幼儿园活动总结

第页幼儿园活动总结幼儿园活动总结1

区域嬉戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教化于嬉戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、搭建区、数学角、科学探究、阅读区、西城小医院，坚持隔天开展嬉戏活动，指导幼儿动手、动脑，进取地与材料相互作用。现将半年来的活动情景作一简洁总结。

一、材料的投放

1、依据幼儿的个体差异投放材料。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折出飞机、船。投放豆类、米类、树叶，让幼儿练习粘贴画。投放手套、棉花、线，让幼儿制作手偶玩具……这样每个幼儿都能依据自我的须要选择，就都能体验到胜利的乐趣。

2、家园合作协调一样，共同打算活动材料。在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感爱好，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参加活动进取性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

3、区域材料能做为班级主题活动的延长。我班能把区域活动做为班级主题活动的延长环节，刚好地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中接着进行相关的主题探究与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感爱好了。

二、幼儿在活动中的发展

1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。在我们《西城小医院》，才起先我们与幼儿一齐进入主角，那样幼儿自然表演有点释放不出。我们就退出，经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充分满意了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

2、细致视察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在《数学角》设计了“数字蛋宝宝”的活动，本领较好的幼儿既能根据规则依据数字找到画，于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把画和数字该成了“转筒”的嬉戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数与相同的画对应。更改嬉戏规则后，本领差的幼儿也都想到，《数学角》嬉戏了。

三、良好的师幼互动

1、随时视察幼儿活动的情景，赐予刚好的引导、帮忙，满意幼儿的须要。

新《纲要》中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意视察每个孩子的爱好操作情景和恰当的时机参加到幼儿的活动中去，与孩子们一齐探究、操作、发觉、探讨、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发觉问题时，把自我的看法和想法强加与孩子。

2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。假如有必要，我们经常深化到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到胜利的喜悦。

经过努力，虽然孩子的嬉戏水平所提高，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互仿照，动脑不够；在表演区域中，我们打算的道具还不能满意每个孩子的须要，所以，在下学期的嬉戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的安排和方案，让每个孩子在开心的嬉戏活动中提高自我，使得我班孩子的嬉戏水平上升一个新的台阶。

幼儿园活动总结2

“国庆节”期间，我校主动开展了系列爱国主义教化活动。以提高幼儿的思想道德品质，加深学生对祖国的感情，从而使学生在新的世纪中健康的成长。下面就所开展的活动状况作一小结，以求改进和指正：

一、成立组织，营造氛围

为了把xx幼儿园“迎国庆”系列活动抓系抓实，逐出效果，也为了更好地开展相关活动，我校还特地成立xx幼儿园庆国庆工作领导小组，由xx园长任组长，xx副园长任副组长，由校委会全部成员任成员，xx主任详细负责落实相关工作。我校的“迎国庆”系列活动紧紧围绕国家提出的“隆重、喜庆、节俭、祥和”的总要求，并在全乡各小学营造了浓烈的节日氛围，弘扬爱国主义精神，激励广阔师生酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱教化事业，主动进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。活动仅仅围绕“回顾历史、展望将来、扩大影响、凝合力气、和谐发展”的庆祝主题，变单纯的节日庆祝为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富；力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增加活动的感染力和影响力。

二、组织到位活动有效

1、科学，组织到位。

为了让活动开展的有条不紊，优质高效。早在开学初，学校就成立了xx幼儿园庆国庆工作领导小组，制定科学的活动安排，明确责任，序时开展系列活动。全部活动都要组织到位。

2、详细活动。

（1）连续实行两次大型升旗仪式，其主题分别是“祖国万岁”、“祖国在我心中”，通过国旗下讲话，对全校师生进行爱国主义教化，并要求学生表达此次活动感想。通过该活动的开展，使是师生接受了一次集体教化。

（2）实行读一本爱国主义图书，写一篇关于读爱国主义图书的读书笔记、写一篇爱国主义为内容的日记、讲一个爱国主义故事、出一张庆国庆为内容的手抄报、唱一首爱国主义歌曲、画一张以“酷爱祖国”为内容的美术作品等为主要活动内容的“七个一”活动。目前该项活动还在接着进行之中。

（3）实行以“弘扬爱国传统，建设美妙校内”为主题的演讲竞赛，竞赛结果xx班、xx班等班级在同级部胜出。

（4）在xx月xx日下午，训练了将近一个月的师生合唱竞赛如期实行，爱国主义歌曲被各班级演绎的别样精彩，老师们的合唱《xx》、《xx》更是引起了全场的互动。竞赛结束，xx班、xx班等班级在平行班胜出。

（5）xx月xx日下午，全校各班级实行“庆祖国xx华诞，建和谐文明校内”的主题队会活动。

另外，各班级还自行组织了拔河、篮球、羽毛球、踢毽、联欢会等丰富多彩的特色活动。通过“xx国庆”杯系列活动的开展，丰富了师生课余的生活，放松了身心，释放了激情，更抒发了爱国情感。我们肯定在上级的英明领导之下，脚踏实地而又富有创建性的开展好各项工作，向祖国献礼！

