关于幼儿园教研工作计划5篇(幼儿园教研工作计划安排)

2/2关于幼儿园教研工作计划5篇(幼儿园教研工作计划安排)

7、（1）迎“六一”活动形式和内容征集。（要求：家长参预、共同策划）（2）关于“环境创设”的专题讲座。（主讲：叶英）

8、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。（中心发言：魏佳）

关于幼儿园教研工作方案3

一、指导思想

立足“以幼儿进展为本”的理念，以《幼儿园训练指导纲要》为工作指南，在园领导的直接领导下，依据中班幼儿的年龄特点和班级组的实际状况，加强训练教学争论，以推动前进素养训练和培育幼儿的创新力气为重点，全面提高保教质量，促进幼儿的身心和谐进展和全面进展。

二、工作目标与任务

1、训练观念的更新

我组要连续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

2、推动前进素养训练，培育幼儿创新力气

重心集中在老师组织训练活动的力气上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参预学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种力气充分得到进展。

3、加强教研活动的开展

（1）本学期将以任凭开展随堂听课，老师们一起来听课，听后进行评析，让老师明白有价值的训练活动究竟应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。老师要坚决做到备课有方案，责任到人，形成主动向上、相互研讨的良好氛围。

（2）充分利用幼儿园为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好训练笔记，并准时上传，让大家共享训练活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。

4、加强家园联系，提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的训练教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，使家长工作落到实处。

5、同心同德，建设优良的组风。

我组老师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家放快乐扉，真诚以待，切磋相互沟通，全组将在和谐的人性光辉里达到教书育人的至境。

三、具体工作支配

二月份：

1、做好开学的各项工作，制订各类方案。

2、开展家长会活动

3、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。

4、各班依据主题准时完成室内外环境布置。

三月份：

1、各老师完成三月份教学随笔。

2、老师们要自主相互听课评课。

3、连续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培育。

四月份：

1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。

2、连续进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。

3、各老师完成四月份教学随笔和教案设计。

五月份：

1、参预主题活动。

2、组织部分老师外出听课。

3、各老师完成五月份教学随笔。

4、参预随堂听课活动。

六月份：

1、各老师完成六月份教学随笔。

2、自主结合对老师教学呈现活动。

3、完成各类资料整理总结、归档工作。

关于幼儿园教研工作方案4

一、指导思想

陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培育孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的留意力简洁转移，我们怎样培育他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和玩耍活动中，面对他们感到饶有兴趣的事物，孩子们就相对比较简洁接受和把握。本学期教研工作主要有以下几点：

一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高老师的教科研力气。

通过对老师工作的状况了解和需求调查，老师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往力气习惯和初步的学习习惯内容模糊、目标不明确、要求不具体；并且将习惯的培育融合在一日生活和玩耍活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的训练中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑。为了提高老师们对小班良好习惯的养成训练工作，因此我们从小班幼儿实际动身，较大大胆地探究和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。

二、以《指南》精神为指导，探寻适宜的教研方式方法

1、教研内容留意有用性

针对小班年龄特点、观看小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及老师在日常训练教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在玩耍活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于老师共同关注的热点、难点问题，结合教学阅历与理论依据，组织老师在教研活动中进行争辩，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的有用性，真正解决老师在训练教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。

2、教研方式留意开放互动式

围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体老师参预方式，培育老师说、评力气。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参预各种培训学习机会，扩大老师视野，通过“多学，多实践”逐步提高老师训练教学水平。

三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量

本学期连续将幼儿一日生活中各生活环节、集中训练活动、玩耍训练活动以及日常工作常规方面作为关留意点。通过常规制度的导向引导大家留意落实一日保教规范，留意提高训练教学力气，留意幼儿玩耍教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的训练内涵，细心创设园内环境、室内环境、语言环境、相互沟通环境等，让幼儿与环境互动；在制定玩耍方案、创设玩耍环境、玩耍指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平；引导幼儿缔造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和共性的和谐进展。

1、规范养成训练，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。

本学期，将对幼儿各方面习惯养成及老师养成训练工作来进行跟班指导、督促、检查，培育和增加幼儿习惯养成的力气。

2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。课后准时与授课老师进行相互沟通，并赐予评价指导。

3、观摩相互沟通本园老师公开课，相互借鉴教学模式、养成训练的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体老师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争辩，并从中寻求最佳训练途径。

四、加强队伍建设，提升老师专业素养。

1、利用业务学习及日常相互沟通时间，对老师进行师德训练。加强对老师爱岗敬业训练，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为训练行为。

2、建议老师时常翻阅各类早期养成训练类杂志，不断提高自身教研力气；鼓舞老师利用课余时间时常上训练网，不断吸取新信息。

五、按课题的要求认真落实，完成课题结题工作。

1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。

2、邀请有阅历的课题指导老师，指导课题资料的梳理。

六、具体工作支配

二月份：

1、制定教研方案

2、教研组定期开展集体备课，研读教材

3、各班级商讨新早操

4、调研状况前期工作

三月份：

1、老师自主玩耍视频案例撰写培训

2、小班幼儿行为习惯的主题活动研讨

3、小班幼儿行为习惯主题教学活动（观摩）

四月份：

1、小班幼儿行为习惯的环境创设研讨

2、小班幼儿养成行为习惯阶段性总结、共享

3、建议老师自选与小班幼儿养成训练项目内容有关的书籍或资料阅读

4、定期开展集体备课和教材的研读

五月份：

1、“小班幼儿养成训练”阅读共享

2、小班幼儿交往、学习习惯的主题活动观摩研讨

3、如何培育幼儿四大习惯问题的升入探讨与争论

六月份：

1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、共享阅历

2、梳理和课题资料，撰写结题报告

3、教研组的成果呈现

4、教研组成员的教研考核与评价

5、教研组整理资料并归档

关于幼儿园教研工作方案5

一、上学期教研状况分析：

通过上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领会了并有所体会了既要提高理论水平，又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参预体育熬炼，幼儿相互之间合作玩耍，这些都是需要长时间的不断争论与积累实际阅历的。《幼儿园训练指导纲要》指出“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。

不足之处：

1、老师对于幼儿在活动中状况的观看分析，总结还不够准时和精确。

2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。

3、材料的投放要充分达到玩耍活动的目标。

二、教研工作目标：

1、教研主题：户外活动师幼互动方式争论，活动中怎样促进幼儿的自主性的进展及主动合作的意识

2、教研目的：

（1）通过师幼互动方式的争论，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使

幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参预体育熬炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

（2）构建幼儿体育活动内容，使幼儿宠爱体育活动，从而促进其身体素养均衡进展。材料的一物多玩，引发幼儿缔造思维。

（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。

三、教研工作措施：

1.教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论争论成果），带着思索和问题发言、争辩，提高研讨的质量。

2.在活动中做到处处互动。

（1）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。

（2）共性互动，关怀幼儿组织和提升体育活动阅历。

（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。

3．借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历。

追随幼儿，依据老师对幼儿细致的观看，从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予准时而适当的支持、关怀、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施缔造潜能，编排体育玩耍，从而促进幼儿充分的自主的学习和进展。

4．师生共同建构体育玩耍活动内容，在玩耍中幼儿相相互互沟通与合作，在自自主性及缔造性得到充分的进展。

理论学习→观摩研讨→撰写论文→阅历相互沟通。

5．鼓舞老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。

四、教研工作具体步骤支配：

三月：

1、总结上学期教研工作，确定新学期教研工作方案。

2、制定教研方案和各班教研方案

四月：

1、确