人教版小学四年级数学上册教学计划12篇(小学四年级数学上册教学工作计划人教版)

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5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、教学措施：

1、深入到到教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课。

2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学思维力气。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养训练，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。

5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，迅速而灵敏学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。

人教版学校四班级数学上册教学方案5

一、班级同学状况分析

三班级同学已使用了两年的新教材，对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气缔造了条件。

本学期除了要加强同学的基础学问训练以外，还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。

二、教材分析

1.本学期教材内容包括下面一些内容：

一、时、分、秒;

二、万以内的加法和减法笔算;

三、倍的熟识;

四、多位数乘一位数;

五、分数的初步熟识;

六、长方形和正方形;

七、测量：毫米、分米、千米和吨的熟识;

八、数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。

2.这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培育他们的计算力气及空间思维力气是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题力气。最终在激发同学学习兴趣方面多探寻方法，关怀他们乐学、会学、学会。

三、教学重点

万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。

四、教学难点

时、分、秒的熟识、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和正方形。

五、教学目标

(一)学问和技能方面

1.会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3.初步熟识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。

4.会区分和辨认四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5.熟识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位;熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6.理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7.同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。

(二)数学思索方面

1.体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2.结合生活中的实际问题，迅速而灵敏运用所学的数学学问解决生活中的问题。

3.结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

(三)解决问题方面

1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1.在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能主动参预生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。

3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

六、教学措施

1.从同学的年龄特点动身，多选择实行玩耍式的教学，引导同学乐于参预数学学习活动。

2.在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3.尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。

4.加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

七、课时支配(估量)教学时间略

单元教学目标

1.结合生活实际，使同学经受实际测量的过程，在实践活动中熟识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。熟识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。

2.使同学知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简洁的单位换算。

3.使同学能估量一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。

4.感受数学与生活的亲热联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作相互沟通解决问题的过程。

单元教学重难点

教学重点：知道毫米、分米和千米与米、厘米;吨和千克的进率及换算。

教学难点：初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念，应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度以及应用吨来正确表示物体的质量。

研讨的问题(教学中的困惑)

1、如何体验1千米的长度?

2、如何更好的熟识及感受1吨的重量?

修订看法

1、老师要组织同学真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长，加深对1千米长度观念的理解。在支配同学的操作活动时，要有明确的目的，要提出活动的要求。

2、应组织各种活动关怀同学体验和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1吨，可利用多媒体课件呈现1吨货物的多少，还可以组织同学相互背一背，感受一名同学的体重，然后在算一算、估一估多少名同学的体重是1吨。通过这些实践活动，关怀同学更好地熟识1吨。

解决措施

1、老师要组织同学真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长。

2、应组织各种活动关怀同学体验和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1吨，可利用多媒体课件呈现1吨货物的多少，还可以组织同学相互背一背，感受一名同学的体重，然后在算一算、估一估多少名同学的体重是1吨。

反思总结

本单元的内容与同学的生活实际有着亲热的联系，老师要从同学的生活阅历动身，迅速而灵敏选用教材供应的资源，创设生动好玩的情境，。

单元教学目标

1、熟识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2、结合生活阅历体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用确定的方法估量时间。

3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区分与联系，能解决简洁的实际问题。

4、培育估量意识，养成遵守和疼惜时间的习惯。

单元教学重难点

重点：使同学初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。

难点：解决与时间计算有关的实际问题。

研讨的问题(教学中的困惑)

1、如何才能让同学更好的体验时间的长短(精确的时间观念)?

2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程?

3、对于“第一节课上课时间是8:30，每节课40分钟，其次节课什么时间下课?”这个问题，应当怎么让同学更好地接受?

4用什么方法让孩子能更好、更精确的进行时间单位的简洁换算?

修订看法

1、充分运用教材供应的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并在多次的估量时间的活动中体验活动，逐步积累阅历，让同学在亲身参预中建立对时间单位的精确感知。

2、在教学有关时间的计算时，可以通过观看钟面指针转动的区域关怀同学理解。

3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用关怀同学积累丰富的表象，把握时、分、秒之间的关系。

解决措施

1、把一分钟具体化，让同学通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的训练。

2、不强调必需写计算过程，只要同学能写出结果就可以，迅速而灵敏处理。

3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让同学直观的感受当60分时，时针走了一小时。

4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行混合练习。

反思总结

时间单位“秒”同学们并不生疏，在生活中有接触。1分=60秒，同学也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样简洁用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，也是难点。教学中，留意联系生活，唤醒同学的生活阅历，留意给足同学观看、发觉、探究、体验的时间和空间，留意多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

