人教版七年级英语下册第四单元教案

UNIT4Don'teatinclass.SectionA第1课时(1a〜1c)•_学司目斷类别学习重点重点单词rule.arrive.hall.listen.fight■sorry重点短语listscltenLo»onLime*thedininghtill*100Irules重点句式IJ2.DonTtarrivelateforclass.1)anTtlistenTomusicinclaps-自主学习方案自学生词，并记着拼读及拼写。预习课本找出要点短语及句子。（见教案自学导练内容）读记后达成自学导练内容。讲堂导学方案Step1情形导入Showthestudentsthepictureoffighting.T：Lookatthetwoboys.WhataretheydoingSs：(HelpSs)：Theyarefighting.T：Canwefight？Ss：No，wecan't.T：Whatshouldwesaytotheboys？Ss：Weshouldsaytothem：Don'tfight.环节说明：经过师生对话引出新知识—祈使句。Step2达成教材1a_1c的任务学习la中的学校规定，高声朗诵这些规定，而后将这些规定的序号填在相对应的人物旁边。（3分钟）la2.认真听录音，找出Peter，Amy和Mike违犯了哪些规定，在lb中的横线上写出中的数字，师生共同查对答案。（2分钟）la再听一遍录音，同时跟读。（2分钟）练习lc中的对话。而后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比赛，教师评论。（5分钟）小结训练。（3分钟）把以下祈使句改成否认形式。（1）Eatinthehal1.Don'teatinthehall.（2）Talkloudly.Don'ttalkloudly.环节说明：听闻联合，第一时间向学生传达语言目标，经过结对对话练习和小结训练，学生能够娴熟掌握祈使句。Step3问题研究arrive的用法用arrive，arrivein/at填空。（1）WhendoyouarriveinShanghaieveryweek？（2）WhenIarriveatYucaiMiddleSchoolinShanghai，itis7:50.（3）AfterIarrivehere，Ibeginmyclass.【注意】arrive“抵达”，arrive是一个不及物动词，不可以直接跟表示地址的名词。假如要跟名词，就一定加介词in或at。在“大地方”前加in;在“小地方”前加at。假如arrive后是地址副词，就不用介词。我们学过的“抵达"的另一种表达法是：getto。下周上学不要迟到。Don'tbelateforschoolnextweek.（1）翻开门openthedoor（2）不要在教室里听音乐。Don'tlistentomusicintheclassroom.【注意】祈使句的开头是动词原形。祈使句的否认形式多以don't开头，再加上动词原形。4・WemustgotoschoolAeveryday.A.ontimeB.intimeC.fortimeD.attime【注意】ontime“准时”；intime“实时”。Step4家庭作业达成课后提高作业（教案P.22）。教课反省