幼儿园活动总结3

在热情的掌声中，“欢迎来到新年”晚会结束了。孩子们带着零食和印有自己和孩子照片的台历，头上戴着圣诞帽，一个接一个地和父母走出教室。远远望去，摇曳的身影特别惹眼。

在“新年”晚会上，孩子们主动参与。当轮到他们上台表演时，孩子们可以像小演员一样肃穆地站在舞台上，他们的表情可以得到丰富，尤其是故事表演《乌鸦上当》，魏文选的孩子们生动地扮演了狐狸的表演，父母认为这是特别可爱的。

时常发出阵阵掌声。在数学嬉戏中，孩子们争先恐后地举手发言，回答老师的问题，以便快速反应。看着孩子的表现，父母时常点头，对孩子的表现感到兴奋和欣慰。有家长表示，没想到孩子在幼儿园表现这么好，感谢老师的良好教化和方法。儿歌表演时，孩子们的动作美丽到位，老师以孩子们为荣。

在这次“迎新春”联欢晚会上，我发觉因为有家长的参加，孩子们的表现特殊仔细专注。

特殊是在和家长的互动嬉戏中，每个孩子都热忱地举手，不想落后于同龄人。孩子有很强的自我表达意识，但有些孩子因为父母的参加而特别兴奋。在遵守集体纪律时，也要求老师赐予正确的指导，帮助孩子养成良好的行为习惯。家长也可以在嬉戏活动中主动协作老师和孩子玩嬉戏，与他们互动，不仅活跃了气氛，也让孩子感到暖和和亲切。

通过这次“拜年”晚会，家长和幼儿园得到了更好的信息，家长也更好地了解了孩子在幼儿园的学习和生活。父母对孩子的表现很满足，觉得孩子越来越懂事有实力了。

在新的一年里，我诚心祝福凌志班的孩子们身体健康，身心开心！上一段楼梯学习！

幼儿园活动总结4

五一”劳动节作为全世界劳动者共同的节日，对幼儿来说，是一个重要的教化资源。为了让幼儿了解劳动的意义，懂得敬重他人的劳动，从小培育酷爱劳动的意识，4月29日宁阳一中幼儿园全园幼儿开展了形式多样的“争当劳动小能手”系列主题体验教化活动。

活动依据各年龄段幼儿的年龄特点和接爱实力进行了充分打算。由老师或来园助教的家长向幼儿介绍五一劳动节的来历，介绍了各行各业不同行业的劳动者的事迹与贡献，让幼儿相识到他们的辛苦与宏大，信任最光荣的事情，潜移默化地培育幼儿的劳动意识。

在此基础上，组织幼儿开展形式多样、幼儿力所能及的劳动体验活动。如帮助伙房叔叔阿姨摘菜，学习叠被子、穿衣服，资金整理玩具，擦桌椅、楼梯栏杆、大型玩具等。孩子们还以感恩的心情向幼儿园的老师、阿姨、门卫等表示感谢，并祝他们劳动节欢乐。

此次劳动体验活动,使孩子们渡过了一个欢乐而有意义的劳动节。不仅增加了丰富的教化内涵，而且让每个孩子懂得了劳动的艰辛和光荣，培育了敬重劳动、酷爱劳动的情感。

幼儿园活动总结5

在“国庆节”来临之际，__幼儿园庆国庆画绽开始了。孩子们用童真的想象、稚嫩的画笔描绘了一幅幅构思新颖 、韵味独到的图画，画出了童真童趣，画出了他们身心愉悦的华蜜生活，小小的他以独特的方式为祖国送上了自己心中最美妙的祝福。快来跟随我一起看看吧！

家乡的漂亮风景、名胜古迹、人文风俗让人印象深刻，此次画展就在“爱我家乡。大美济南”的主题下，孩子们采纳线描，水彩，刻印、喷绘、拓印、剪粘贴等丰富多彩的形式而画。挥动画笔，描绘属于自己的家乡！展示家乡的风采！瞧！有呈现夜景泉标、大明湖、解放阁的油墨版画《夜。济南》；有将济南的荷花、荷叶、湖光等元素融入到画作之中的《荷塘月色》线描《国庆月夜》；有描绘城市生活美妙景象的锡纸画《节日礼花》油画棒画《_交通》和剪纸《华蜜时间》；就连刚刚入园的小班小挚友也用稚嫩的小手拓印、点画出《我们漂亮的家园》……形式多样、丰富多彩的作品凝合着孩子和老师们共同的才智，表达着爱祖国爱家乡的情感。观赏着这些漂亮的画面，感受孩子们放飞着童梦，在天真、活泼的年纪里用自己独特的视角、可爱的童心和稚嫩的小手绘出这五彩斑斓的大千世界，真是让人禁不住孜孜赞扬！

展出吸引了众多家长与孩子的目光，孩子们热忱地向大家介绍着自己和同伴的作品，而家长们则驻足观赏，时常用相机记录下孩子和作品的合影，成为了幼儿园一道亮丽的风景线。

多彩的画笔牵动着珍宝的幻想，绚丽的画卷承载着孩子们美妙的将来。此次庆国庆画展活动发挥了孩子们的想象力，激发了幼儿绘画爱好，更增进了他们的爱国爱家乡的情感，体验着自由想象和创建的欢乐，使孩子们度过了一个开心、难忘的国庆节。

