文学只有一个地球教案优秀

—文学只有一个地球教案优秀只有一个地球》这篇课文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是合适人类生活的星球，说明了爱护地球生态环境的重要性，提示人们要细心爱护地球，让地球更好地造福于子孙后代。下面是为大家搜集了只有一个地球教案，希望你们能喜爱，文学精选只有一个地球教案优秀范文一教材准备搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料 X以下内容为完好课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必需认真看清晰试讲要求。认真看材料进行着重了解。做到熟识能讲!材料背景本文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，假如人类任意毁坏，就会给生存带来严峻威逼，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明爱护地球、爱护生态环境的重要性和迫切性。教学目标教学目标 1.理解本课10个生字，能读写以下词语：裹着、渺小、范围、赏赐、慷慨、滥用、枯竭、奉献、威逼、目睹、和气可亲、晶莹剔透、互相交叉、生态灾难、生态环境。 2.有感情的朗读课文。 3.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。 4.体会说明文用语的精确、严谨，学习说明的方法。教学重难点教学重点增加珍惜资源、爱护地球的意识。教学难点引导同学懂得“只有一个地球”的道理教学过程第一课时（一）导入新课，初读课文 1、生初读课文，读准生字字音，了解字意，沟通沟通， 2、把课文读正确、通顺、流利。（二）熟读课文（二）初读课文 1.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居） 2.记得游览太空的宇航员发出感慨：“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了。”听到这些，你有什么疑问？ 3.用自己喜爱的方式读课文，找出写地球可爱和简单破裂的句子读读。 4.同桌沟通、商量，引导同学明白课文内容。文学精选只有一个地球教案优秀范文二教学目标【学问与技能】学会本课生字，读准生字的读音，有感情的朗读课文。懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。【过程与方法】通过指导朗读让同学逐步把握自读自悟、自由畅想等多种学习方法，深化思索，是同学明白“只有一个地球”的道理。【情感、看法与价值观】激发同学珍爱地球、善待地球的情感，懂得人类应当珍惜资源，从小树立环保意识。教学重难点重点：引导同学懂得“只有一个地球”的道理，增加珍惜资源、爱护地球的意识。难点：通过联系实际加深对课文的理解，并将爱护环境的意识付诸行动。教学过程一、创设情境，导入新课 1、在浩瀚无边的宇宙，有一个漂亮的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的好友，它就是可爱的地球（板书：地球） 2、同学们都明白哪些有关地球的学问？ 3、大家的学问很丰富，真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的文章只有一个地球。（板书课题）齐读课题二、初读课文，整体感知 1、下面请同学们打开课本用自己喜爱的方式读课文。留意：把词语读精确，语句读通顺。思索：课文又向我们介绍了地球的哪些学问。 2、课文向我们介绍了地球的哪些学问？请同学们看屏幕，对比课文，看看你能不能很快的找到答案。同桌相互说一说，抽生说。刚刚我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效的概括方法。让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里，齐读。 3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感慨？（课件出示）板书：可爱；易碎 4、请同学们快迅阅读课文，用““划出表现地球“可爱”的语句.三、研读课文（一）研读“地球可爱”过渡：你从哪些语句感受到“地球的可爱”。 1、学习第一段（课件）（1）“薄”字读音。形容厚度小读“bao”和浅在一起时读“bo”（2）从的描写中，你感受到了什么？（板书：漂亮）你能详细说说从哪些词语感受到地球的漂亮？谁明白纱衣指什么吗？（大气层）运用了什么手法。比喻也叫打比方（板书：打比方）（3）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的漂亮。谁来把这段话，再美美地读一读。（4）齐读。这句话运用了什么手法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）（5）小结：看，运用打比方的手法，不但突出了地球的漂亮、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。 