部编版一年级下册语文我多想去看看教案

—部编版一年级下册语文我多想去看看教案《我多想去看看》是王宝柱写作的一首诗歌。本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲解并描述自己想到遥远的北京城，去看X广场的升旗仪式；第二节以一个城市孩子的口吻，讲解并描述自己想到遥远的，去看天山上漂亮的雪莲花。下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮忙，部编版一班级下册语文我多想去看看教案一教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、X能升旗仪式，培育同学热爱祖国，热爱首都的情感。2、熟悉13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。熟悉2个偏旁“心、方”。3、正确、流畅地朗读课文。会背诵课文。4、理解课文，体会“多想看看”的情感。课前准备多媒体课件。第一课时一、质疑揭示新课。1、：“多想去看看”，你们读一读。小好友们你最想看什么呢？2、加上“我”字，再读一读课题，你想明白什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小好友们提出的问题。二、自学认读生字。1、要解决小好友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。2、两人一组学习生字，把字音读正确。3、开火车读生字。带着拼音读4、谁情愿当小老师带着大家读？三、训练把课文读正确流利。1、生字、词你们都熟悉了，下面请小好友把生字带入文中再训练读一读，留意把字音读正确。2、小好友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。3、同学评议，老师指导：“广场上升旗仪式非常壮丽”一句的停顿，训练读通顺。四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，训练朗读。（一）解决第一个问题1、读了课文，你们明白课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里明白的？2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还明白了什么？3、能把你明白的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚刚有的同学想明白文中的小好友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又明白了什么？2、小好友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小好友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？五、整体感悟，朗读课文。1、放录音听《我爱北京X》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京的感情读出来。2、指名读。六、作业。1、训练朗读这篇课文。2、仔细观看书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。第二课时一、谈话导入新课。这节课连续学习《我多想去看看》。谁情愿给大家读这篇课文？二、训练背诵课文。你们喜爱这篇课文吗？能试着背一背吗？能背下来的同学就自己背一背。三、稳固本课生字。1、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。2、同学沟通，老师教给记字方法。（1）“想”：上下结构：上面的左边是个“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”。右边是个“目”字。下面是“其”字。（2）其它字让同学运用自己喜爱的方法来记。四、学习写“广、升、足、走”四个字。1、这些字你们都记住了，下面我们来学习“广、升、足、走”四个字。2、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。3、你认为哪个字难写呢？4、重点指导“足”或“走”的写法。5、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提示同学们留意的吗？6、把每个字写一遍。五、作业。1、用生字本写本课的生字。2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。3、有爱好的同学可以学唱《我爱北京X》这支歌。部编版一班级下册语文我多想去看看教案二【教学目标】1、学问目标：熟悉14个生字，熟悉1个偏旁心字底；正确、流畅地朗读课文，背诵课文。2、力量目标：通过朗读、看图等方式理解课文内容。3、德育目标：激发同学热爱祖国、热爱北京的思想感情。【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】感悟课文内容。【设计理念】从多讲走向多读，依据一班级的学习目标、同学年龄和思维特点，教学中要以读为主，让同学在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。本课学习采纳以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发同学对北京的憧憬，让同学带着心中憧憬，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。【教学过程】一、导入。就要放寒假了，假如爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅行，你最想去哪里？（自由发言）有一个小好友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。1、多想什么意思？（特别想，非常想）2、他那么想去看看，究竟要看什么？听老师读课文，然后说说你明白了什么？二、识字。1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜爱的方法记住它。3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。①课件出示：大家读得这么快乐，小蜜蜂也来凑喧闹了，看，几只顽皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。②出示生字，同学自己练读。（课件）同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）读得好的当小老师带着大家一起读。③想一想，你可以用什么方法记住什么生字？同学畅所欲言，相机教学方字旁。同学讲得好的嘉奖玩猜字谜游戏。（课件）④比一比，看谁的眼睛亮。（稳固生字学习情况）（课件）三、再读课文看，顽皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还熟悉吗？指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）四、生字书写1、学写生字。留意升的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）2、你看清晰广字在田字格中的位置了吗？（点靠近竖中线起笔。）3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒适呢？（竖在竖中线上。）他们的区分是什么呢？4、留意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。（投影）五、作业搜集有关北京的风光图片和X广场上升旗的有关资料。第二课时教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培育同学热爱京的思想感情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。教学准备：北京风光图、教学课件。教学理念：在学习的课堂里，经常会发生很多意想不到的事情。这些通常是同学自己充满独特、充满才智的天真想法。所以，在课堂上，应充足让同学自主地、主动地、欢乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应当是同学自己的天地，语文阅读教学是同学自己充满独特化的活动；要让同学学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅行等环节让同学自主学习，使他们在自主、民主的气氛中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中熟悉生字，感受到祖国的宏大，培育热爱祖国的思想感情。