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区域活动是幼儿阶段的孩子最喜爱的活动，他们能够在活动中依据自我的喜好选择活动，能够自由的发挥与探究。此刻我将小班区域活动的开展做如下总结：

一、创设良好的区域环境。

创设良好的区域环境既要探讨到幼儿之间能相互沟通、共同合作，又要留意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充溢自信地探究问题。

我们的区域活动采纳固定与敏捷设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。例如小班详细设置了以下区域：“生活区”：、喂宝宝、扣纽扣、、编辫子等；“数学区”：数字象棋、图形投放盒等；“表演区”：头饰、手偶、手摇铃、双响筒、扇子、各种各样的服装、快板，腰鼓等进行打击乐；“操作区”：白板画画、穿编花篮、包糖果、棉花、穿糖葫芦、干树叶、毛线、穿珠子、涂颜色、喂小鸟等半成品；“科学区”里供应望远镜、小汽车、九连环、动物模型、磁性玩具等等。阅读区：各种类型的图书和大小不一的字卡；搭建区：废旧纸箱、废旧易拉罐、幼儿园供应的大、小积木玩具，因为我班可利用空间比较有限，经过商议我班将较为宁静的区域操作区、科学区、阅读区、数学区建立在活动室内；将表演区、搭建区建立在活动室内的床上，区域活动时将床铺叠好，以供幼儿进行区域活动。生活区支配在室外栏杆上，将操作物品安装在栏杆上，即便利又有立体感，大大供应了利用空间。操作区的白板安装在墙上，以供幼儿便利操作并依据活动情景敏捷调整

同时，我们也依据我们的主题活动将区域环境作为主题环境的一部分，在幼儿进行区域活动时也能进行学习活动，提高活动的利用率。比如操作区，会投放一些平常做宝宝秀时剩余的一些材料放在区域中，让孩子有时间时或是进行区域活动时去操作。秋天落叶，我们会带孩子到院子里捡一些形象的叶子，摆放在区域中，孩子在区域中会粘贴、会用手去撕、会插在头上当头饰等。我们班玉函小挚友在操作叶子方面比较有天赋。在数学区中我们会放入俄罗斯套娃、大小不一的物品，让幼儿自我去看、去比较，培育幼儿进取动脑的好习惯。在美工区中会投入剪刀、油画棒、橡皮泥、空白纸、水彩笔等，在平常的艺术操作中剩余的一些成品、半成品，供幼儿去参考、去仿照。有些幼儿购买的橡皮泥中会有一些模具和步骤图，我们也会将这些现成的材料投入到区域中，便利幼儿自由选择。在表演区，会投入一些自我用毛线编的假头套、表演用的衣服、扇子、腰鼓、响板、玩具剑等，供应丰富的材料。通常建构区是依据主题而定。区域活动应依据活动区的层次性特点供应难易程度不一样的材料。有时即便是同一班级中同一类型的活动也经过供应不一样层次的材料来体现层次性。适合幼儿不一样发展水平、不一样学习节奏的多层次的活动材料，能够满意不一样

幼儿进行自主选择的须要。

二、区域材料投放要有层次性

每个幼儿有每个幼儿的性格特点，这也就确定了每个幼儿的本领水平不一样，所以材料的投放要兼顾到每个幼儿因，不能都简洁，也不能都困难，要为不一样水平的幼儿供应活动的机会和胜利的条件。比如小班美工区“穿珠子”嬉戏、老师供应三种层次的材料，由最简洁的按同种颜色穿到两种颜色间隔穿再到三种颜色规律性穿。益智区投放的拼图，按块数的不一样拼（4、6、8、10）都应当体现层次性。

三、老师的指导

对于小班孩子来说，老师的现场指导显得非常重要，不做指导幼儿根本不明白该怎样做，所以说老师在这个区域活动中显得非常重要。作为老师，要始终要清晰自我应处的位置，不应当是学问的输出教化者，而是应供应舞台给幼儿自由发挥，能够做示范，但不能过多的干涉幼儿的操作，扮演好视察者与指导者的主角。

视察、再指导。把握时机，适时介入指导

视察能够帮忙老师精确地了解幼儿在嬉戏中的表现，比如：我们班的熙森小挚友在操作区中包糖果，糖果有大有小，糖纸也有大有小。熙森刚起先操作，他根本不明白大的糖纸包大的糖果、小的糖纸包小的糖果，经过很长时间后，熙森还是没有驾驭其规律，乱包一气，当然，包出来的形态确定不好看，有的还都没有包好，糖果都露在外面。这个时候就须要老师伸出救济之手，充分发挥自我引导者的主角，给熙森指条明路。这个时候，熙森豁然开朗，一下子就驾驭了包糖果的技巧，信任熙森对于包糖果印象很深。作为老师，我们就要了解幼儿发展的特点与须要，并在此基础上进行分析，从客观实际动身，提高教化指导的效果，最大限度地发挥幼儿的嬉戏。可避开老师因不了解嬉戏情景而产生的不相宜的干扰幼儿嬉戏的指导行为。

