苏教版七年级语文上册教案

—苏教版七年级语文上册教案通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解的思想感情。一起看看苏教版七班级语文上册教案!欢送查阅!苏教版七班级语文上册教案1教学目标：1、积累文中显现的生字和新词。2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。3、体会咏物记叙文的特点。教学重难点：1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解的思想感情。2、正确领悟文章的主题，理解执着坚定的信念和热切的追求。教学过程：第一课时一、情景导入，指导初读1、带着同学熟悉石榴，观看讲台上的一盆石榴。2、引导同学描述自己观看到的石榴。3、带着同学总结石榴的特点。4、指导同学分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子，二、抓住特征，分析课文1、带着同学品尝描写石榴的句子。2、带着同学阅读全文，体会的思想感情。3、带着同学重点商量为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。三、深化探究，体会感情1、给同学发放文章的背景材料。2、结合背景组织同学商量：在石榴众多的特点中，为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写？3、带着同学阅读全文，整体把握的思想感情。四、本课小结《石榴》一文托物言志，借石榴寄予情怀，通过对石榴的详细活泼的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、发奋向上的精神品行：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。第二课时一、辐射阅读，体会寄情于景的写法1、带着同学阅读《白杨礼赞》片段。2、带着同学阅读《荔枝蜜》片段。二、写作训练指导同学观看大干世界里的事物，描写其特征，同时训练“托物言志”或“借物抒情”的写法。三、本课小结要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观看，做生活的有情人；学会思索，做生活的有心人。苏教版七班级语文上册教案2教学目标：1、把握文中显现的生字、新词。2、了解写作时间以及的根本情况，体会的思想感情。教学重难点：课文在写法上的几个特点如：活泼、细腻的描写；真挚、深沉的感情；情物合一等教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。1、师：我们许多人都有过离开家的阅历，都有过想家的时分，想家乡的亲人，想家乡的一草一木。请将自己曾经有过的这种阅历讲解并描述给同学们听听。2、讲解文章的写作背景和当时的详细情景。3、出示在本课中显现的生字、生词。4、带着同学读课文，做到整体感知。二、品尝内容，体会感情1、带着同学找出描写家乡燕子和海上燕子的段落，并认真品尝。2、引导同学感受对“春景图”和“海天图”绘声绘色、动静结合的描写。3、带着同学找出海上的小燕子和家乡的小燕子之间的不同之处。三、本课小结这篇美丽的咏物寄情散文，通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。第二课时一、重温课文。理清情感线索帮忙同学整理文章的线索，弄清海上小燕子和家乡的小燕子与“乡愁”之间的联系。二、辐射阅读，探究主题1、引导同学思索：海上的小燕子和家乡的小燕子是不是同一只燕子？那为什么会认为是同一只燕子？2、老师发放课外补充材料《就是那一只蟋蟀》。3、引导同学体会在写法上“咏物寄情，物情合一”的特点。三、短文写作在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁。你是否也有过因看到眼前景物而触发了某种情感的阅历？试写一篇短文，登记当时的情景和你的感受。四、本课小结这是一篇美丽的咏物寄情散文。在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。《海燕》一课全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分。前部分运用倒叙的手法对家乡小燕子进行了描述。通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把一个暖和、舒适而又充满活力与活力的家乡的春天再现了出来。后部分从遐想回到现实，并带着对家乡小燕子的深沉感情，对海上的小燕子进行了细致的描写。从而抒发了浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。苏教版七班级语文上册教案3一、教学目标：1、借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和胜利；2、文章生活气息浓郁，指导同学通过阅读懂得，只有深化生活，注意生活积累，才能写出鲜活的好文章来；3、帮忙同学理解，要想成就一番宏大事业，都是小事开头做起的；4、通过理解课文，结合自己平常观看，仿写一个片段《男（女）X》，留意写出人的独特。二、教学重点、难点：1、学习本文巧妙地布置故事情节，人物描写独特化，以及活泼活泼、诙谐幽默的语言；2、理解文章的主旨，弄清挫败和胜利的原因。三、课前准备：1、查字典，给生字注音，对不熟识的词语加以理解；2、初步了解课文内容，能复述故事的梗概。四、教学过程：（一）揭题，导入课文同学们，你们昨天都仔细地预习了课文，大家说说看《伟人的细胞》作品中的主人翁是谁？（二）简介；（三）检查预习：1、你预习了哪些生字词？是怎么弄懂它的？和同学们沟通一下。2、假如有个人问你：“《伟人的细胞》讲