，我加入了不同形式的游戏活动。体现了一种师幼交融、生生交融、物我交融的互动状态。、注重知识建架与撤架。中班幼儿仿编短句是有难度的。在第一次仿编时，我提供了可移动的图片，给幼儿建立一个支架，幼儿根据图片里展现的内容仿编短句。多次练习之后我会撤掉框架，不提供图片而是让幼儿根据自己生活经验仿编，体现了递进性，发展了幼儿的扩散性思维。、体现了教育的多元和整合。多元指的是语言、社会、艺术、科学领域的知识内容，这些领域不是独立的，而是相互整合的，这使得活动更具综合性的特征。如在语言交流中传递关爱的社会性教育，在绘画中巩固语言的知识性学习，在音乐中感受语言的优美，在舞蹈中交新朋友，体会微笑的力量。以上就是我今天说课的所有内容。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位老师能给予指导。谢谢！【篇三：中班手工教学计划】第一学期中班手工兴趣班教学计划一、目标了解中班幼儿的发展情况，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式方法加强幼儿与老师，幼儿与幼儿之间的互动学习。在折纸过程，培养孩子的创造能力、动手能力。注重幼儿养成良好的操作过程。加强幼儿对各种折叠方法和剪画使用。培养孩子与折纸活动及用辅助材料，表现具体内容的积极性和探索的欲望。由课本学习变成人本学习，多让幼儿观察讨论发挥他们的创造力和想象力。对幼儿的进步以鼓励的正确态度能发现幼儿的长处。学习简单的折叠方法，较平整地折叠简单的动物、玩具。能用现成的图形或材料，按顺序粘贴到适当的位置上。二、具体活动内容1.聪明的小狗 2.郁金香3.顽皮的小猫 4.可爱的兔子 5.漂亮的青蛙6.美丽的孔雀 7.能演奏音乐的钢琴 8.美式小帽子9.大屋檐的小房子 10.钱包11.滑翔机12.漂亮的小鱼13.苹果14.松树15.三瓣窗花 16.四瓣窗花内容简介《童乐幼儿园特色课活动教程 :趣味手工 （中班 ）（基础版 ）》中指出：“鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。 ”手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它的形式多样，包括撕贴画、纸艺、拓印、石艺、编织、泥工、雕塑、废物利用等形式。它是引导幼儿发挥想象力与创造力，直观动手操作，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的物品进行加工制作，最后获得占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。是培养幼儿动手动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段；对培养幼儿仔细观察、认真思考、《童乐幼儿园特色课活动教程 :趣味手工 （中班 ）（基础版 ）》是由开明出版社出版的。 目录我的家、水蜜桃、红太阳、追逐的蝴蝶、骄傲的大公鸡、小猫和线团、可爱的大熊猫、 手指玩偶、手拉手、吉他、高塔、松树、花生莲子手链、学蔡伦制作纸、怪兽和鲜花、 编辫子、美丽的花篮、我学小士兵、草莓、沙发、营养早餐、花瓣馒头、碉堡、公共汽车、 跷跷板、长颈鹿、小挂袋、扇子、小小竹排、沙漏、松树挂件、磁铁蜗牛、荡秋千、 花丛中的小蜜蜂、五彩的树叶、大狮子、可爱的小老鼠、挑线绳 序言《幼儿园教育指导纲要》中指出： “鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。 ”手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它的形式多样，包括撕贴画、纸艺、拓印、石艺、编织、泥工、雕塑、废物利用等形式。它是引导幼儿发挥想象力与创造力，直观动手操作，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的物品进行加工制作，最后获得占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。