由此可见，老师的适时介入也非常的重要。再举两个例子：静默很想进表演区穿区内的'美丽衣服。可是表演区内的小挚友已经许多了，小挚友们在玩过家家的嬉戏，也没有区牌能够用了。可是静默还不想去别的区域里玩。老师就可引导他老师可引导他：“你想一想怎样才能进去”当他想出“当一名客人”的时候，孩子最终以一名“舅舅”的身份进入到表演区去玩了。如在一次搭建嬉戏中，强强在不细心碰坏了小挚友搭的动物园的时候，孩子们一时，很激烈，有的埋怨强强，有的以暴力攻击强强，有的不知所措，老师立即说：动物园是不是“地震”了，我们赶快抢救动物，把动物园修好吧！于是孩子们又重新投入到了新嬉戏当中，奇妙地化解了一次即将发生的纠纷。假如老师发觉了幼儿嬉戏的问题，须要介入嬉戏，须找好最佳的时机。

当幼儿发生创建性的行为时，老师要刚好赐予发觉与激励，老师有时做调解员，有时做旁观者，在区域活动中，老师要放下自我的身份，以伙伴的身份进入到嬉戏中。对于小班孩子来说，孩子在进行区域活动时发生的较多是冲突，所以老师应以调解员的介入嬉戏中，用相宜的方法帮忙孩子解决。

为了调动幼儿进取性，老师的指导尽量用激励和确定的方法，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参加，进取思索的，那不管结果如何，都要赐予表扬与激励。否则本领弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧心情和自卑感，最终导致对整个嬉戏失去爱好。

四、幼儿在嬉戏中的表现

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，区域活动能够更好的熬炼幼儿的进取性，对幼儿的动作、言语、思维、想象、情感等方面都有良好的发展。幼儿在区域中活动完全是自由的，他们自主的选择嬉戏材料，选择活动资料和合作伙伴，根据自我的想法意愿进行嬉戏。老师在整个区域活动中也不会干涉幼儿的自由。例如：幼儿能够依据自我的意愿进入不一样的活动区域，在同一活动区中还能够选择不一样的活动形式和活动资料。老师不占主导地位，幼儿是自由的，发散思维很强的。在我们小班，在区域里玩得最快乐的当属强强、高高、玉函、笛妃、桑晨、小彤、心月、镇昊。幼儿自我构成规则。

五、特色

对于我们幼儿园来说，特色就是棋类嬉戏，我们小班的棋类嬉戏有身体动动棋、动物的食物棋、数学棋、相反挚友棋及各类原始棋、整合棋。孩子在嬉戏中能孩子自由探究、大胆操作、勇于创新。可能小班的幼儿没有接触过棋类嬉戏，学习起来比较的吃力，信任在过年后会有所减弱。

六、下一步准备

1、对各嬉戏的特点和组织策略还不是很了解，本学期，我将针对不一样的主题嬉戏做深化了解。

2、在平常的嬉戏组织中，细致视察、探究各嬉戏的特点及组织策略。

3、利用进区卡，指导幼儿有序进行嬉戏。区域里进入幼儿数量有限，以保证幼儿在区域内的平安与质量。

4、投放丰富的区域材料，保证材料的丰富性与多样性。

5、可是多的干涉幼儿的区域活动，敬重幼儿想象力。

6、区域活动一切以平安为主，投放平安、利于幼儿操作的材料。

我参与幼教工作快一年了，对于区域活动不算是很了解，也不太懂，我刚刚接触区域活动，在这方面还很不成熟，有说的不精确的地方请见谅。可是我信任，只要去做，付出努力了，就算成果不好，我也会很欣慰。

幼儿园活动总结7

感谢校领导对幼儿工作的重视与支持，感动幼儿园全体老师的默契协作，使得幼儿园的工作顺当完成。下面就将本学期的幼儿工作汇报如下：

一、完善各项制度，加强老师队伍建设。

完善幼儿园各项制度，带领全体幼儿老师学习各项制度，明确责任，加

强工作效率。我注意自我的反思与学习，支持老师学习，注意老师队伍的建设。“讲奉献，作表率。”从我做起，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。激发各位老师工作的主动性、主动性、创建性。

二、平安方面。

我牢记“幼儿园平安第一”的原则。定期的对园内房屋、设施、大型玩具1

等进行平安检查，时刻防范一切担心全的因素发生。9月13日，召开全园性幼儿家长会，在家长会上幼儿园和幼儿家长及校车司机签订了平安责任书，确保幼儿平安健康的成长。对幼儿进行平安演练及平安教化，增加幼儿的平安意识，提高自我防范和自护自救实力。

三、环境创设

由于我园重新进行了墙体粉刷和走廊重新贴了瓷砖，之前的幼儿园环境创设都已经摘除。依据本园的实际状况，本着节约和激励幼儿老师发挥创建力和想象力的原则，充分利用本废旧物品和园内已有材料对老师和走廊进行了适当的装饰。

