人教版四年级音乐上册《哪吒再生》教学设计_第1页
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文档简介

--#-哪吒再生》教学设计教学目标1、通过童话故事对学生进行分辨真、善、美与假、丑、恶的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的理解能力。2、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。3、充分发挥每个学生的特长,培养学生的音乐表现力及音乐的记忆能力。重点难点教学重点:借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。教学难点:1、学生安静的聆听音乐,展开丰富的想象。2、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。教学过程活动1【导入】谈话导入：1、“同学们喜欢听故事吗?大家都听过那些故事呢?”2、今天老师给大家介绍一个小英雄——哪吒。哪吒是陈塘关总兵李靖的儿子,出生后被太乙真人收为徒弟,并赠给他宝物:乾坤圈和混天绫。后来哪吒看到龙王胡作非为,打死了夜叉和龙王的儿子。龙王生气要淹陈塘关,哪吒为了全城百姓,悲愤自刎。后来,哪吒化成一粒银丹,被仙鹤带走了,接下来将发生什么事情呢?青同学们观看视频。活动2【讲授】视频欣赏《哪吒闹海》片段：1、初听乐曲《哪吒再生》。2、提问:“刚才的故事情景,我们可以分成几个片段?”3、引导学生自由回答。4、再次观看引导分出:金光洞里哪吒苏醒师徒相见出发报仇5、我们的音乐也一样可以分成四个片段。6、分段欣赏金光洞里师:这段音乐情绪是怎么样的?速度是怎么样的?听到音乐想到了什么?引导学生回答:情绪:优美动听速度:慢想到:雨雾缭绕的金光洞里……教师再次播放音乐。哪吒苏醒师:这段音乐名字是“哪吒苏醒”,表现的是太乙真人借莲花与鲜藕为身躯,使哪吒还魂再世。那这段音乐情绪是怎么样的?速度如何?听音乐想到了什么?引导学生总结:情绪:速度:稍快想到:荷花的花蕊中冒出青气……教师再次播放这段音乐,生在音乐中进行肢体律动,感受哪吒苏醒的情景。师徒相见师:大家觉得哪吒死而复生会是一种什么样的心情?那音乐的速度会是怎样的?歌曲的情绪会是怎样的?引导学生总结回答:心情:悲喜交加感慨万分速度:快情绪:悠长高亢师再次播放音乐。师:哪吒的师傅把他救活了,你知道他复生后第一件事要做什么么?生:是找龙王报仇。出发报仇播放最后一段音乐。师:请同学们认真聆听,并且思考:音乐的情绪是怎样的?速度如何?表现了哪吒的什么心情?引导学生归纳总结:情绪:激烈速度:急心情:急切的想为民除害再次聆听《出发报仇》请同学们认真听，这一段中加入了中国戏曲的什么乐器?有什么作用?出示板鼓图片并介绍板鼓:板鼓，打击乐器。又名单皮、班鼓唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。是中国戏曲乐队中的指挥乐器。这段音乐中加

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