音乐表演专业人才培养方案

音乐表演专业人才培养方案(2021级)富平县职业教育中心富平县职教中心音乐表演专业人才培养方案专业名称及代码专业名称：音乐表演专业专业代码：770101入学要求：初中毕业生或具有同等学历者修业年限：学习年限：三年学习方式：全日制招生对象：初中毕业生办学层次：普通中等职业教育职业面向：专业化方向职业岗位续接专业幼儿教师幼儿园的教育教学工作高职、本科：音乐教育、音乐表演、学前教育等声乐表演文艺团体或表演机构，从事声乐表演、器乐表演工作器乐表演五、培养目标与培养规格：（一）培养目标：依据国家有关规定、公共基础课程标准和专业教学标准，结合我校办学层次和办学定位，合理确定专业培养目标，明确学生的知识、能力和素质要求，保证培养规格。注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。坚持把立德树人作为根本任务，不断加强学校思想政治工作，培养社会主义核心价值观，持续深化“三全育人”综合改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，推动思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体系、管理体系，切实提升思想政治工作质量,为高等院校输送合格人才。（二）培养规格：1、德育方面（1）了解和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；树立科学的世界观；热爱祖国，拥护党的领导。（2）遵纪守法，有良好的职业道德，热爱音乐事业，树立与社会需求相适应的职业理想。(3)具有勤学苦练、团结协作的精神和即学学习的能力。（4）养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。2、专业知识与技能方面（1）掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。（2）具有基本的五线谱或简谱的视谱、唱谱的能力。（3）具有初步的钢琴演奏和儿歌伴奏能力。（4）具备初步的形体表演和儿童舞创编能力。（5）具有正确的艺术审美和音乐鉴赏能力（6）掌握声乐表演的基础理论知识。（7）掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。（8）具有基本的儿童绘画、手工制作的能力。（9）基本的汉语语言和文字表达能力，初步的英语听、说、读、写能力。（10）初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。六、课程设置及要求：公共基础课：必修课（思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康）选修课（公共艺术——音乐、美术）专业技能课：声乐、乐理视唱练耳、美术（绘画与手工制作）、舞蹈（基训与儿童舞创编）、键盘专业理论课：幼儿心理学幼儿教育学1、公共基础必修课程1中国特色社会主义依据《中等职业学校中国特色社会主义》开设，学习社会主义的创立、发展、经济、政治、文化、生态文明建设等；培养学生做知识型、技能型，创新性劳动者。中等职业学校思想政治课课程标准2职业生涯和规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生分析职业生涯发展条件和机遇，能制定切实可行发展目标和措施的应用能力。3哲学与人生本课程以邓小平理论和“三个代表”为重要思想为指导，帮助学生学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，要求学生正确的人生观、世界观、价值观。4职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生具备正确的职业道德，遵纪守法。5政治经济与社会依据《中等职业学校政治与经济基础教学大纲》开设，并注重培养学生政治素养和基础经济知识等方面的能力。6语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。7历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学中体现专业特色。8数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生创新意识，进一步培养学生科学思维的方法。