幼儿园中班教案合集

幼儿园中班教案合集“二、理解散文内容。1、出示第一幅画面，提问：①图中发生了什么事情？（下雨了）②秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙沙……）③你们觉得春雨像什么？让幼儿自由想象。（老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线）2、出示第二幅画面，提问：①图中有些谁？（一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺）②他们在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。3、出示第三幅画面，观后提问：①鸽子是怎么说的？燕子呢？麻雀呢？小黄莺呢？②现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。（春雨到底是什么颜色的？）4、出示第四幅画面，提问：①这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的？我们一起来听听。②“万紫千红”是什么意思？（形容百花齐放，颜色艳丽）三、完整欣赏散文。（2遍）1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。2、第一次欣赏散文，然后提问：①这首散文好听吗？③这首散文叫什么名字？3、第二次欣赏散文，让小朋友思考：春雨是无色的，为什么能给地带来万紫千红？四、朗诵散文。小朋友真能干，今日我们又学会了一首好听的.散文，家一起说说这首散文好吗？四、结束活动。春天的景色真美，我们一起去找春天吧！听音乐走出活动室。附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的？”小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“不对，春雨是的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的地带来万紫千红。”幼儿园中班教案7一、活动目标1、喜欢用普通话与教师交谈，或讲悄悄话。2、初步能听辨教师的不同音色和简单指令。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的较好素质。二、活动准备班级教师的照片若干张。三、活动过程1、听教师指令，幼儿从一堆相片里找出”老师”，或由教师戴上面具扮演其他角色，引导幼儿从教师发出的声音，或常穿的服装、常做的动作等特征进行分辨，找出自己班上的或自己喜欢的教师，并向同伴介绍教师的名字，如”这是某老师”，”我喜欢老师”，辨认教师的方式，向教师问好。引导幼儿发准”师”的音。2、游戏：和老师讲悄悄话引导幼儿用普通话以悄悄话的形式告诉教师：你喜欢哪位老师?为什么?你希望老师是什么样的?怎么做?你想对老师说什么心里话?活动反思：本次活动的优点：如教具的.准备上比较充分；活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色（给了幼儿明确的目标），效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。幼儿园中班教案8活动目标：1．观察绿豆生长发芽的过程。2．总结绿豆生长环境。3．体验种绿豆的快乐。4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1．已有观察植物的阅历。2．绿豆发芽过程图片。3．绿豆、水、盘子。活动过程：一、看图观察每张图片有什么不同呢？（有的豆豆有叶子，有的”豆豆没叶子）为什么绿豆能长出叶子？（小豆豆在花盆里，我们给它浇水了）二、合作思考绿豆在什么环境下可生长发芽？（幼儿思考讨论，教师给予启发）察教事先准备好的已经发芽的绿豆（水生，土生）。绿豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。三、动手操作分组，合作种绿豆。将绿豆放在盘子里，均匀放*。倒水，最后搬到有阳光的地方。以后的日子随时观察绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。幼儿园中班教案9活动目标1、了解黄瓜秧的结构。2、我们食用黄瓜的功效。3、激发了幼儿对黄瓜的好奇心和探究欲望。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备1、黄瓜若干。2、瓜知识相关图片。活动过程一、出示黄瓜——看这盘里装的蔬菜，你们都认识黄瓜吧!——你们知道黄瓜的知识多少那?我们来一起学一学吧。1、黄瓜长在瓜秧上，通过图片可以看到黄瓜秧和叶的外形，身上有白色柔毛。2、黄瓜的生长过程中都是绿色的，只有开花时，花是黄色的。3、黄瓜成熟时，身上有白色的”小刺。（教学时出示相关图片）二、食用黄瓜的功效——小朋友们在家和幼儿园都吃过炒或凉拌得黄瓜，那你们知道为什么吃黄瓜吗?1、黄瓜有健脑安神、减肥强体……2、黄瓜有提高人体免疫功能，预防疾病。——小朋友们多吃黄瓜能让我们睡得好，少生病。——我们来一起来吃黄瓜吧。活动结束小百科：黄瓜喜温暖，不耐寒冷。生育适温为10-32℃。一般白天25-32℃，夜间15-18℃生长最好；最适宜地温为20-25℃，最低为15℃左右。最适宜的昼夜温差10-15℃。黄瓜高温35℃光合作用不良，45℃出现高温障碍，低温-2-0℃冻死，如果低温炼苗可承受3℃的低温。