人教版七年级数学上册整式的加减测试题

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上册试题

七年级上《整式的加减》水平测试题(A)一、耐心填一填：(每小题3分，共30分)TOC\o"1-5"\h\z比x的平方大9的数是.若2x3yn与—5xmy2是同类项，则m=,n=.单项式—4ab,3ab,—b2的和是.把多项式3x2y—4xy2+x3—5y3按y的降幕排列是.在等号右边括号内填上适当的项：a-b+c-d=a-().一个三位数百位数字是3,十位数字和个位数字组成的两位数字是b,用代数式表示这个三位数是当x=—2时,某商品进价为当x=—2时,2x2一3x+x2+4x一2=9.—axmy2是关于x、y的一个单项式，且系数是4,次数是5,则a=,m=TOC\o"1-5"\h\z观察归纳后，写出下面数列中的后继项:1,2,4,&16,32,,.二、精心选一选：(每小题3分，共30分)下列各式运算正确的是()A.6x2+2x2=8x4b.6x+2x=7x2c.5x2一2x2=3D.15xy一15yx=0宀7ab217a+b整式2a+b,,—7,—a2bc,中，单项式的个数是()r42A.2B.3C.4D.5与—a2bc3是同类项的是()A.2a2b3cB.5c3b2aC.一2ab3c2d.一3c3a2b化简-[-(-m+n)]-[+(-m-n)]等于()A.2mB.2nC.2m-2nD.-2n-2m礼堂第一排有a个座位，后面每排都比前一排多一个座位，则第n排座位个数是-()A.a+(n-1)B.n+1C.a+nD.a+(n+1)已知:关于x的多项式3x4—(m+5)x3+(n—1)x2—5x+3不含x3和x2()A.m=-5,n=-1B.m=5,n=1C.m=-5,n=1D.m=5,n=-1一个四次多项式与一个五次多项式的和一定是()A.九次多项式B.五次多项式C.四次多项式D.无法确定若x=0时，(x一6)2+(x一6)+m的计算结果是0,则皿=()A.0B.42A.0B.42C.30D.-30人数版初中数学试题人数版初中数学试题人数版初中数学认题人数版初中数学认题人斂版初中数学认题人斂版初中数学认题人斂版初中数学认题人斂版初中数学认题19.在①ab是一次单项式；②单项式-x2y的系数是-1；③3+x2-4x是按x的降幕排列的；④数4TOC\o"1-5"\h\z是单项式；这四句话中不正确的是()A.①③B.②③C.②④D.①②20.4x2+2y—3xy+7+3y—8x2—2合并同类项的结果有()A.—项B.A.—项B.二项三、用心解答1.合并同类项(1).15x+4x—10xC.三项D.四项(2).—p2—p2—p2(3)(3).—5an—an—(—7an)+(—3a”)(4).x2y—3xy2+2yx2—y2xa2ba2b一0.4ab24一丄a2b+ab225(6).3a—{2c—[6a—(c—b)+c+(a+8b—6)]}2•先化简，再求值.2x2—5x+x2+4x，其中x=—3.TOC\o"1-5"\h\z1/c、2ra.—(x+2y)+y，其中x=6,y=—1.31(3).3x2y—[2xy—2(xy—-x2y)+xy]，其中x=3,y=—-厶J3.(1)求(2y2—x2)一2(x2+2y2)的值，其中x=1,y比x的相反数小1.(2)求x2y—[4x2y—(xyz—x2z)—3x2z]—2xyz的值，其中负数x的绝对值是2，正数y的倒数是它的本身，负数z的平方等于9.

