2020届上海市闵行区高三二模语文试卷(附答案)

闵行区语文二模卷闵行区语文二模卷• # 〜而“白鹭喜欢这里”，从另一个角度描写了其“温和”的品行和气质，这是对白鹭描写的一部分，其内在的意脉和全文是想贯通的。示例二：我认为第④段可以删去。文章第③段主要写白鹭飞翔的情形，第⑤段主要写白鹭停歇的情形，都是对白鹭进行描写，但第④段介绍了普洱的地理位置，使得描写中断，若删去第④段，行文连接更加紧凑。.（3分）“飞翔”一词，由对白鹭在现实情境中的描写，巧妙地转入中国古典诗歌中对白鹭的描写，由实入虚，虚实结合，激发读者的想象，让读者沉浸在中国古典诗歌的优美意境之中。作者这样诗意地描写，使得白鹭的形象更有诗意，更加美好，也增强了文章的文化意蕴。.（4分）第⑦段引用了1867年的《加内报告》及1895年的《从东京湾到印度》中的文字，外国侵略者都忙于对这片大地及其物产的觊觎，没有看到白鹭；上世纪40年代左翼作家马子华先生著有《滇南散记》，但忙于禁烟、西南联大教授刘文典先生则急着为人写墓志铭，体悯的都是人间甘苦，无暇顾及几只白鹭。作者通过这些材料与自己的所见进行对比，突出了作者见到白鹭的幸运，以及对生命自在的深切体味，这样写，为突出文章的主旨做铺垫，也为文章的结尾蓄势。.（5分）本文用大量的笔墨对自然环境进行了描写。如采用比喻的手法，将湿地景象比作油画，并使用翠绿、苍黄、色彩、碧绿幽蓝等词语，描绘了湿地美丽的景色，用金色描绘阳光下的色彩，将冬樱花比作云霞，湿地中的花枝颤动与碧蓝如水的天空，动静结合等多种手法对自然环境进行描写。然后把优美的自然环境作为背景，把白鹭置于其中，以此来衬托白鹭娴雅、从容、自在的美丽姿态，表达作者对白鹭的喜爱之情。同时，这种优美的自然环境的描写，和文章所表达的自在、从容的主旨相吻合，对作者所表达思想、情感起到渲染和烘托的作用。.（1分）高唱子自轻或继音予可惮.（2分）D.（5分）诗歌的第二联进一步写初夏的美丽风光。“风光蕊上轻”写风中的草木之色从花蕊上轻快闪过的情状，其中的“轻”字，将视觉转化为触觉，既写出了光色闪过之快，又写出了光色的灵动（轻灵）；“日色花中乱”一句写出了初夏繁花盛开的情形，其中的“乱”字，视觉转化为主观印象，生动地写出了花朵之多，又写出了阳光照射下花色的艳丽缤纷。作者通过高妙的艺术手法，形象地描绘了春风拂蕊，日照花艳的美丽景象。.（2分）（1）因为（2）安定.（2分）（1）B （2）C.（5分）皇帝说：“如果真的像这样，那他是好官吏。”过了些日子，提升杨公为威宁知府。皇帝召见他，温和地与他问话并称赞奖励他。（其中：“上曰”和“数日”两句不计分，其它一句一分。）18.（3分）不善/其为政严/有犯必惩/人皆自危19（.2分）鄂公之所以听从他，是因为杨公事先在行动上明中抚慰，暗中侦查地形画好地图（1分）。在策略上提出以上司质审为名，急兵压阵，敲山震虎，各个收服（1分）。杨公准备充分，策略得当，因而得到了鄂公的认同。（行为和策略）.（2分）第③段写杨公受皇帝信任奖赏，以及其孙子、后裔居官要职、家世昌盛的情况，是对传主信息的重要补充，也以后世昌盛的情况，衬托杨公的形象，还交代了本文写作的缘由。（答对2点给2分）.（1分）D.（2分）第一段先写遥望洞庭美景却不得游的失落、郁塞之情，引出游玩的对象，为后文的登洞庭山游玩制造缘由，引起读者兴趣。.（3分）第二段中，作者用“遂浮轻舟”的“遂”就表达自己夙愿得尝的满足心情，用“轻”字表达了心情的轻松愉快。又通过“洪”“万”“极”等范围广程度深的词语表达自己对所见景象惊奇与赞美。用“不类他水”，表达内心对眼前美景的独特喜爱之情。.（3分）B.（4分）作者“快哉”的原因可以概述为一下几点：想要游览洞庭山的夙愿得以实现；为洞庭山上优美的