幼儿园中班教案10活动目标：1.感受故事内容，了解文学作品的美。2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。3.感受三原色反应带来的美感。4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。教学重难点：介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。活动过程：（一）游戏导入。1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。2.带幼儿入座。喵——猫来了，快回家吧。（二）推测绘本内容。1.封面的猜想。2.扉页推测。这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？3.推测第一跨页。你觉得小老鼠在想什么？4.推测第二跨页。接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。（三）集体阅读。1.阅读p3-p9。桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？2.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。（四）带着问题自主阅读p10至最后。小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。（五）教师演示ppt，完整地讲述一遍故事。活动延伸：看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！活动反思：艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的”学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。幼儿园中班教案11一、活动目标：1、帮忙幼儿认识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。2、让幼儿初步懂得乳类食品有利于健康。重点难点能认识各种乳类食品。二、活动准备：1、牛奶、豆奶各一瓶。2、教学挂图三、活动过程：（一）、出示牛奶，提问引起幼儿兴趣。1、班里有几个小朋友喝牛奶？2、爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶？（二）、介绍牛奶的营养价值，让幼儿明白就应每一天喝牛奶。（三）、介绍其他乳类产品：你们还喝过哪些用牛奶做成的其他奶类产品。1、看教学挂图：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，让我们喝起来更方便。2、工人叔叔把牛奶加工成各种口味的.酸奶，味道更好。3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一齐成了豆奶，营养也很好。（四）、介绍适合不同年龄的人喝的不同牛奶。1、幼儿看广告录像，明白工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、学生及适合老年人喝的不同牛奶。2、牛奶适合不同的人喝是因为在不同的牛奶里添加了不同的营养素。（五）、欣赏《这天，你喝了没有》广告，鼓励幼儿给牛奶或豆奶等做广告。（1）师：我们来动动脑筋，把广告词编得更好一点。（2）请个别幼儿说广告词，其他幼儿进行回答。幼儿园中班教案12活动目标：1.观察欣赏树叶的不同形态、颜色，初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。2.学习用宣纸和喷壶进行喷印，感受宣纸喷印的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。4.培养幼儿较好的作画习惯。活动准备：1.人手一份：8K的宣纸、喷壶（内装橙色或者黄色）、棉签。2.每组一份：黑色水粉颜料、颜料盘、抹布、各种形态树叶。3.教师示范：背景音乐和PPT。活动过程：一、欣赏秋天的树叶。1.欣赏秋天的树叶。2.说一说你的树叶朋友是什么样子的？它长得像什么？它的身上有些什么？二、喷画秋天的树叶1.喷印秋天的叶子教师：大叶子是爸爸，它躺了下来，小一点的叶子是妈妈，它也躺下来了，最小的树叶宝宝也找了空的地方躺下来，大家你不挤我，我不挤你，舒适地睡着了。教师：秋风婆婆带来了神奇的魔法瓶，它对着安静的树林吹呀吹，施展魔法，整片树林变得黄黄的、红红的、更美了。教师：神奇的事情发生了，树叶们在秋风婆婆的帮助下钻到地底下，变成了树叶小灵。你发现了吗?我们用棉签把他们找出来。三、棉签画：漂亮的叶脉。——用棉签勾勒出树叶的轮廓。——找找哪里是树叶灵的头和身体。——添画出飞舞的`手和脚。四、幼儿自主尝试作画。1.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩和表达。——提醒幼儿树叶摆放的时候不要拥挤，秋风婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。——形象化地勾勒树叶灵叶脉。——作画过程中，教师可以根据孩子的能力差异进行指导。五、作品展示与评价。1.说说你最喜欢哪个树叶小灵，为什么？2.