奖励规章制度

Word版本，下载可自由编辑奖励规章制度

有用标准文档

高雄市博爱国民学校年级嘉奖制度

一、目的：为鼓舞小伴侣正确良好习惯的养成，培养孩子重视个人与团体荣誉，

主动与乐观的学习态度，特殊设计此嘉奖制度。让小伴侣在相互观摩、

比赛、团结的情境中欢乐主动的学习。

二、方法：以小学嘉奖卡50格盖满，换取一张好榜样，和自选2样年级奖品。

凡符合下列情事，可贴一张贴纸，一周结算一次盖于嘉奖卡上。

1.作业仔细书写，一个甲上上，换取一张贴纸。2.习作得甲上上，100分，或5个笑脸，换取一张贴纸。3.第3本听写簿每课100分，换取一张贴纸。4.学习单得5个笑脸，换取一张贴纸。

5.清扫工作仔细，每周由各组组长提出优良名单，换取一张贴纸。6.上课表现优良，经教师提出或学生绝对，换取一张贴纸。7.热心服务，主动协助别人，换取一张贴纸。8.担任排长，班长，尽心负责，换取一张贴纸。9.晨间检查项目所有合格得笑脸者，换取一张贴纸。10.经师生研究可赋予嘉奖者，换取一张贴纸。三、奖品来源：经家长会议利用，由班费支付奖品费用。

文案大全有用标准文档

扣分加分细则：

一、早自习

1、迟到1人次扣1分；

2、未佩带领巾标志1人次扣1分；

3、任意离开座位，1人次扣3分；

4、干扰他人早读1人次扣3分；5、早读状况特殊好可酌情加2—3分。

二、眼保健操

1、未做扣2分；

2、做操时说话1人次扣2分；

3、做操状况特殊好可酌情加1——2分。

三、早操

1、未参与早操1人次2分；2、做操过程中有说笑、打闹等现象1人次扣2分；3、课间操状况特殊好可酌情加1——2分。四、上课

1、课堂上任意说静静话，玩玩具一次扣2分。

2、课堂上发言乐观，思维活跃，一次加1——3分

五、课间活动

1、不文明、乱吐口痰、说脏话或大声喧哗1人次扣1——3分；

2、在教室、走廊或楼道间狂奔乱跑或做担心全嬉戏1人次扣1——2分；3、乱扔垃圾，不爱惜公物1人次扣1——3分；

4、浮现打架等担心全现象1人次扣2分，造成严峻后果扣3－8分；5、课间活动平安、文明、故意义可酌情加1——3分。

六、就餐

文案大全有用标准文档

1、就餐时光在教室外逗留1人次扣1——2分；

2、就餐时教室里未保持宁静扣1——3分；

3、未排队打饭菜，秩序差扣1分；4、就餐状况特殊好可酌情加1——3分。

七、值日

1、讲桌上凌乱无序扣1——2分；

2、地面不整洁，乱扔垃圾扣1——2分；

3、垃圾未倒扣0.5分；

4、蓄意破坏环境卫生1人次扣2分；

5、遗忘值日和不值日1人次扣2——5分6、打扫并保持良好可酌情加35分。

八、点心课

作业少完成一次扣5分,不仔细或拖拖拉拉者扣2——5分；

吵吵闹闹影响别人做作业一次扣2——5分

班干部工作不仔细或浮现失误者扣5分

做作业仔细，做好后宁静看书酌情加2——3分

九、其他嘉奖政策

每周内全班表现最好的组员5分

每周内工作最精彩的组长5分

每月内，工作效果使班内三分之二学生惬意的班干部奖5分

单元测评成果居本班内前五名的，分离奖5——8分，比上次考试长进者奖3——6分

优秀作品在年级发表者，奖3分

大型竞赛中获奖者奖5——10分为年级提出好的建议者奖3——5分其他不尽事宜可随时补充。

如何让同学一天当中各方面的好表现都能得到全面准时的绝对，信任是每个班主任向来思量文案大全有用标准文档

的问题。新学期开学，坡高小学全体班主任经过研究，制订了一套行之有效的年级管理嘉奖制度。

作业：天天晚上，组长交作业时到收作业的班干部那里记下，交了作业的给1分。没交的不给分。

纪律：天天由当天的值日班长和老师一起记下，没有犯错误的，没有被批判的都给1分。

卫生：天天由当天的值日班长做两次的抽查记下，整洁干净的给1分。

三大方面的检查会在每周五作总评。班里设置“赞美”箱，同学认为某某学生哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得观赏的，同学可以写下赞美信。同学写一封赞美信，赞美一位学生得1分，写两封赞美两个学生给2分。一周无论赞美多少学生，最多给5分。被赞美的学生相应得1分。这样的目的是培养同学懂得观赏别人，赞美别人。增加了同学的自信念，也形成良好的人际氛围。同时培养同学留心观看生活，关怀身边的事情。做个生活的有心人。