SectionA第2课时（2a〜3c）musiplayer浑学目目麻讲堂导学方案Step1情形导入谣皇UH节自主学习方案1.自学生词，并记着拼读及拼写。2.预习课本找出要点短语及句子。（见教案自学导练内容）3.SectionA第2课时（2a〜3c）musiplayer浑学目目麻讲堂导学方案Step1情形导入谣皇UH节自主学习方案1.自学生词，并记着拼读及拼写。2.预习课本找出要点短语及句子。（见教案自学导练内容）3.读记后达成自学导练内容。类别学习重点outsid点短语school.重点句式caloutside,wearae.wearumpartant.bring,quiet2,Wealwavshavetowearrhe■uiiiform.)ringmusicpLtyersto1.Wecan■LI—-P-十重点单词Teacher：Ourschoolisverybigandbeautiful，andtherearealotofruleshelpingustostudybetter.Canyoutellmetherulesintheschool？环节说明：经过这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。Step2达成教材2a—2c的任务1.听录音，将Cindy和Alan所讨论的活动选出来达成2a，展现答案，教师评论。（3分钟）2.听录音并依据要求达成题目2b，小组内查对答案，教师展现答案。（3分钟）3.再听一遍录音，跟读并领会can，can't的用法。（2分钟）两人一组，依据2a中的信息，模仿2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。（2分钟）小结训练。（2分钟）用can和can't填空。（1）Mr.Greencan'tsmoke（抽烟）here,becausethere'sasignonthewall.Itsays“Nosmoking”.（2）It,sveryhotoutside.Youcanwearahat.Step3达成教材2d的任务学生认真自读对话，依据对话内容达成以下句子。（5分钟）（1）John，snewschoolhasalotofrules.（2）It'simportanttobeontime.（3）Johncan'tbringmusicplayerstoschool.（4）Johnalwayswearstheschooluniformtoschoolandisquietinthelibrary.高声朗诵2d对话，读熟后与伙伴结对练习，分角色表演对话。（分钟）环节说明：将对话转变成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习稳固的作用。Step4达成GrammerFocus学生归纳。2•师生参照教案p.26的单元语法透析，并达成练习。Step5达成教材3a一3c的任务认真察看图片，用所学的祈使句句型为学校图书室写一些规定，写完后小组内沟通,教师抽查评论。（2分钟）利用所给的单词或短语来构成对于学校规定的句子，而后依据学校的实质状况往返答。请学生在黑板上展现答案。（分钟）写五条理想学校的校规，而后和其余同学分享，选出最受欢迎的校规。（3分钟）利用所选出的校规来写一篇小短文。（5分钟）Step6问题研究must和haveto的用法（1）你不得不穿校服吗？Doyouhavetoweartheschooluniform?2）一我此刻一定要走吗？—不，你不用。—不，你不用。—MustIgonow？—No,youneedn't.【注意】have/hasto+原形：由客原由造成的不得不去做……;must+v.原形:由主要做……,must没有、人称和数的化，must的否认回答needn't。Step7家庭作达成后提高作（教案p.23）教课反省SectionB第3SectionB第3课时（1a〜1d）类别学习重点重点单词Out类别学习重点重点单词Out■|3ractice*dish电before重点短语gcoutworkonschoolnights・helpmakebreakfast重点句式•重点短语gcoutworkonschoolnights・helpmakebreakfast重点句式•dothedishc^+doone+shome-mom自主学方案1・自学生，并住拼及拼写。本找出要点短及句子。（教案自学内容）后达成自学内容。堂学方案Step1Step1情形入（2分）ShowstudentsaphotoofDaveandtellthestudents：Davehassomeschoolrulestofollowatschool.Andathome，healsohasrules.WhataretherulesatDave'shome.Doyouwanttoknow？Let'learntogetherandyouwillfindtheanswer.【注意】【注意】practice意“，践”。它的后边能够跟名、代或v-ing形式。环节说明：经过设置悬念，惹起学生的学习兴趣，导入本课的学习。Step2达成教材1a_1d的任务先让学生认真看la中的图片，教师用句型“Whatishe/shedoing?”发问。而后指出这些制度，教师领读。最后将lb中的短语和la中的图片般配，并查对答案。（5分钟）听录音，标出Dave不可以做的事情和他一定要做的事情，集体查对答案，达成lb。（2分钟）记忆lc中的短语，而后听录音，从lc中选出Dave恪守lb中这些规定的时间。（5分钟）两人一组模仿ld的对话形式，联合实质讨论自己的家规。最后请学生做简洁的报告。（5分钟）参照事例：-—I—a!—A:（'anyougooutonschoolnights?B：No^IcanJLA:Canyouplaytheguitaronweekends/B：YesItiLih|小结训练。（3分钟）（1）一CanyouwatchTVCdinner？一No,butIcandoitafterdinner.A.forB.afterC.beforeD.on（2）—Whyareyouwalkingsofast?一BecauseICgethometodomywork.A.haveB.gotoC.havetoD.hasto（3）一Canyoucookdinner?一B.It'seasy.A.No,Ican'tB.Yes,IcanC.No,IcanD.Yes,Ineed环节说明：本环节的学习使学生娴熟地掌握神态动词can,can't和haveto的用法，并且为讨论自己的家规确立了基础。Step3问题研究practice的用法练习吉他practicetheguitar练习弹吉他practiceplayingtheguitar

在上学期的夜晚onschoolnights【注意】night前如有其余修，指详细的某个夜晚，用介on。3.help的用法（1）帮助他helpthem（2）（2）帮助他学英（3）帮助他洗餐具helpthemwithEnglishhelpthem(to)dothedishes【注意】helpsb.withsth.在……上帮助某人，helpsb.（to）dosth帮.【注意】helpsb.withsth.Step4家庭作达成后提高作（教案教p.24）课反省SectionB第3(1a〜Id)3学目目际类别学习重点重点单词outraclice>dish-before更点短语耳ooutdothedishes-doone'shome]work<onschoolnight?Thelpmamniakt*breakfast重点句式Davecan*troouionschoolnitihls*注课呈顼节自主学方案1•自学生，并住拼及拼写。本找出要点短及句子。（教案自学内容）后达成自学内容。堂学方案Step1情形入Teacher：Whenyouareunhappyaboutsomething，whodoyouliketotalkto，yourparents，yourteachersoryourfriends？Canyoutellme？Students:…Teacher：Mollyisastudentlikeus.Sheisveryupset.Doyouknowwhysheisunhappyandwhoshelikestotalkto？明:通情形入既达成了2a的学又引出了Molly的，惹起学生的好奇心，激了他的学欲念。Step2达成教材2b—2c的任迅速2b信函认识信函内容，圈出Molly的家。（2分）再次真信函，回答下边的。（3分）（1）AretheremanyrulesatMolly'home？（2）HowdoesMollygotoschool？（3）DoesMollyneverplaybasketball（4）Whendoesshehavetogotobed第三遍短文达成2c的填空。（3分）小。（2分）（1）Pleasedon'tmakesomuchA,it'stoo.A.noise;noisyB.noisy;noisyC.noise;noiseD.noisy;noise（2）Mr.ZhangisourEnglishteacher,andheisverystrictCusandhiswork.A.in；inB.with；withC.with；inD.in；with明:一的学不稳固了本元的法，并且了学生能力和归纳能力。Step3达成教材3a—3c的任同学3a的短文，而后将短文充完好，集体核答案。（3分）高声朗3a的短文。（2分）达成依据3b中的表格内容，Dr.Know写一封信，告他你家和学校的定以及你的感觉。（5分）写作。（可参照教案p.26元作文打破）参照事例:DearDr.Know*Thereartmtinyrulesathomeandschool,1haveingetup自Tsixo*clockinthemorning.\Mu:rbrcakfasl•11iavctogotoschoolquickly.BecauseIcan'tarrivclateforschool-InclassImusihsttntoibeteachercareRilly.At:schoolLecan^li^to.uSiCancle,lunchclassroom.