教师：我告诉你们一个秘密，秋天到了，小树叶就在草地上睡着了，等春天来的时候，他们会变成灵回到树上去打扮大叔***哦，我们一起到户外去找找树叶小灵。活动反思：一、环节层层递进：第一环节：通过多媒体课件营造秋天树林的情景。幼儿在树林里捡着落叶，在自然轻松的环境里引发观察，并激发美术创作的兴趣。第二环节用故事的形式贯穿讲解，比常规的示范讲解更能吸引孩子。用树叶一家“躺下来”的形象，巧妙地完成了画面的构图；把喷印的过程比喻成秋风婆婆在施展魔法，让幼儿在游戏过程中完成操作。第三环节：用棉签勾勒树叶灵的轮廓和叶脉可以使画面增强厚重感与美感，并在潜移默化的过程中尝试用各种线条进行表达表现。）第四环节：根据孩子的能力差异进行分层指导，让每个孩子都可以在原有的基础上有所发展。第五环节：结合幼儿的作品体验喷画带来的美感，在这个过程中体会树叶在秋天落下，在春天生长的自然规律。二、活动中注意事项1.活动前可以带孩子去小树林捡落叶，观察不同叶子叶脉的不同特点。提供的树叶要大形态各异，以便能给孩子充分的想象的空间。活动中树叶的摆放将直接影响画面的构图，教师可引导幼儿耐心地摆放一会儿，不要急于喷色。2.活动中使用喷壶的阅历很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。没有喷壶的幼儿园可以选择报纸拓印等方式，也可以有非常不错的效果。宣纸是熟宣，但是也可以用铅画纸代替。3.对于中班上学期的孩子来说，勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。因此，教师要注意对幼儿有合理的期望值，不应过于强调每位孩子都能准确清晰地勾勒出树叶轮廓或用线条十分形象化地表达叶脉，只要孩子们能大致勾勒出树叶并简单地进行叶脉刻画即可。幼儿园中班教案13活动目标：在了解用同心圆作小乌龟壳的基础上，表现小乌龟的各种动态，感受其变化的乐趣。能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、小乌龟ppt2、供教师操作的摆图小乌龟（内有小乌龟壳、腿、头、尾巴）3、背景音乐《小乌龟》4、白色作品纸、各色炫彩棒活动过程：一、出示图片——了解小乌龟的基本特征。1、猜猜看，谁来了？小乌龟的谜语：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。（乌龟）2、小乌龟长的什么样子？小结：小乌龟有硬硬的壳、头、四条腿和尾巴四部分组成的`，它的壳上还有漂亮的花纹。3、你们看小乌龟在干什么？（ppt欣赏）小结：有的小乌龟在草地上爬；有的小乌龟站着观看风景；有的小乌龟在游泳；有的小乌龟翻跟头；也有的小乌龟在做游戏……，他们的动作和想去玩的地方都不一样。二、师幼共同为小乌龟设计美照——通过摆放操作，了解小乌龟动态变化的方式，感受其动态变化的有趣。师：小乌龟本领这么大，我们一起来帮他照张相片吧！1、师幼共同操作：你想要小乌龟摆什么动作？要怎么摆呢？小结：只要确定小乌小结：小乌龟可以站立、爬行、游泳……等做漂亮的动作，但是一定要记住头在哪里，四肢和尾巴跟着身体动一动，这样就能拍出不一样的照片。3、教师示范用同色系表现小乌龟的颜色。有什么好办法给小小乌龟穿上漂亮的衣服？小结：先找个蜡笔宝宝，再找它的好朋友，这样涂色小乌龟的衣服就会更加漂亮。三、为小乌龟拍照片——尝试表现小乌龟的各种动态，乐于为小乌龟设计造型1、作画要求：（1）想想你要为你的小乌龟拍什么动作的照片？（2）选择同色系表现小乌龟的花衣。2、过程性指导：（1）关注幼儿创意性的表现小乌龟的外形特征。（2）对有创意的作品及时展示。（3）对遇到问题的幼儿进行个别指导。四、分享交流——通过欣赏谈论，感受小乌龟动态变化的乐趣今日小乌龟在小朋友们的帮助下，拍了许多漂亮动作的照片，真开心啊！谁来介绍下你的小乌龟拍了什么动作的照片？在哪里拍的?幼儿园中班教案14中班科学活动《沉和浮》的活动目标：观察物体放到水里出现的沉浮现象，对沉浮现象有探究的兴趣，并尝试用分类的方式学习。在开展这次活动中我采用了“提出问题—猜想假设——实验记录——表达交流——分类——思考结论”的过程进行。一、提出问题，猜想假设。活动开始我出示操作材料“木头积木、插花片、回形针、围棋”等，让幼儿先认识，然后提出问题“如果把这些东西放入水中，结果会怎么样?”有的幼儿说：积木会沉下去，因为它很大。有的幼儿说：回形针会沉下去……我又出示记录卡，让幼儿在猜想的一栏里填写，如果是沉下去的就打“×”，浮起来的就打“√”。二、实践记录，表达交流。接下来一个环节是让幼儿实践操作，看看自己的猜想是否正确。幼儿带着自己的猜想，分组进行了操作。在实践操作过程中，幼儿证实了自己的`猜想与假设，个个表现的兴奋不已!在交流的过程中，幼儿讲述了哪些东西放到水中会浮起来哪些东西会沉下去，并请他在集体面前现场操作验证。三、分类。在验证了猜想之后，幼儿已经知道了哪些东西放到水中会浮起来哪些东西会沉下去，我请他们进行了分类。四、思考与结论。最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里会浮起来，那怎么样使它沉下去呢?我请幼儿进行了讨论，然后又请他们实践。在探究的过程中，幼儿对科学知识充满了兴趣，学习的*很强。我觉得：在科学活动中不仅仅是知识的获得，更重要的是培养幼儿对科学的态度，以及幼儿与幼儿之间的合作。有的操作活动可能一个人无法完成，需要同伴的协作，在科学活动中更是如此。幼儿园中班教案15活动目标：1、倾听故事，理解故事情节及故事表现勇敢品格的内涵。2、大胆、清楚地表达自己对故事的理解和想法。活动准备：挂