是培养幼儿动手动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段；对培 养幼儿仔细观察、认真思考、积极动手、形成立体空间观念等方面均有非常重要的作用。对于个个形象夸张可爱，又极富趣味的手工作品，幼儿抱有浓厚的兴趣。随处可见的纸张、蔬果、泥土、沙石等是幼儿最为喜爱的手工材料，为什么呢？因为它们取用简单、环保自然，而且可塑性强，因此这些材料成为幼儿最为喜爱的 “身边的物品”。然而近些年来，不少幼儿手工制作的图书中展示的手工活动却抛弃了幼儿最喜爱的 “身边的物品 ”，取而代之的是各种华而不实的操作材料。从幼儿的纯真天性出发，自始至终他们最为热爱的还是脏脏的泥巴，黏黏的陶土，湿湿的沙子 ??《趣味手工》丛书作为 “童乐趣味特色课启蒙教程 ”的基础课程之一，是我们的专家经过长期对幼儿的心理成长、手指灵活度、手臂的小肌肉发展等幼儿心理和生理发展规律的研究，精心策划的一套适用 3-6岁幼儿手工操作的图书。我们在充分考虑幼儿发展需要的基础上，取材于日常生活中随处可见的材料，使每个手工活动都真正具有趣味性、生活性、自然性。丛书分为小、中、大三册，内容由浅到深，囊括各种手工制作的形式，对同种材料创造出不同做法，对不同年龄段的幼儿设定的目标要求不同，以帮助幼儿的综合能力得到循序渐进地发展。满足不同阶段的幼儿的手工操。文摘插图：《幼儿园教育指导纲要》中还指出： “艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。 ”手工活动是一种审美创造活动，在亲自参与的活动过程中幼儿能够表现自己的审美感受。然而，以往的手工活动中，人们总是把重点放在幼儿对操作技能的掌握上，以像不像，美不美作为评价标准，而忽视了幼儿的情绪是否愉悦，活动是否主动。幼儿的所有活动都和 “游戏”密不可分，《趣味手工》丛书则是以 “让积极情感贯穿幼儿手工制作环节 ”作为初衷，把富有趣味的教育贯穿于游戏之中，使幼儿在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。让幼儿主动地去追求美，欣赏美和表现美，并从中获得创作的动力。幼儿的积极情感能有效地激发他们参与的兴趣，获得愉悦的审美感受，从而帮助他们掌握正确的观察方法，起到开发幼儿智力，陶冶幼儿情操的作用。幼儿的创造力和想象力是无穷无尽的，我们衷心渴望使用这套丛书的幼儿能够在一个个手工活动中感受到创作的乐趣，快乐地 “玩”，快乐地成长。篇二：中班手工兴趣班教学计划中班手工兴趣班教学计划 篇三：创意手工教学计划 创意手工教学计划“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。 ”幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形态、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象的活动。本课程旨在提供大量的材料，鼓励幼儿通过操作，使其创造力、想象力、观察能力得到发展，激发出右脑潜能，促进左右脑协调发展。 “平衡发展左右脑 ,创意表现乐趣多 ”是本课程希望达到的目标，也是本课程的特色。教学目标锻炼、培养幼儿动手能力、发现和发展幼儿多方面的潜能，丰富幼儿的课外生活，培养幼儿的思维能力、想象力、创造力。培养幼儿的动手能力，手眼脑的协调能力。培养主动思考的能力，让幼儿在不断探索中学会主动学习。培养幼儿的自信心，幼儿做完的作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。教学内容安排篇四：创意手工教学计划 ok创意手工教学计划胡馨雨教育学家苏姆林斯基说： “儿童的智力在他的手指尖上。 ”可见培养幼儿的动手能力，是加强幼儿脑功能锻炼，发展幼儿智力的极为有效的手段之一。 手工活动是审美创新活动 ,手工活动是幼儿直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。创新是艺术的灵魂，只有不断地创新，才能超越前人、战胜自我，才能有所成就。丰富多彩的手工活动如同另一种语言，是孩子们传达自身丰富情感和对世界万物纯真理解的重要工具，手工活动的最终目的是：在积极的教学氛围中，帮助孩子们自由充分地调动自身感官、情感、认知等各方面主观