人教版学校四班级数学上册教学方案6

一、本班同学状况：

四班级同学刚刚正处于从中班级迈向高班级的转变过程，在这过程中，由于同学心理特征及思维进展的不全都性，同学对学问的理解和把握速度上必定存在差异。从开学这两个星期的作业完成状况来看，大约有60%同学能够快速的把握所学的学问技能，40%左右的同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后主动引导，以引导他们达到学段目标。

二、教材分析与相应教学目标：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟识，除数是两位数的除法，统计图，数学广角和数学实践活动等。

1.在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

2.在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

3.在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。

4.在用数学解决问题方面，教材在“数学广角”单元以及教学实践活动中，通过各部分内容的教学培育同学用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题;同时本册教材支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”

三、这一册教材的.教学目标是，使同学：

1.第一单元：熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道亿以内内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系;熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数改写为以“万”“亿”为单位的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.其次单元：熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

3.第三单元：会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数;使同学知道速度的表示法，经受从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并会应用这种关系解决问题的过程;会笔算三位数乘两位数的乘法、会进行相应的乘法估算和验算。

4.第四单元：熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征;通过多种活动使同学逐步形成空间观念。

5.第五单元：使同学会口算整十数除整十、几百几十的数，把握两三位数除以两位数的计算方法，了解商的变化规律，能够结合具体情境进行除法估算及思路。

6.第六单元：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7.第七单元：初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气;经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

四、本册内容的重点、难点：

大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：

1.多位数计数器(拨珠器)

2.多级数位挨次表

3.计算器

4.算盘

5.用硬纸条做的角和平行四边形

6.量角器、三角板、直尺

7.多媒体课件

六、教学中选择实行的措施、方法：

教学中主要接受应用讲授法、争辩法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从同学已有的学问和阅历动身，通过实物教具的呈现和演示,引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，选择实行适当分散、多举事例等方法。

3、对于一些简洁混淆的概念和法则，可接受应用对比的方法进行辨析。

4、要揭示前后学问间的联系，使同学从前面所学的学问中进行迁移，从而形成良好的认知结构。

人教版学校四班级数学上册教学方案7

教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和相互沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，让同学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，教材支配了复式条形统计图。让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜度揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。

教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。

教学目标

1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

教学重点

大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。

教学措施

1、突出数学的文化特色，供应丰富素材，培育同学的数感。

使同学形成良好的数感是认数教学的重要目标之一。加强数学与现实生活的联系，结合具体的情境和实际活动让同学感受大数的意义，培育同学的数感。渗透了数学的进展与人类社会的进展紧密联系并相互促进的思想，使同学逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步；数学是人类共同的文化。

2、留意培育同学迅速而灵敏的计算力气，进展同学的数感。

通过计算教学可以使同学熟识到数学与现实的亲热联系，体会到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。

（1）细心设计教学挨次，加大教学的步伐，留给同学更大的探究和思索空间。

（2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不消逝文字概括形式的计算法则。

（3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力气和良好的数感。

（4）加强估算教学，使同学把握估算的方法和策略，体会估算的作用。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

在同学已有学问和阅历的基础上，对内容加以概括和提高，加深对图形本质特征的熟识、对图形之间内在联系的熟识。在以前的直观描述直线的基础上，进一步描述直线是无限长的；在以前初步熟识线段的基础上，进一步指出线段有两个端点、线段是直线的一部分；使同学较好地理解线段、直线和射线三者之间的联系和区分。

空间与图形的内容不仅对同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问有着重要的价值，而且为进展同学的空间观念供应了丰富的实践素材和探究空间。设计丰富的便于实现与操作的实践活动，让同学通过实际操作和试验，亲身体验图形的特征和变换的规律，获得关于这些图形的感性阅历，促进空间观念的进展，感受几何图形学问与日常生活的亲热联系。其次，教学内容的开放加强了探究性，让同学经受学问的形成过程。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

利用同学已有的学问和阅历学习新的统计学问──了解不同形式的复式条形统计图，使同学熟识到本册所学习的统计学问和方法，是依据实际问题的需要在统计量上进行了成对分类对比，从更高的角度来表达数据、解决问题，进而使同学对统计学问的熟识有所提升。另一方面教材连续留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使同学更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

5、渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。

系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简洁形式，接受应用生动好玩的事例呈现出来。数学思想的引入为培育同学的规律思维力气供应了良好的素材。留意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培育同学用数学解决问题力气。加强了综合运用学问解决问题和解决问题策略多样化的教学，使同学逐步提高数学思维力气和解决问题的力气。让同学通过观看、操作、试验、猜度揣测、推理与相互沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识，同时使他们逐步形成探究数学问题的兴趣与欲望，发觉、欣赏数学美的意识。让同学通过小组合作的探究活动，综合运用所学的数学学问，动手实践解决问题，培育同学的实践力气和解决问题的力气。