另外，年级还设置一个抽奖箱，玩法是：每得一分可以把自己的名字写在纸条上投入抽奖箱；天天能按时按质按量完成作业的同学，也把写有自己名字的纸条投进箱中，当天不能完成作业的同学不能投。名字条越多，获奖机会就大。奖品会在星期一宣布，星期五抽奖。

奖品有：铅笔

小本子

贴纸

糖果

小玩具如何让同学一天当中各方面的好表现都能得到全面准时的绝对，是我带班以来向来思量的问题。过去我的加分制度展现在一张巴掌大的纸上，然后贴在《成长脚印     》里。这种操作有很大的任意性，忽视了一些表现也不错的同学。本学期也采纳加分制度，但表格不把握在同学自己手上，而是由班干部和老师一起对各个方面举行评分。共分为：“作业检查记下表”“纪律检查记下表”“卫生检查记下表”“饭堂纪律记下表”“宿舍纪律记下表”还有“得分统计表”。

作业：天天晚上，组长交作业时到收作业的班干那里记下，交了作业的给1分。没交的不给分。

纪律：天天由当天的值日班长和老师一起记下，没有犯错误的，没有被批判的都给1分。卫生：天天由当天的值日班长做两次的抽查记下，整洁干净的给1分。饭堂和宿舍：交权给生活教师负责记下。一个格子1分。

测验：按照本周状况，没有测验就空着。90分以上的给5分，100分的给8分。

五大方面的检查会在每周五作总评。总评表上还有一栏“爱心”。是这样操作的：班里设置“赞美”箱，同学认为某某学生哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得观赏的，同学可以写下赞美信。同学写一封赞美信，赞美一位学生得1分，写两封赞美两个学生给2分。一周无论赞美多少学生，最多给5分。被赞美的学生相应得1分。赞美信送到被赞美的学生手中，收入档案袋中。设“爱心”栏的目的是培养同学懂得观赏别人，赞美别人。也增加了同学的自信念，也让形成良好的人际氛围。同时培养同学留心观看生活，关怀身边的事情。做个生活的有心人。奖品和嘉奖

奖品有：铅笔

小本子

贴纸

糖果

小玩具

嘉奖有：1、在网上发表文章。

2、在网上刊登照片表扬。

3、自由设计涂画后面小黑板。

4、当教师的助手1周。

5、做年级领队1周。

文案大全有用标准文档

6、1周体育大课间自由活动。

7、没有周末作业。

8、用班里的电脑上网30分钟。

奖品和嘉奖是分层的，表现可以的同学发“表扬”奖状，同时发小奖品。分数高表现很好的同学发“特殊嘉奖”奖状，按照分数让同学自由挑选嘉奖项目。分数高的可从1-8里面选，分数中等高的可从1-6里面选，分数普通高的可从1-4里面选。

另外，我还设置一个抽奖箱，玩法是：天天能按时按质按量完成作业的同学，把写有自己名字的纸条投进箱中，当天不能完成作业的同学不能投。名字条越多，获奖机会就大。奖品会在星期一宣布，星期五抽奖。

年级评选和嘉奖制度目的是1、加强同学行为规范管理。2、培养同学管理能力。3、加强与生活部的联系。4、营造乐观上进，团结互爱的良好班风。5、寓学习于嬉戏当中，提升同学的学习爱好。

一、作业书写工整奖

为了更好地让同学们写一手好字，并能养成良好地写字习惯，我制订了这一奖项。令我没有想到的是，这个奖项的设立却给我带来不少的惊喜。

三班级的他们对代表着荣誉的奖状，有着十分大的热烈与爱好。抓住他们这一心理特点，我就给他们规定，只要在作业本上获得五个小星星，就可以同我换取一个大星星，攒够两个大星星，就能换取一张奖状，这样一个学期下来，看谁获得的奖状最多。可是，要想得到嘉奖的小星星也不是那么轻而易举的事情，由于，我对作业有严格的要求：一不能有错字，二不能有涂改液的痕迹。我之所以如此严格要求，就是希翼他们从小养成仔细书写的良好习惯。

我们班的白钰渟学生写作业就很仔细，为了保证作业的整洁干净，有时甚至连改正液也不用，写错的地方用小刀轻文案大全有用标准文档

轻刮掉呢。而我们班的另一位学生李佳楠，过去写作业飞速，字自然是写得东倒西歪，但后来为了能得到小星星，保证作业的字体端正，她特意特地放慢了写字的速度，现在她的作业比以前可有了很大的长进。

我从学生们的作业中，看到了他们对荣誉的乐观性，接下来我又把这一制度运用到了其它方面。

二、小贴纸奖

我们班的课前三分钟，在升入三班级以后总是停歇在二班级的水平上，这令我很不惬意，怎么样才干转变这种情况呢？于是，我想到把作业当中的小星星嘉奖，转化成小贴纸嘉奖。只要学生们在课前三分钟，说得内容好，比二班级又多，而且又能自己背下来，就可以得到一张小贴纸嘉奖。小贴纸的背面有我的亲笔签名，这样做是为了谨防假冒。同样，攒够五个小贴纸，就可以同我换取一个大星星。