四、保教方面。

我园合理支配和组织幼儿的一日活动，动静结合，室内外结合，每天保

持2小时的户外活动时间和嬉戏时间，来提高幼儿的整体素养。在孩子们入园前，要求各班老师每天先做好教室内外的通风、卫生消毒工作，加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危急品入园，每天坚持加强晨检、午检的力度来杜绝传染病的入侵，并做好具体记录，发觉问题刚好通知家长。

五、家长方面。

我园做到主动、亲切与家长沟通，利用早送晚放的时间和家长沟通，平常多视察孩子在园的各种状况，孩子们的点滴进步、成长、特长、优点都刚好反馈给家长，随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持，如遇到特别状况时切忌发生口角，家长看法细心听取，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。9月13日，召开全园性幼儿家长会。

以上点滴工作都离不开老师们的精诚团结和协作。在这里我再次感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨、静默地奉献精神！正因为有了你们的辛勤耕耘，才有了今日我们幼儿园的发展，希望我们的幼儿园越办越好！

幼儿园活动总结8

为了推动我市城乡学前教化的均衡发展，20xx年xx月，浏阳市教委启动了对口支援手拉手活动，依据长沙市教化局和浏阳市教化局有关文件精神，我园特别荣幸地与省级示范幼儿园——长沙市教化局幼儿园建立了对口支援关系。在市教化局幼儿园先进的教化理念引领和系统的业务指导下，我园的各项工作都取得了长足的进步，园务管理更加规范，教化教学更加成熟，家园互动更加有效，老师素养显著提高，在区域内起到了很好的示范和引领作用，促进了学前教化的均衡发展。回顾两年多的帮扶工作，我们的感想主要有以下几个方面：

一、思路确定出路——先进的教化理念带来全新的发展思路

自从我园与市教化局幼儿园签订“手拉手”协议后，市教化局幼儿园的领导特别重视，20xx年初张洁园长就亲自带队，和吴峰林、李晓两位副园长一起到我园进行调研，通过座谈、走访和听课，具体了解我园的实际状况，系统诊断幼儿园存在的问题，仔细比较和分析了两园的优势与弱势，明确了发展思路，构建了学习共同体，议定了基本的帮扶框架。考察工作完成后，教化局幼儿园和我园结合“对口支援”工作的要求，进一步明确了各自工作的重点，即：市教化局幼儿园在帮扶工作中重点完成两项工作，一是发挥示范和辐射作用，将省级示范园在园务管理、教化教学、园本教研、家园互动及大型活动组织与策划等方面的阅历无私地传授给我们幼儿园；二是通过丰富多彩的对口帮扶活动促进我园老师的专业成长，培育一支乐学、善思、肯干、能干的老师队伍。我们幼儿园重点做好三项工作，一是仔细学习和借鉴市教化局幼儿园先进的管理阅历，通过消化和吸纳，逐步摸索和形成自己的管理特色；二是学习和借鉴市教化局幼儿园的园本教研活动模式，不断提升老师队伍素养，培育一批探讨型老师；三是不断改善办园条件，争取早日申报县级示范性幼儿园。发展目标的明确使得幼儿园的各项工作更加井然有序。

二、心动不如行动——多元化的帮扶活动拓宽了老师们的视野

制定了具体的帮扶安排后，市教化局幼儿园便按部就班，组织和开展了形式多样的帮扶活动。

一是更新观念。市教化局幼儿园先后两次支配吴峰林园长来园进行专题讲座。一是进一步提升我园老师对《纲要》和《指南》的学习和领悟，通过“内化于心，外化于行”，引导老师们将理论与实践紧密结合。二是结合鲜活的案例讲解幼儿园教化教学的方法和策略，强化“一日生活皆课程”的理念。三是通过同课异构比较不同教学方法的异同，引导老师敏捷运用各种教学策略，丰富教化教学。互动式的研讨与沟通开拓了老师们的视野，活跃了老师的思维，使得我园的教化教学越来越充溢朝气与活力。

二是规范管理。针对园务管理的问题，教化局幼儿园提出了合理化的看法和建议，帮助我们制定了切实可行的三年发展安排，健全了幼儿园各项管理制度，建立了各项档案资料，促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通，教化局幼儿园园长及骨干老师走进我园参加我园行政例会，双方领导就幼儿园的平安管理、卫生保健工作，教化教学管理和家长工作、幼儿园资料管理等有关问题沟通管理阅历，沟通沟通了管理心得。零距离的沟通与沟通进一步亲密了双方关系，有利于幼儿园工作扬长避短，促进幼儿园园务管理不断上台阶。为了让园长从琐碎的事务中解脱出来，我园借鉴市教化局幼儿园“层级管理”的模式进行了大胆变革，变原来的“点对点”管理为团队管理，效果特别明显，幼儿园政通人和，各项工作得以顺当进行。