6、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。

为同学探究奇异的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学内容支配体现数学文化的阅读材料、数学史实，使同学的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。有助于同学初步熟识数学与人类生活的亲热联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。

人教版学校四班级数学上册教学方案8

一、教学内容和教学目标

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2．理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算力气。

3．熟识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力气。

7．经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9．养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

二、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和同学的年龄特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。

1.改进四则运算的编排，加强对学问的整理和概括，促进同学思维水平的提高。

四则运算的学问和技能是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。以往的学校数学教材在四班级时要对此前学习过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则依据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。

2．熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

从本学期开头，同学将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是学校数学教学的重要内容。

3．供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

有关争论表明，儿童时代是空间观念的重要进展阶段，在学校阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于同学进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有主动的、重要的影响。

4．加强统计学问在解决问题中的教学，使同学的统计意识和数据分析观念得到提升。

5、连续处理好“解决问题”的教学，为培育同学解决问题的力气供应丰富而可操作的案例。

6、有步骤的渗透数学思想方法，为同学获得数学基本思维、积累数学活动阅历供应更多的机会。

7、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。

四班级的学校生已经具有了确定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了确定的惊奇心。此时需要训练者进行有目的的启发与引导，把同学的惊奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为同学探究奇异的数学世界供应了丰富的素材，而且留意结合教学内容支配了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于同学初步熟识数学与人类生活的亲热联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。

三、课时支配

一、四则运算（6课时）

二、观看物体（2课时

三、运算定律（7课时

1．加法运算定律3课时左右

2．乘法运算定律4课时左右

养分午餐1课时

四、小数的意义和性质（15课时）

1．小数的意义和读写法3课时左右

2．小数的性质和大小比较3课时左右

3、小数点移动引起小数大小的变化3课时

4、小数与单位换算2课时

5、小数的近似数2课时

整理和复习2课时

五、三角形6课时

六、小数的加法和减法6课时

七、图形的运动(二)4课时

八、平均数与条形统计图4课时

1.平均数2课时

2.复式条形统计图2课时

养分午餐1课时

九、数学广角——鸡兔同笼2课时

十、总复习4课时

人教版学校四班级数学上册教学方案9

一、学情分析

四班级(2)共有同学35人，其中女生11人，男生24人。四班级(3)共有同学37人，其中女生18人，男生19人。这批孩子上学期末考试成果不够均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分同学学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成作业，宠爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习兴趣，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢快学习数学的心态，养成良好的学习习惯。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的熟识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1.熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.熟识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;

3.熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.

4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

8.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、教学的具体措施

1、大数熟识的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感;计算教学留意培育同学迅速而灵敏的计算力气，进展同学的数感。

2、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学情愿并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。

(1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。

(2)留意反映数学与人类生活的亲热联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探究的活动，让同学获得学习成功的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，激励促进同学全面进展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。

5、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，迅速而灵敏地处理教材。

7、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、留意培育同学各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际力气。

六、教学课时支配

第一单元大数的熟识12课时………第1—5周

其次单元公顷和平方千米……2课时…第6周

第三单元角的度量………4课时………………第7—8周

第四单元三位数乘两位数……6课时…第9—11周

第五单元平行四边形和梯形……6课时……第12—13周

第六单元除数是两位数的除法……17课时…第14—16周

第七单元条形统计图………………3课时…………第17—18周

第八单元数学广角——优化………3课时…第19周

第九单元总复习4课时第20周

七、教学进度表

教学方案对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的人教版学校数学四班级上册教学方案，可以关怀老师使教学有序的进行！

人教版学校四班级数学上册教学方案10

一、班级状况

班级状况分析本班现有50人，每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，能很好的把班级带好。但由于部分同学自制力气较差，时常不能把握自己，上课时爱任凭说话或做小动作。需特别留意这几个同学。

二、教材分析

本册共有九章，第一单元大数的熟识、其次单元公顷和平方千米、第三单元角的度量、第四单元三位数乘两位数、第五单元平行四边形和梯形、第六单元除数是两位数的除数、第七单元条形统计图统计、第八单元数学广角—优化、第九单元总复习。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是学校学习整数除法的最终阶段，本单元的教学关键是引导同学把握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最终一个学问板块，它是在同学把握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。

在空间与图形方面，这一册支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次消逝，教学时除教学梯形的特征外，还应留意它与平行四边形的联系和区。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。同学在学校低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有学问和阅历的基础上，让同学进一步体验这一过程。同时熟识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理推断和决策。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜度揣测、试验、推想等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