2、把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，莫非仅仅就由于她外表漂亮吗？（课件：地球无私地向人类提供着各种资源）（1）板书：无私慷慨。（2）你是如何来理解这两个词。（3）用“慷慨”造句（4）地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都明白那些矿产资源？象这些要几百万年，甚至几亿年地质改变才能形成，而且用完可能永远消逝的资源，我们称它们为不行再生资源。除了这些资源，地球还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源）这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种，你明白这是运用了什么手法吗？（板书：举例子） 3、总结：地球给予万物生命，培育人类成长，可以说，没有地球就没有人类，让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读（课件：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。） 5、听到同学们发自内心的赞美，我也被深深地感动，老师想写一首小诗来赞赞我们的地球，大家情愿和我合作吗？课件。地球妈妈：你是那样的漂亮壮丽，和气可亲。是你光明的眼睛，是你浓密的秀发，是你宠爱的精灵，是你呼出的气息（二）研读“地球简单破裂过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了!”“同时它又太简单破裂了!”你从哪些语句读出了“地球太简单破裂”呢？ 1、第3自然段。（1）第三段告知我们，人类对不行再生资源是什么看法？（不加节制的开采）怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。这让老师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，按照如今的速度，煤再有XXX年左右将会完全枯竭。（板书：资源枯竭）你明白“枯竭”意味着什么吗？（2）面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时分，会是什么样的心情呢？（生气、不满、着急、告诫）（3）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧!女生读第一句。男生读第二句。 2、第4自然段。（1）人类又是如何对待可再生资源的呢？抽生读。（2）“原来”是什么意思？换成“原先”再读一遍。（3）如今呢？为什么？（4）“原来”这个词能不能去掉？为什么？板书：不能再生。在表达方面留意用词的精确，行文的严谨，这一点特别值得我们学习。（5）你明白人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？生沟通。（6）老师也搜集了到了一些相关资料。（出示课件）（7）面对这些惊心动魄的数字，此时你有怎样的感受呢？（痛心，愤慨，可怕，心情沉重，沉痛）（8）是啊，地球妈妈由于人类没有好好地爱护你，你原来是那样漂亮壮丽，和气可亲，而如今却面容憔悴，伤痕累累。谁来接着说。（把诗补充完好。）（9）把我们如今的心情融入到这段文字中，自己训练读一读。（10）抽生读。评价四、上牵下连，引出第57自然段的内容 1、有人可能会说：既然地球那么简单破裂，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活吧!可不行以呢？ 2、“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40万亿千米之外的情况还不能确定。） 3、那么40万亿千米是一个什么概念呢？（课前，我做了一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们明白飞机需要多长时间才能到达？猜猜看。600万年!能到达吗？人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？） 4、地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。由于我们只有生齐答：一个地球!五、回到课题，升华情感 1、只有一个地球，我们别无去处!那么，我们又该怎样做呢？ 2、让我们一起来向全世界呼吁，端起课本齐读。板书：细心爱护地球六、布置作业，拓展延长 1、搜集一条环保小常识；写一篇环保征文（故事，日记，读书笔记、调查报告） 2、让我们从自身做起，用详细行动，共同保卫我们的地球妈妈!文学精选只有一个地球教案优秀范文三【教材分析】：这是一篇科学小品文，用文艺性的笔调介绍了地球的漂亮壮丽、和气可亲，地球的渺小，地球自然资源的有限，人类不断造成生态灾难，除地球外人类别无去处等科学学问，说明了要细心爱护地球，爱护地球的生态环境的道理。