必修一第2课大一统与秦朝中央集权制度

2016—2017学年上学期历史必修一导学案编号：1.2使用时间：2016.9第一单元 中国古代的中央集权制度第二课 大一统与秦朝中央集权制度的确立【课标要求】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。【课堂目标】1、学生通过课前预习，完成如下任务：（1）看书填写学案自主学习部分的知识点。（2）识记掌握的知识点有：“始皇帝”的来历、郡县制、中央集权制度2、课堂教学中，教师运用如下方法教学：（1）运用合作探究法，结合学案材料帮助学生理解中国古代中央集权制度形成（2）运用讲述法，重点分析秦朝创立的中央集权制度的特点（3）通过课堂检测，检查学生基础知识掌握情况，并通过试题讲评，提升学生能力。（4）指导学生阅读知识拓展，掌握相关历史概念：朝议制度【课前预习】（要求：自主完成，将答案写在学案上，以便检查）1、阅读教材P6第一目“从群雄割据到大一统”的有关内容，回答下列问题：（1）“群雄割据”出现的时间是原因是：（2）（各各地 联系加强，奠定统一经济基础；客观原因1诸侯 ，局部统一；秦的统一原因J 〔人民渴望，统一为大势所趋。「主要原因J秦 变法，国力强大;1正确的统一策略。2、阅读教材P7第二目‘始皇帝’与三公九卿”的有关内容，回答下列问题：（1）秦朝中央集权制度的主要内容是：（2）皇帝制度的特点是（权力高度集中的体现）：、3、阅读教材P8-9第三目“废分封，置郡县”的有关内容，回答下列问题:2016—2017学年上学期历史必修一导学案编号：1.2使用时间：2016.9（1）郡县制的发展历程：郡县的主要长官以及职责：（2）秦朝官吏考核实行，“最”者，“殿”者（3）秦朝法律的特点是，影响：【课堂探究】中央集权制度1.材料一丞相绾等言：“诸侯初破，燕，齐荆地远，不为置王，母以填（同镇）之。请立诸子，唯上幸许。” 一《史记》材料二廷尉李斯议曰;周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 一《史记》请回答：（1）指出材料一主张的实质是什么？（2）材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要是指什么?（3）根据所学知识，这一制度在当时产生了怎样的影响?2、分封制和郡县制对比。分封制郡县制

分封制2016—2017学年上学期历史必修一导学案编号：1.2使用时间：2016.9不同盛行时期与中央的关系历史作用相同【深化拓展】秦朝创立中央集权制度的特点阅读课文P7、8,归纳概括秦朝创立中央集权制度的特点。【课堂检测】1、秦朝监理国家监察事务的中央官职是（）A、丞相 B、御史大夫 C、太尉D、廷尉2、秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是（）A、世代相袭 8、考试选拔 C、地方推荐D、皇帝任命3、秦实行中央集权制度的积极意义是（）A、加剧了社会矛盾，无益于社会发展B、缓和了社会矛盾，有助于长治久安C、避免了国家分裂，有助于政局稳定2016—2017学年上学期历史必修一导学案编号：1.2使用时间：2016.9口、造成君主独裁，导致政治黑暗4、秦朝在地方上推行郡县制的主要意义是（）A、结束了春秋战国时期的分裂割据局面B、形成了统一的多民族国家C、巩固了统一，维护了社会的安定D、促进了封建经济的繁荣5、秦王嬴政统一的客观条件是（）①民族融合的趋势加强②秦王嬴政的雄才大略③改革彻底、实力雄厚④拥有富饶的关中、闽江流域A、①②③④ B、①②③C、②③④ D、①③④【拓展延伸】1、秦始皇（公元前259—公元前210年9月10日），即嬴政。中国历史上最伟大的政治家、战略家、改革家、军事家。首次完成中国统一，秦朝开国皇帝，秦庄襄王之子，13岁即王位，39岁称皇帝，在位37年。