三、教学目标

1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步进展数感。

2、会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。

3、熟识直线，射线和线段，知道他们的区分：熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

4、熟识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

5、了解不同形状式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，从实际中发觉问题，提出问题，解决问题。初步形成观看、分析及推理的力气。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

人教版学校四班级数学上册教学方案11

新的学期，我担当四班级一班和五班数学教学工作。两个班人数分别为58人、50人。通过上学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于参预学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感到饶有兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

一、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作相互沟通的学习方式，让同学在合作相互沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立定时每学月第一个周末和家长书面相互沟通等有效策略。

二、教学目标

第一单元：熟识更大的数（7课时）

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，熟识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，熟识数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。

其次单元：线与角（10课时）

1、通过具体的操作活动，熟识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

人教版四班级数学上册教学方案(3)

2、通过动手操作的活动，熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

第三单元：乘法（10课时）

1、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使同学把握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

第四单元：图形的变换（3课时）

1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°。

2、通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作简洁图形的过程，并能设计简洁的图案。

第五单元：除法（15课时）

1、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。

3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决问题中熟识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。

第六单元：方向与位置（3课时）

1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置

2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简洁的路线图。

第七单元：生活中的负数（4课时）

了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

第八单元：统计（4课时）

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上猎取数据变化状况的信息。

三、教学重点、难点

1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，探究除法的试商方法。

2、联系生活实际，学习亿以内的数。通过实际操作，具体感受大数的实际意义。通过数学建模活动，把数数、读数、写数结合起来。把握数的改写、求近似数。

3、通过实践活动，熟识线的三种形式。通过实际测量，熟识角的分类和度数。通过实际操作，熟识相互垂直、相互平行两种关系。

4、读统计图表，经受统计的全过程，培育同学统计意识。分析统计图表中数据的进展趋势，作出简洁猜度揣测。了解一格表示多个数。

5、运用所学学问解决实际问题，加强估算。

四、教学措施

1、从同学的特点动身，趣味和思变相结合，引导同学参预数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些指导孩子学习的方法。

人教版学校四班级数学上册教学方案12

一、同学情景分析：

对于刚刚升入四班级的同学来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

纵观全班，同学的基础学问的把握和本事的差别不大，但计算速度、参预争辩的本事，解答应用题的思维本事等还需进一步加强。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些同学当中，多数同学对数学课学习兴趣深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。少数同学学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能坚持最基本的纪律，个别同学在课堂上不愿开口，发言不进取。所以，同学良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂争辩和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

二、教材分析：

这一册教材包括下头一些资料：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

其中“公顷和平方千米”是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，支配在大数的熟识单元后，以便同学结合大数的熟识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原先分散在试验教材第一学段的不一样班级，现移至其次学段本册，讲原先单式条形统计图的资料重新梳理，整合为一个单元进行教学。

大数的熟识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学资料。

本册教材的教学目标是，使同学：

1、熟识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。

2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟识面积将单位公顷和平方千米。明白公顷、平方千米之间的进率，会进行简洁的单位换算。

5、熟识直线、射线和线段，明白它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

7，熟识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，构成从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的本事。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成认真作业、书定洁净的良好习惯。

三、教学中接受应用的具体措施：

1、大数的熟识要突出数的概念教学，重视数感的培育。具体体此刻下头几个特点：

（1）经过多种方式，丰富同学对大数的感受。

（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。

（3）配个学习资料，介绍数学的背景学问。

2、适当改善计算教学资料的编排，留意培育同学迅速而灵敏的计算本事。主要体此刻以下三个方面：

（1）加强笔算教学。

（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。

（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。

3、图形与几何的教学，留意对概念和图形的本质特征的熟识。主要突出以下几点：

（1）以同学已有学问和阅历为基础，帮忙同学理解所学学问。

（2）接受应用适当方式，让同学体会概念和图形的本质特征。

（3）设计一些趣味的活动性较强的习题，让同学进一步感受图形的特征。

4、加强统计学问的教学，培育同学的数据分析观念。

（1）利用同学已有的学问和阅历学习新的统计学问。

（2）培育同学的数据分析观念。

（3）设计贴近同同学活实际的学习活动，让同学感受统计的现实意义。

5、渗透数学思想方法，让同学感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。

一、同学状况简析

全班共有66名同学，全部来自农村或者是场镇。同学学习兴趣不很高，基础学问不扎实。大部分同学，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了确定的进展，基础学问把握较结实，具备了确定的学习数学的力气。

个别同学基础学问差。对数学不感到饶有兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。

二、教材简析

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比