采取小贴纸换大星星嘉奖制度后，学生们的参加性、乐观性都有了显然提升。为了获得贴纸、星星的嘉奖，学生们都细心预备，说得内容开头丰盛多彩，不光有出色故事，也有写景片断，还有堆积的好词好句。

贴纸、星星虽然小，但却是学生们荣誉的象征，因此自然也让学生们十分地珍惜。

给我印象最深的是，黄杰学生由于走失了小贴纸而哭鼻子的事情。有一天下午放学，班里的全部学生都走了，惟独文案大全有用标准文档

黄杰和他的同桌还留在教室中。黄杰边哭边在他的座位上翻来找去。于是，我奇怪   地问黄杰：“放学了，你不回家，还在这里哭着找什么呢？”黄杰边哭边对我说：“教师，上午你给我奖的小贴纸，不见了，找不着了。”普通按理来说，贴纸、星星假如走失，是不给补的。但我想贴纸虽小，却是学生们做了努力而得到教师的绝对而取得的荣誉，黄杰哭得那么难过，可见他对这份荣誉的看重。因此，我就破了例，又给他补上一张小贴纸，黄杰这才笑逐颜开，兴奋地回家了。

既然荣誉对学生们有这么大的吸引力与感召力，那为什么不能将这种嘉奖运用到我们班的卫生管理上呢？

三、

卫生管理工作

卫生工作向来是年级常抓不懈的工作，同时也是年级管理的重点和难点。要想把年级卫生工作做好，光靠一个人或少数人的力气是不行能完成的，必需要依赖年级全部学生们的力气与努力才干完成。因此，我在年级卫生工作上，同样实行了小贴纸嘉奖。假如每个星期一班里能拿到卫生流淌红旗，就嘉奖给上个星期打扫卫生的小组，每人一张小贴纸。这张小贴纸可以和其它方面获得的小贴纸放到一起攒，等攒够五张小贴纸，同样可以换取一个大星星。

嘉奖学生们贴纸、星星并不是目的，而是为了培养鼓舞同学们的乐观上进心与荣誉感。因此，对一些学生单纯为了文案大全有用标准文档

获得嘉奖，而做出的一些不好的行为办法，要准时的给他们指出来，并且做好他们的思想工作。

前段时光总是下雪，这给我们班环境区的清扫工作带来无数的不便利，但是学生们还是一如既往地清扫积雪。那天，值日小组中的人来告知我说，六班级的大哥哥骂他们不让他们倒雪。我一听很纳闷，同时也很愤怒，我想这些高班级的同学有时会欺侮这些低班级的小学生，我要给我们班的同学撑腰，可不能让学生们受了委屈。我抓紧就奔向了我们班的环境区，找到了那个六班级的同学，问他为什么不让我们班的同学倒雪。那位同学看着我，气呼呼地向我说明白缘由。听完他的话以后，我明了了这其中的原委。

本来，我们班的学生为了尽快地清扫积雪，不扣班分，并且争取拿到流淌红旗，这样就可以得到小贴纸的嘉奖。因此，学生们把雪都倒在了厕所的便坑里面，可是在倒雪的过程中，却把不少的雪漏倒在厕所便坑的外边。而六班级同学他们班的环境区刚好是厕所，这样就给六班级同学清理自己的环境区带来了棘手。假如是我，自然也会愤怒的。我马上向这位六班级同学保证，会让我们班的学生注重的，假如不当心倒在外面，也一定会清扫整洁的。回到教室后，我特地对这个问题举行了强调：学生们对小贴纸的乐观性都很高，但是却不能为了获得小贴纸而伤害别人。这种建立在伤害别文案大全有用标准文档

人之上，而得到的荣誉，我们不能要，也不该要。不过，希翼大家继续发扬攒小贴纸精神，搞好我们班的卫生工作。

我们班的霍玉凤学生是个有心人，从我第一次带领她打扫卫生到现在，她们组是打扫得又快又好的一个组。每次轮到她们组打扫卫生，她们组的每一个成员都可以得到一个小贴纸，看着他们脸上欣喜的表情，我也会十分兴奋。我组织其他组的组长，向霍玉凤这个组学习，怎么样把卫生打扫的又快又好。

自从采取了卫生嘉奖制度，学生们现在不仅是只在早上打扫卫生，而且还在下午也打扫卫生，平常还不定时地去环境区检查一下。现在班里的卫生状况比以前要强多了，我信任以后会越来越好。四、颁发工作

假如班主任给同学承认好的事情却办不到，那么班主任的威信在同学们的心目中自然也就会没有了。因此，既然设立了嘉奖制度，承