9英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设巩固、拓展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文。10计算机基础依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生具备基本的计算机应用方面的能力11体育与健康依据《中等职业学校体育教学大纲》开设进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控意识，全面提高身心素质和社会适应能力。12物理依据《中等职业学校公共基础课程方案》，物理学科核心素养与课程目标，掌握物理基本知识，培养学生崇尚科学，重视实践，动手能力的培养。13化学依据《中等职业学校公共基础课程方案》，化学学科核心素养与课程目标，掌握物质结构，特征及变化规律、本质，运用化学知识解决物质鉴别和分类等问题。2、选修课程1公共艺术美术美术是中等职业学校实施素质教育的重要途径，是提高学生艺术鉴赏力的捷径，并为学生的艺术创造准备做好必要条件。2公共艺术音乐音乐是中等职业学校实施素质教育的重要途径，提高学生艺术鉴赏力的捷径，并为学生的艺术创造准备做好必要条件3、专业技能课程序号课程名称课程教学目标与要求1乐理视唱练耳通过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，理论知识经常联系实践活动，培养学生乐理应用能力，为和声、作品分析、复调、歌曲创编等音乐专业课程的学习打下良好的基础。通过对学生进行系统的视唱练耳训练，提高学生的“音乐感知力”和“音乐鉴赏力”，不但加强音乐知识和技能训练，同时要加强学生的“师能”培养训练。2键盘正确掌握钢琴演奏的基本技法；具有演奏一定数量的初中级钢琴作品的能力；具有为简易的歌、乐曲伴奏的能力。3舞蹈基训通过舞蹈的基本步伐、动作训练和组合训练初步掌握中国民族舞、古典舞、外国民间舞蹈、社交舞蹈和儿童舞蹈的基本技能和知识，同时通过参与具有教学实践性质的课堂内和课堂外舞蹈表演、排练活动，积累一定的舞蹈表演的组织训练能力和审美能力。4幼儿舞蹈创编通过学习掌握一定的幼儿舞蹈创编知识，学生能从幼儿的心理、生理特点出发，探索幼儿舞蹈动作发展规律及不同风格舞蹈的动作设计，明白创作来源于生活这一规律，学会如何选取材、立意，从而能创作出表现幼儿、教育幼儿，深受孩子们欢迎的舞蹈作品5声乐了解科学的发声方法，具有正确运用呼吸、共鸣、位置咬字吐字的能力；具有演唱一定数量的不同历史时期、不同地域特点的中国或中外声乐作品的能力；具备一定水平的声乐演唱与音乐表现能力。6美术与手工本课程的教学目标是通过课堂讲授与创作实践，使学生正确理解美术与手工的概念，了解儿童画、手工制作的基本方法和技巧，培养学生灵活应用美术语言和手工制作的方式，为教育教学服务。7幼儿心理学通过本课程的开设，使学生学习掌握幼儿心理发展的基本规律、基本理论以及各年龄阶段心理发展特征的基本知识；学习掌握研究幼儿心理的基本方法和操作技术，形成运用科学的理论知识指导幼教实践，分析解决幼儿教育中实际问题的能力，运用观察、实验、测验、社会调查等方法，探索发现幼儿心理发展规律和特点的能力及创新的能力。8幼儿教育学讲授幼儿教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作，与小学的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题，掌握初步的幼儿教育的基本技能。七、教学进度总体安排：（一）课程结构公共基础必修公共基础必修思想政治语文数学英语信息技术历史物理化学体育专业理论课课幼儿教育学幼儿心理学专业核心课专业课公共基础选修课公共艺术课（二）教学时间分配表学年一二三学期123456学期周数2020202020考试周数22222实践周数1111120上课周数1717171717（三）音乐教育专业教学进度计划表课程名称学时数学期/周学时考考核形式一二三四五六总学时学分20周20周20周20周周、周20周20周公共基础课必修课中国特色社会主义4022顶岗实习考查心理健康与职业生涯4022考查哲学与人生4022考查职业道德与法律4022考查政治经济与社会4022