教学过程：一、品读课文，读中感悟。1、自读课文。看谁能读准字音，读通句子。把你认犯难读准的字或难读通的句子用标出。2、小搭配作读。小组长带着着同学们合作着学习，合作着读一读课文。把你刚刚还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小好友，一起把课文读正确、读流利。3、汇报合作情况。在刚刚的学习中，谁能英勇地告知老师，你什么地方得到过同学的帮忙？或你帮忙过谁？都可以说说。4、指名读。谁来试试，能把这些字词读准。（告知、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮丽）5、范读。我多想读读这篇课文呀，你们欢送吗？（老师范读）6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学认真听，留意字音是否读精确，读得是否有感情。7、小组赛读。以小组为单位，比一比，看哪组的同学读得最仔细，最有感情。二、感悟沟通，探究内容。1、通过刚刚朗读训练，你读懂了点什么？联系我们开头学课文之前提出的几个问题想一想，如今读明白了吗？（1）我是一个大山里的孩子。你是从哪句话明白的？（随机板书：大山里的孩子）（2）北京城离大山里的孩子非常非常远。理解：遥远。大山里的孩子走出大山，再坐火车到北京需要几天几夜的时间。（随机板书：北京城、遥远）（3）我多想去看的是X广场上的升旗仪式。（随机板书：X、升旗仪式）2、创设情境，强化感受。①你想看看X广场上的升旗仪式吗？（课件播放X广场升旗仪式实况录像）②现场采访：看了你们这入神、冲动的样子，我想现场采访一下几位小好友：（1）你刚刚看到了什么？你觉得北京X广场升旗仪式怎样？（随机板书：壮丽）（2）看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？我们来读读这句话。国旗漂亮!我爱祖国，我爱北京。（3）你如今最想说的一句话是什么？（我多想去看看）（4）你想对五星红旗说些什么？（北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。）3、听音乐休息。《国旗，国旗多漂亮》4、有感情地朗读课文。X广场上升旗仪式这么壮丽，我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常骄傲，非常非常想亲眼看看，你呢？把这种急迫的心情再读出来。三、说话训练。遥远的北京城，有XXXX，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。四、结束语。这节课我们共同表这了一个美妙的心愿，那就是热爱北京，热爱祖国，表达爱方式有许多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最喜爱的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。部编版一班级下册语文我多想去看看教案三【教学目标】1、学问目标熟悉14个生字，熟悉1个偏旁心字底；正确、流畅地朗读课文，背诵课文。2、力量目标通过朗读、看图等方式理解课文内容。3、德育目标激发同学热爱祖国、热爱北京的思想感情。【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】感悟课文内容。【设计理念】从多讲走向多读，依据一班级的学习目标、同学年龄和思维特点，教学中要以读为主，让同学在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。本课学习采纳以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发同学对北京的憧憬，让同学带着心中憧憬，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。【教学过程】一、导入。就要放寒假了，假如爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅行，你最想去哪里？（自由发言）有一个小好友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。1、多想什么意思？（特别想，非常想）2、他那么想去看看，究竟要看什么？听老师读课文，然后说说你明白了什么？二、识字。1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜爱的方法记住它。3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。1、课件出示：大家读得这么快乐，小蜜蜂也来凑喧闹了，看，几只顽皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。2、出示生字，同学自己练读。（课件）同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）读得好的当小老师带着大家一起读。3、想一想，你可以用什么方法记住什么生字？同学畅所欲言，相机教学方字旁。同学讲得好的嘉奖玩猜字谜游戏。（课件）4、比一比，看谁的眼睛亮。（稳固生字学习情况）（课件）三、再读课文看，顽皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还熟悉吗？指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）四、生字书写1、学写生字。留意升的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）2、你看清晰广字在田字格中的位置了吗？（点靠近竖中线起笔。）3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒适呢？（竖在竖中线上。）他们的区分是什么呢？4、留意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。（投影）五、作业搜集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。第二课时教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培育同学热爱京的思想感情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。教学准备：北京风光图、教学课件。教学理念：在学习的课堂里，经常会发生很多意想不到的事情。这些通常是同学自己充满独特、充满才智的天真想法。所以，在课堂上，应充足让同学自主地、主动地、欢乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应当是同学自己的天地，语文阅读教学是同学自己充满独特化的活动；要让同学学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅行等环节让同学自主学习，使他们在自主、民主的气氛中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中熟悉生字，感受到祖国的宏大，培育热爱祖国的思想感情。教学过程：一、品读课文，读中感悟。1、自读课文。看谁能读准字音，读通句子。把你认犯难读准的字或难读通的句子用标出。2、小搭配作读。小组长带着着同学们合作着学习，合作着读一读课文。把你刚刚还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小好友，一起把课文读正确、读流利。3、汇报合作情况。在刚刚的学习中，谁能英勇地告知老师，你什么地方得到过同学的帮忙？或你帮忙过谁？都可以说说。4、指名读。谁来试试，能把这些字词读准。（告知、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮丽）5、范读。我多想读读这篇课文呀，你们欢送吗？（老师范读）6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学认真听，留意字音是否读精确，读得是否有感情。7、小组赛读。以小组为单位，比一比，看哪组的同学读得最仔细，最有感情。二、感悟沟通，探究内容。1、通过刚刚朗读训练，你读懂了点什么？联系我们开头学课文之前提出的几个问题想一想，如今读明白了吗？1）我是一个大山里