三是提升素养。作为一所农村乡镇中心园，我们的硬件条件不错，但由于体制所限，软件配置上还存在许多问题，如老师队伍参差不齐，学历层次和专业功底普遍不高，专业技能和文化学问底蕴不足，须要提高的地方太多太多。虽然每学期都要确定拉手活动重点，但对于我们来说，要学的东西实在太多。我们渴望学习，也渴望发展，正是这种剧烈的学习看法感动了市教化局幼儿园的领导和老师们，所以上至园长管理上的传经送宝，下至老师、后勤人员深化一线的实践指导，每个层面、每个部门的工作人员都赐予了我们无私的、耐性的帮助，使我园教职员工的整体素养有了显著的提高。

四是开放沟通。在教化局幼儿园的帮助下，我园主动开展了各种园本教研，并尝试开设园本和特色课程。市教化局幼儿园定期派教研组长来我园指导教研工作。每学期派骨干老师来我园开设示范课、研讨课等，同时，还组织开展班级管理阅历沟通，共享课程资源，共同开发和运用园本课程，取得了特别好的效果。

1）送教上门。针对我园师资力气薄弱的特点，教化局幼儿园选派了骨干老师和有专长的老师到我园做教学辅导和进行保教阅历沟通。如给我园老师上示范课，恒达园李晓老师执教的数学嬉戏活动《图形碰碰乐》，刘畅老师执教的数学嬉戏运动会《10以内的序数》，李荣老师执教的《环保小卫士》等让我园的老师得到许多的启发。

2）跟班带教。20xx年4月，我们在初级中学戴从容校长，古港完小颜伏仁校长带领下我园全体教职员工走进市教化局幼儿园恒达园，幼儿园创建机会让我们的老师跟班学习，观摩了中班老师执教的语言活动《小公鸡找眼镜》，大班老师执教的音乐韵律活动《熊出没》等，并且参与互动式研讨。在跟班学习过程中，恒达幼儿园老师与我园的老师相互沟通班级管理阅历，教化环境创设、家园共育，幼儿平安教化等，找出共同的问题一起进行研讨，提出建设性的建见，达到共识，两园老师进行互访，然后进一步提升。

3）送培到园。20xx年4月，市教化局幼儿园王爱雄书记、吴峰林园长，曹安玉主任、李晓副园长及多位骨干老师再次来我园指导幼儿园管理、教化教学等工作，通过多次的互动式沟通，活动中老师们进行了研讨和沟通，大家认为支援园送来的不仅仅是一个教化活动设计、一次教化活动现场、一次教研活动的示范，更是一种教化理念的传递，一种教化思想的引领。

4）资源共享。为全面提升老师的素养，市教化局幼儿园利用自己的信息优势给我们供应最新的教改信息资料、专家讲学、“优质课”录像资料等，今年三月，我园骨干老师参与长沙市学前教化协会在恒达幼儿园举办的《指南》背景下幼儿园骨干老师科学领域（数学）研讨班学习，使我们农村的老师也能刚好地了解到当前幼教改革的最新信息，从而推动了我们农村乡镇幼儿园保教工作的改革和发展。

五是物质救济。为进一步改善我园的办园条件，市教化局幼儿园还赐予我们实实在在的物质救济，如电教设备、幼儿用书影像资料等，指导我园老师进行特色建设，以及废旧物品的回收再利用等。

三、成果强于效果——无私的救济促进了园所的发展

幼儿园帮扶活动，架起了城乡幼儿教化互通的桥梁，加强了城乡的合作沟通，实现了教化资源共享，增进了城乡老师的情感沟通，促进了农村幼儿老师课程理念和教学手段的更新，有效地提升了农村幼儿园老师的教学技能。通过双方不懈的努力，帮扶工作也初见成效，我园老师在业务实力上有了长足的进步，在近三年的帮扶工作中，幼儿园的教化教学取得了较大的进展，一是参加了市级课题《长沙市农村学前教化克服“小学化”倾向的探讨》子课题探讨《数学认知课题探讨》，二是连续三年有戴玲、肖伟、刘瑞华三位老师在浏阳市“教学能手”赛中获得教学能手一等奖，这些成果的取得与市教化局幼儿园的指导密不行分。但我园还存在不少的问题，虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结阅历，定期沟通上还有待进一步加强。总之，城乡幼儿园对口支援手拉手活动促进了我们农村幼儿园的发展，收益最大的是我们农村中心园的管理者和老师，受益最大是我们农村的孩子。再次感谢市教化局为我们搭建了这座城乡互动的桥梁，愿我们的共同携手，促进学前教化事业的蓬勃发展。

幼儿园活动总结9

一年一度的“六一”儿童节来到了，宝鑫幼儿园到处是欢声笑语，在老师和小挚友们的细心打算下，今年的“六一”庆祝活动共分三部分：幼儿绘画作品展览、文艺演出和“小天使”跳蚤市场活动。

幼儿绘画作品在5月29日和6月1日共展出两天，今年幼儿的绘画作品班班有亮点，大班的幼儿作品线条流畅，构图合理，孩子们的作品不乏大师风范，作品悬挂在幼儿园门口甬路旁，悬挂之处吸引着家长、小挚友和社区群众来驻足观赏。