5考查语文5002544445考试数学5002544445考试英语5002544445考试信息技术12061122考查历史16082222考查物理80422考查化学80422考查体育与健康2001022222考查选修课公共艺术音乐40211考查公共艺术美术80422考查专业理论与技能课幼儿心理学80422考试幼儿教育学6033考试键盘1206222考查美术2401233222考查声乐1206222考察乐理视唱200103322考试舞蹈12063222考查小计34001703030343430顶岗实习600合计4000考核方式1、理论考察和实际训练相结合。2、以分组的形式抽题进行考察。3、随机抽取的形式进行评分。4、每单元学习完成，组织进行命题测试八、实施保障：（一）师资队伍音乐教育专业配备专门的音乐、舞蹈、美术等艺术课程教师。马新宏，本科学历，高级教师，音乐专业主管领导，市级教学能手；赵会丽，本科学历，高级教师，省级、市级、县级教学能手，音乐专业教研组长，从事键盘、声乐课教学；王晓燕，本科学历，高级教师，市级教学能手，市高级职称专家评委，从事音乐课教学；刘娟，本科学历，高级教师，从事舞蹈课教学；惠安怡：本科学历，中学二级教师，从事舞蹈教学；马海伟：大专学历，中学二级教师，从事美术教学；王驰：研究生学历，中学二级教师，从事美术教学；马欣：本科学历，中学一级教师，国家三级心理咨询师，渭南市教学能手，从事幼儿心理课教学；齐碧波：本科学历，高级教师，从事幼儿教育学教学。（二）教学设施1、专业基础课教学实验室和教学设备的要求须配备以下功能教室：（1）舞蹈教室：配有多媒体、钢琴等设备。（2）音乐教室：配有多媒体、钢琴等设备。（3）钢琴教室：配有钢琴、电钢琴、多媒体等设备。（4）美术教室：配置多媒体、画架、素描模型等。2、校内实训基地建设标准实训室名称项目基本设施设备是否满足实训电钢琴教室钢琴演奏实训电钢琴51架是音乐教室歌曲演唱实训、大合唱排练电子白板、音响、钢琴是舞蹈教室民族舞蹈、幼儿舞蹈创编实训把杆、音响、电子白板是美术教室绘画实训电子白板、画桌是素描教室素描实训静物台、石膏体、画架是（三）教学资源1、实训资源：音乐、舞蹈、美术、素描、电钢琴实训部室2、教材资源：按照国家规划的中等职业教育教材目录，选用相关专业教材，按时定量配齐。同时，学校图书馆配置相关专业书籍，供学生课外学习查阅。3、数字化教学资源：中职教学资源网、高职招考网、希沃授课助手、音乐编辑软件等（四）教学方法全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入课程教学。根据学科性质特点，突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。1、公共基础课根据学生入学文化基础薄弱的实际情况，文化基础课应在加强基础知识教学的前提下，提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。要从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为学生为主体，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。

2、专业技能课推行工（演）学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，根据舞蹈表演专业特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实的基础。（五）学习评价1、建立科学的考核制度，是检查教学效果，提高教学质量的必要保障。除免试课程外，学生所修课程均应参加考核。2、考核分为考试和考查两种。考试采用百分制记分，考查采用优、良、中、及格、不及格五级制记分。一般必修课为考试科目，选修课为考试或考查科目。3、公共基础课与专业基础课实行统一命题和阅卷；专业技能课实行统一命题，集体评分。（六）质量管理1.教学管理制度（1）为了使教学工作顺利进行，结合学校有关规定，教研室制定了相关管理制度。（2）任课教师在熟悉教学计划和教学大纲的基础上，以课程表和教学任务为依据，详细制定课程授课计划，编写教案。（3）教学工作常规检查，即每学期开学按照教务科的要求检查本学期上课教师的教案、授课进度表等；不定期抽查，即教学督导每学期不定期抽查教案、作业，期末对考试、考查情况进行检查。（4）建立听课制度。校领导和教学督导组深入一线随堂听课，了解教学状况。各教学主任每学期听课不少于15次，主要以其分管教研室课程的授课教师的课程为主，对教学过程进行监督反馈与评价，不断优化提高教学实效。（5）每学期编制教学实施计划。明确教学任务和质量要求，每年对于学前教育进行调研，对毕业生跟踪调查，为专业人才培养方案的优化提供依据，根据实际情况编写课程标准，明确质量，控制重点。（6）制定教师考核制度。教师考核于每学期期末进行，考核对象为在职在编、聘任到教师岗位上从事教学工作的专任教师；考核内容包括思想政治表现考核、教学工作考核、和其他工作考核等，