(2)按照上图的方式继续排列餐桌，完成下表.桌子张数34n可坐人数4.按下图方式摆放餐桌和椅子:n4.按下图方式摆放餐桌和椅子:nu(1)1张餐桌可坐4人，2张餐桌可坐人.参考答案2.3,2.一、1.x22.3,2.3.—ab一b24.—5y3—4xy2+3x2y+x3,5.b-c+d,6.300+b77.1.2a兀，8.—49.—410.64,128二、1.D2.A3.D4.B5.A6.C7.D8.C9.A10.D三、1.(1)9x(2)-3p2⑶.—2an(4).3x2y—4xy2(5).--a2b(6)10a+9b-3c2、(1).30(2).—2(3).—1(1)解:化简，得-2y2—3x2由x=1,y比x的相反数小1,得y=-2,当x=1,y=-2时，—2y2—3x2=-2X(-2)2-3=-ll(2)、—384、⑴6；⑵8,10,2n+2习题试解预习法检验预习效果的最佳途径数学学科有别于其他学科的一大特点就是直接用数学知识解决问题。因此,预习数学的关键是先看书，进而尝试做题。学生经过自己的努力，初步理解和掌握了新的数学知识，还要通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。教材中每一小节后的思考练习题，是编者根据教学大纲的要求，对教材中要点和重点的概述，是对学生理解书本内容的具体评估。因此，我们可以利用这些题目来检查自己的预习效果。通过试解练习题，哪些知识点已知已会，哪些难懂不会，一下子就检验出来了。对试解出来的习题，通过听课以加深理解;对试解不出来的习题，课堂上应格外留心听讲,力求政克，为提高课堂学习质量打下坚实的基础。如何应用习题试解预习法?同学们可以采用以下的步骤：第一步:先阅读教材，然后合上书本，围绕课后几个思考题想一想：这课讲了什么新问题，自己弄懂了没有？这些新知识与旧知识之间有什么联系，自己是否已经掌握？还有什么不懂的问题需要上课时听老师讲解？通过这样的回忆，初步检查自己的预习效果。第二步：大致理解了教材的内容后，可以按照由易到难的顺序,对本节后面的练习题尝试作答。第三步：遇到疑难的问题做不出就停下来想一想，分析一下原因，或重新再预习一遍，再尝试作答。实在做不出也不要紧，可以先做好记号，留待上课时去解决。要注意，尝试作答,不是钻牛角尖。试解习题的关键是要检验出自己在知识或技巧方面的欠缺，及时调整和改进预习的方法，以及发现的疑难之处，明确自己听课时的重点。是否全部解答出问题并不是最重要的,真正进行独立思考，发现问题才是关键。数学学科有别于其他学科的一大特点就是直接用数学知识解决问题。因此，预习数学的关键是先看书，进而尝试做题。学生经过自己的努力，初步理解和掌握了新的数学知识,还要通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。因科制宣法抓住不同学科的特点预习预习的一般方法，各门功课都可采用。但是，各门课程都有各自的特点和规律，因而预习方法也不尽相同。若是在预习前就根据各学科的特点选择方法，那么预习的效果也就会更好,这种预习方法就叫作因科制宜法。预习数理化的方法数学、物理、化学等课程的学科特点是:知识的连续性特别强。所以数理化课程虽然也可以做一般预习，但要集中时间做阶段预习、学期预习。这样，学习效率会更高一些。预习数理化课程时可按以下步骤进行：首先阅读课文，理解定理、定律、公式等；扫除绊脚石。数理化的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。预习的时候发现学过的概念有不明白的，一定要在课前弄清楚。最后，试做练习。数理化课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的，用来检验自己预习的效果是再恰当不过的。万能预习法：你一定能用到的四个预习步骤：对于预习，我们可以归纳出一个万能的方法。一般来说，不论同学们预习哪一门课，也不管你学习水平如何，通常都可以运用这种方法来预习。第一步:准备阶段相读要预习的内容，领会教材的大意。阅读过程中可以做一些标注，比如用红笔标出重点知识，用其他颜色的笔标出疑难问题第二步:查缺补漏针对自己理解不透彻或遗忘了的旧知识，及时查阅有关学习材料，进行必要的复习，为学习新课打好基础；对于查阅到的对理解教材有用的资料可以补充在教材的空白处，也可以另加一张专门用于加批注用的纸贴在书中对应的地方,方便以后学习时查看。第三步:复查阶段解决完学习障碍后，回过头来再看教材。如果里面还有不清楚的问题,可以记下来或标记为听课重点，等上课时听老师讲解或在适当的时机提问。验收阶段：这时，请合上书本，把刚才看过的内容再梳理一遍:本章节讲了哪几问题?重点概念是什么?主要