全文运用列数字、举例子、作比拟等说明方法进行说明，运用比喻、拟人修辞方法，使文章显得活泼形象。【学情分析】：我们班的同学大部分来自附近几个社区，他们的父母工作都比拟忙，平常没有时间辅导他们的学习，好在我的这些孩子们自觉性都比拟高，他们课前都能仔细预习，也搜集许多相关资料，他们有力量完本钱课的目标。【设计理念】：本课设计着眼于在语言环境中整合学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观三个维度的目标，完成工具性与人文性的和谐统一。通过精读、质疑、商量、品读、感悟达成目标。做到以读为主、读中有思，思中有悟，思的悬念从读中生，悟的结果从思中来。让同学在经受语言的历练和环保意识的熏陶后，懂得爱护生态环境、爱护地球的重要性。《课标》第三学段要求：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。”科学小品文是科普说明文，是介绍、普及科学学问的文体。科普说明文具有学问性、趣味性、通俗性的特点。所以本文教学的重点是把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会打比方、举例等说明方法的表达效果；难点是联系实际，让同学从心灵深处熟悉只有一个地球的道理。【教学目标】：学问与力量：1、会写：“晶，莹”等10个生字：正确读写“遥望，晶莹、资源、矿产、不加节制、枯竭、目睹、和气可亲”等词语。过程与方法：2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。 3、体会说明文用语的精确、严谨，学习说明的方法。情感看法与价值观：4、加深对课文的理解，并爱护地球的意识付诸行动。【重点难点】：1、重点：通过各种学习途径，领悟“只有一个地球”的道理。 2、难点：懂得为什么人类“只有一个地球”的道理并事必躬亲和进行环保宣传。【教学准备】：1、多媒体课件。2、搜集的各种资料。【教学时间】：第一课时【教学过程】：（一）创境激、情导入新课 1、同学们，在上一组课文中，我们感受到了人与人之间相处的真情，你可想过，人与自然相处同样我们付出真情，今天，我们开头学习第四组课文，先自由读一读本组课文的单元导语，谁来说说单元导读告知了我们本单元学习的主题是什么？ 2、导语中还向我们推举了三种很好的学习方法，谁来说说？【设计意图】：从单元导语入手，明确学习目的，把握学习方法。 3、下面就让我们走进本组课文的第一课，请同学们伸出右手跟老师一起书写课题：13、《只有一个地球》，球的最终五笔是点提撇捺最终一笔是点，齐读课题，有几个地球？生：只有一个地球!【设计意图】：抓住课题的关键词，强调“球”的写法。 4、再读课题，读得好!只有一个地球，这个洪亮的口号是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的，本文是一篇文艺性说明文，从今为题，是想呼吁人们应珍惜资源，爱护地球。（二）自主合作、探究发现 1、自学提示：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 2、请同学们一起读一读自读提示，下面开头自由读课文吧! 3、好!同学们读得很仔细，下面咱们一起看课文中的词语你读准了没有？谁来给大家读一读？生：指名读一读。 4、读得好!“薄”在这里该怎样读？老师为你们带来了字典中的解释，齐读，我们该选择哪个读音呢？ 5、很好!你为什麽选择这个读音呢？生：我是依据字的意思来确定的。 6、真棒!由此可见，我们可以依据解释来确定它的读音，再读“薄薄的纱衣”。一叶扁舟，它还有另一个读音biǎn扁担，再读“一叶扁舟”，本课中的蔼和竭这俩个字在字形上有什么不同呢？【设计意图】：强调学习多音字的方法。生：1、结果不一样。2、部首不一样。 7、蔼字怎么写呢？先写草字头，要写宽一点，能盖住下面的部首，日要写扁一些，人的第二笔是点，最终一笔坚折不出头，占三分之一，最终一笔是提，请同学们在课后生字表的旁边工工整整的写一遍，写时要头正、身直、足安，眼睛离书本一尺远。【设计意图】：区分形近字，指导形近字的写法，强调写字姿态。 8、下面学们默读课文，读后小组内商量，课文写了关于地球的哪几个方面的内容？（三）展评析疑、沟通指导 1、好!大家读得都很仔细，谁来说说：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 2、第一部分从第一段到第几段？，你能说说：第一部分主要写了什么？能用小标题概括吗？接着说，很棒! 3、谁能把这四个小标题连起来，说说课文主要讲了什么？ 4、这种把各部分主要内容串联起来总结课文内容的方法叫做连段串意法，在以后的学习中要用这种方法。【设计意图】：把握用连段串意的方法来总结课文内容。 5、快速阅读课文第一部分，从哪下语句可以看出地球的漂亮？ 6、应当带着怎样的感情读呢？ 7、这一段中运用了那些说明方法？ 8、地球是漂亮的，但他又是渺小的。从哪些语句可以看出地球的渺小？ 9、应当带着怎样的感情读呢？ 10、这一段中运用了那些说明方法？ 11、地球的现状是怎样的呢？ 12、应当带着怎样的感情读呢？ 13、这一段中运用了那些说明