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文档简介

盖塞尔量表第六组测验背景应用的目的及意义适用范围测试内容如何施测测试结果如何分析测试背景

盖塞尔发觉了儿童的正常行为规范，为了对儿童进行客观的评定，刚好发觉婴幼儿神经系统的缺陷，进行早期干预，编制了盖塞尔发展量表。应用的目的及意义不是测量IQ，不是测量“智力”。评价中枢神经系统的功能：识别神经肌肉或感觉系统是否有缺陷，发觉存在的可以治疗的发育异样，对高危儿发觉他们的行为随后的变更。Gesell发育诊断法概况适用范围总体：4周到60月儿童（3岁以下幼儿）盖塞尔量表共分为8个重量表4周16周28周40周52周18个月24个月36个月盖塞尔认为这八个年龄是关键年龄，测定别的的年龄儿童可参考这八个重量表，找出与其年龄最接近的量表来检测。测试内容盖塞尔发展量表包括四个方面的项目：动作、适应、语言、个人-社会交往。动作：分为粗大动作与精细动作。粗大动作如姿态的反应，头的平衡，坐立，爬、走、跑等实力；精细动作如手指抓握实力等。适应：是对外界刺激物的分析和综合的实力，是运用过去阅历解决新问题的实力，如对物体、环境的精细感觉，探究，警觉程度等。3、语言：反映婴幼儿听、理解、表达言语的实力，如对面部表情的理解，发音，说话等。4、个人-社会交往：是婴幼儿对现实社会文化的个人反应，反映其生活实力及与人交往的实力，如生活自理，游戏，大小便，与他人交往。这四种实力对于每个时期的儿童都有相应的行为范例，正常儿童的行为表现在这四个方面应当是平行的，相互联系并彼此重叠的。file:///C:\Users\lenovo\Desktop\智力测验工具资料\Gesell评估表全部内容.xls如何施测测试结果如何分析及格项目记“+”不及格记“-”，超过要求的记“++”或“+++”，没做出反应的记“？”。最终综合分析全部资料，评估个案的发展水平。评估时不是简洁的将全部的“+”“-”相加，求平均值，而是对四个行为区的分别找出婴幼儿成熟水平由“+”变为“-”的交接点。例如，评定结果显示儿童适应实力为24-28周，意味着处于24-28周的这一成熟水平。盖塞尔认为由于各个领域的发展可能不平衡，不应当用智力的总商数，应当分开计算各种实力，从而得出四个方面的发展商数（DＱ）也就是说，盖塞尔发展量表，依据儿童确定年龄一些特殊行为的有或者无来评分，计算动身展年龄（DA），再依据儿童的试验年龄（CA）计算动身展商数。成熟年龄DQ=—————

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