儿童节当天先进行了文艺演出活动，活动于7：40正式起先。园里的每个小挚友都参与了节目，形式有舞蹈、童话剧、打击乐等，老师们也细心排练了节目来助兴，整个联欢活动分工明确，环节紧凑，操场的舞台上节目纷呈，场下洋溢着快乐的笑脸。

文艺演出结束后，我园进行了“小天使”跳蚤市场开市活动，首次活动共有37个小挚友成为小摊主，小挚友们兴奋极了。孩子们和家长提前给自己的摊位起了名字、制作了海报，并选择好了书籍、小玩具等物品，明码标价，小挚友是顾客，在家长的陪伴下阅读着琳琅满目的物品，购买了一些自己喜爱的物品，小老板们想方设法吸引顾客，热忱接待顾客，整个活动历时40分钟左右。在交易的过程中，珍宝们既能熬炼胆识和当众表达的实力，又在交易中学会了沟通，体会了创建价值的乐趣。

幼儿园活动总结10

幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我发觉、自我探究、自我完善的自主性综合嬉戏活动，幼儿在简便开心、丰富多彩的操作环境里自由安排主角，增长各方面的社会学问。我园各班级依据实际情景开展了不一样的区域活动。我班开设的有：化妆区、人间美味餐厅、美工区、娃娃家、建构区，经过一学期幼儿的操作，对幼儿平常在操作活动中所出现的问题进行以下反思。

1、合理投放活动材料。区域活动中的操作材料必需尽可能丰富多样，并且贴合本区域的操作特点，富有必需的趣味性。操作一段时间之后，还应适时地调整活动材料，应充分地探讨幼儿爱好及特性发展的须要，能够经过与幼儿共同商议，更新材料。此外，活动区的材料还应具有层次性和探究性，还应依据幼儿的个体差异投放不一样难度的材料。

2、老师适时合理的指导。老师在教化活动中是支持者、合作者、引导者。在区域活动中，老师恰到好处的介入是最重要的。在进入区域活动之前，老师应给幼儿讲明该区域的活动要求与玩法，并且回忆上次活动中遇到的问题，如何解决的方法。同时，老师应具体介绍新添置的活动材料，使幼儿能大胆地尝试新资料。活动中，老师请幼儿依据自我的意愿选择活动区域，成为区域的主子，自由安排主角，自主式、商议式的操作。区域活动中，既探讨到幼儿之间相互沟通、共同合作，又要留意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探究问题。活动后老师与幼儿一齐沟通活动的感受，使其能进一步体验倒胜利得喜悦，同时有针对性的对某一活动资料进行具体的分析。

3、培育幼儿良好的操作常规。在区域活动中，幼儿养成良好的操作常规非常重要，比如：根据正确的操作方法进行，对操作材料要疼惜，操作完之后应将材料整理好并且归位。从小教幼儿疼惜物品是一种美德，这样的话，老师细心打算的材料有必需的操作期限。活动完幼儿习惯性地将材料整理好，提升了幼儿整理整理物品的本领以及自理本领，幼儿自身获得一种成就感，同时也减轻了老师的工作量。

经过一学期我班区域活动的开展情景，使我在实践中不停地摸索总结，我相识到区域活动能让幼儿学到更多的东西，让每个幼儿都能主动学习，主动参加。我将接着担当幼儿区域活动中的视察者、指导者、合作者、完善者的主角，让幼儿自主地操作、快乐地操作，在操作中学到各种学问和本事。

幼儿园活动总结11

“冬至到，冬至到；南馄饨，北方饺；暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。”看到这首儿歌，您的脑海里是不是回忆起小时候和家人一起包饺子过冬至的情景呢？冬至到，寒意浓，但高新一幼的每个教室里是却是暖意四溢，暖和喜气。为增进孩子们对中国传统节日的了解，高新区第一幼儿园组织幼儿和家长一起包饺子、过冬至的活动。

活动海报发出以后，得到了爸爸妈妈们的大力支持，他们帮助老师进行活动打算及分工，家长挚友自带围裙、擀面杖、案板、电磁炉、汤锅等用具，来到幼儿园和小挚友们一起包饺子，爸爸们更是丝毫不落后，擀起面皮来也是有模有样，真是不输妈妈们呢！厨师叔叔更是细心为小挚友们打算了好吃的五彩面团和饺子馅，有用南瓜汁和的黄色面团，有用菠菜汁和的绿色面团，还有原汁原味的白色面团。

孩子们看着这五彩的面团快乐极了，你瞧，他们在爸爸妈妈的帮助下有模有样的用小手拍饼、擀皮、放馅儿，最终再用小手捏的密密层层。场面温馨感人，节日气氛深厚，真是一场盛大的“亲子盛宴”。

通过此次活动，孩子们在做一做、包一包、尝一尝的过程中培育了动手实力，丰富了生活阅历，提升了生活情趣。

12月22日，是二十四节气中的冬至，它是年节之尾，象征团团聚圆。为了让孩子们了解冬至的来历、感知传统文化，感受家乡传统节日的氛围，体验劳动的欢乐，学会共享和感恩，让孩子在真实的活动中欢乐地成长。xx幼儿园借助“冬至节”，结合即将到来的“圣诞节”，邀请家长走进幼儿园，实行“乐享冬至喜迎圣诞”亲子美劳活动，共同欢庆特色节日。