秦始皇创立皇帝制度，在中央实施三公九卿制，地方废除分封制，实行郡县制，统一文字、货币和度量衡等，北击匈奴，南服百越，修筑万里长城，奠定了今日中国版图的基本格局，把中国推向了大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，对中国和世界历史产生了深远影响。他奠定中国两千余年政治制度的基本格局。2、秦夺九鼎：九鼎相传为夏禹所铸，象征九州，由九州上贡的铜所制。夏、商、周时奉为国宝，拥有九鼎者就为天子。公元前256年（秦昭王五十一年，周赧王五十九年），攻伐赵国邯郸的秦军，继续向韩、赵发动攻势。值此之际，东方各国又发动联合抗秦。在韩、赵等国的影响与胁迫下，不识时务的西周公也卷入这次活动。联军打着周王的旗号，合纵抗秦，昭王大怒，秦国早就想在地图上抹去东周，尽快扫除统一天下的一个障碍。公元前256年，秦兵攻打东周，赧王听东周公之言，以东周三十六城、三万户降秦，秦王将周赧王贬爵为君，东周公为家臣，封于梁城（今陕西省韩城县南）。赧王至梁城一月而死，国除，・九鼎于咸阳（据说途中一鼎落于泗水，所以秦国只得到8鼎，但习2016—2017学年上学期历史必修一导学案编号：1.2使用时间：2016.9惯上仍称九鼎）。自次年起（昭王五十二年，公元前255年），史家以秦王纪年。公元前255年，九鼎迁秦，意味着秦王将为天下共主，可以名正言顺地讨伐各诸侯国。3、朝议：又称廷议，是秦汉时期大臣们集体议政的一种方式，主要功能是为皇帝提供决策咨询。4、焚书坑儒：秦始皇于公元前213年为了禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、《书》的处死，以古非今的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。此即为“焚书”。公元前212年，两个术士（修炼功法炼丹的人）侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，审理下来，得犯禁者四百六十余人，全部坑杀。此即为“坑儒”。两件事合成“焚书坑儒”。5、挟书律：是指秦代禁止私藏百家之书的法律。“秦律，敢有挟书者诛”。即对收藏违禁书籍得人处以灭族的酷刑。这与“焚书令”的内容一脉相承。西汉王朝初期，制度基本上是继承秦朝，"挟书律”也不例外。直到惠帝才废除了这一法令，这使得长期受到压抑的各种思想和文化艺术得以正常发展。6、汉承秦制：秦统一后，建立了一套以丞相为核心的中央官僚体制。西汉建立后，承袭秦制，虽略有所改，但在汉武帝以前的中央行政体制，基本上没有突破秦代模式。故有“汉承秦制”之说。只是在汉武帝时，中央官制出现了内朝与外朝的划分，皇权也进一步集中。汉朝建立后，实行郡国并行制。2016—2017学年上学期历史必修一导学案编号：1.2使用时间：2016.9第二课 大一统与秦朝中央集权制度的确立答案【自主学习】1、（1）春秋时期 王室衰微，诸侯实力增强（2）各各各地经济联系加强，奠定统一经济基础；客观原因，诸侯争霸兼并战争，局部统一；秦的统一原因， ［人民渴望统一，统一为大势所趋。主要原因J秦商鞅变法，国力强大；〔 i赢政正确的统一策略。2、3见课本。【合作探究】1、（1）设置王国。（2）分封诸侯国将重蹈覆辙，诸侯割据。推行郡县制度。（3）以郡县制代替分封制，是中国古代国家制度的一大进步，有利于中央加强对地方的管理、巩固统一，有利于社会经济与文化的发展。秦统一后不久。秦统一后建立什么样的行政体制，关系到秦朝能否长治久安的问题。2、分封制和郡县制对比。不同分封制郡县制盛行时期西周秦与中央的关系诸侯相对独立于中央，诸侯的权力地位可以世袭郡县是中央政府的下属地方行政机构，管理都由皇帝直接任免历史作用在一定时期曾产生积极作用，但从长远来看，不利于国家统一和社会安定加强中央集权，巩固统一，对后世影响深远相都是中国古代社会重要的地方行政制度；都为了巩固统治；都在一定时期产同生过积极影响【深化