活动前夕，幼儿园厨房的阿姨用胡萝卜、紫薯、菠菜、火龙果榨出各色果蔬汁并和出五彩面团，为活动做好细心打算。活动起先前，老师给孩子们讲解并描述了冬至的习俗由来及冬至的小故事，然后，带领孩子们一起相识各种包饺子所须要的原材料和用具。

活动中，孩子们戴着“圣诞帽”在美丽的圣诞旋律下帮着爸爸妈妈们按皮、撒面粉。家长和孩子们主动参加，相互合作，用灵活的双手包出一个个形态各异、造型百态的五彩饺子。在煮饺子过程中，各班老师适当穿插冬至儿歌及好玩的圣诞亲子嬉戏，带领家长和孩子们一起制作圣诞小礼物。场面温馨感人、其乐融融，欢乐无比。吃饺子环节更是精彩叠加，看着自己亲自包的五彩饺子，大家都无比兴奋、无比骄傲。当一盘盘热气腾腾的饺子端上来时，孩子们拿起碗和勺，争先恐后品尝自己的劳动果实，家长喂孩子吃饺子、孩子喂家长吃饺子，欢乐与感恩在每一位参加者心中久久回荡，真的是一场盛大的“亲子盛宴”。

本次亲子美劳活动，为家园沟通搭建了良好的平台，让孩子们在快乐的亲子氛围中感受到节日的传统习俗!让孩子们从中体验到了劳动的欢乐与浓浓的亲情!更让每一个孩子在活动中欢乐的成长!

幼儿园活动总结12

在这粽香飘溢、舞庆端阳的日子，为弘扬民族优秀文化，为弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，为让福利院的老人们能过上一个快乐温馨的端午节。为了挖掘民间传统民俗，更好地了解和感受这个节日，让传统的端午佳节多姿多彩，为让教职工进一步感受到传统文化习俗，xx县xx乡幼儿园组织全体教职工，开展了主题为“粽庆端午感恩父亲团聚共庆”端午节系列活动。

活动中，有的老师娴熟地包着粽子，还有一些不懂包粽子的老师在现场学习，兴奋地谈论着包扎的技巧。活动后，大家把这些满载深情的各种口味的粽子打算其次天送到福利院的老人们手中，让他们真实感受到党和政府的关爱，感受到xx乡幼儿园大家庭的暖和，营造了融洽和谐的氛围。

恰逢端午遇见“父亲节”，幼儿园的孩子们也跟着老师学着包粽子，说要亲自给爸爸裹一个粽子送给爸爸做为父亲节礼物，也英勇地一起大声说：“爸爸，我爱你！”，表达对爸爸的爱。

在X月14日上午，xx乡幼儿园组织全体幼儿及老师们走进福利院“棕香传情与爱同行”融情活动。为老人们送去了一份关切，一份暖和，一场文艺演出让老人们欢庆一个喜庆、欢乐、祥和的佳节。

本次端午节活动，老师们把亲自做的各种味道的粽子送给福利院的老人们，孩子们给老人们载歌载舞送上了节日的问候让他们感受到暖和，让这个端午节变得更有意义。

幼儿园活动总结13

作为启迪幼儿才智、磨练幼儿意志、萌发幼儿的竞争意识、培育幼儿创建性的一项活动。正在越来越多的幼儿园所关注。我们认为组织孩子开展棋类活动应当遵循如下的基本特性原则。

一、形象性

国际象棋、围棋是具有博奕和形象性质的智力嬉戏，，它们的规则要求高，所以，活动中要把握幼儿的年龄特点和心理特点，以生动形象的、带有故事性、情节性的谚语进行讲解并描述。例如，在国际象棋中讲到兵的走法时，就突出“兵”之英勇、不怕牺牲向前冲的特点;讲到“兵”的升变时，强调“兵”经过千难万险冲到对方的底线就应当受到奖赏，所以，它有资格升变为马、象、车和王后。为了让小班幼儿明白围棋中的子是放在交叉点上的，就将十字型比作公路，交叉点就是警察叔叔指挥交通的岗亭，把棋子当作警察，在棋盘上玩站岗的嬉戏，引导幼儿找准交叉点。

二、嬉戏性

嬉戏是幼儿园的基本活动。幼儿园的棋类活动同样也应以嬉戏或嬉戏化的形式让幼儿相识国际象棋，理解国际象棋和围棋的基本规则。例如，经过摸箱嬉戏，幼儿能够练习在棋盘上正确地摆放棋子;经过“关门”嬉戏，幼儿理解围棋中的“气”的含义;经过自我扮棋子，幼儿在操场的大棋盘上熟识了棋的走法和吃法。这些自编的嬉戏，孩子们爱玩、会玩，在玩中培育爱好、理解规则、学会坚持。

三、全面发展性

棋艺活动能够促进幼儿的全面发展。孩子表现出有礼貌地和同伴对弈，遵守