第6课五彩纷呈的花朵教学设计

五彩纷呈的花朵（一）教学设计教师梦世界年级 六年级科目信息授课类型公开课课题五彩纷呈的花朵（一）课时安排 第1课时教材分析本课教学内容是六年级（下）第6课《五彩纷呈的花朵》第1课时，是在学生掌握了运用前进、左转、右转等命令和for循环编写程序的基础上，了解复杂图形简单化的方法和程序代码的非唯一性，理解和掌握任意正多边形的绘制代码和太阳花及其他花朵的绘制思路和方法；让学生对GOC的学习产生浓厚的兴趣，提高学生的GOC编程技能，培养学生的编程思维，也为后面画出更复杂的（花朵）图形打下基础。学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，学生已经初步了解了GOC的编程环境,掌握了在GOC环境中编写简单程序绘出图形的方法。在此基础上，学生尝试运用“复杂图形简单化”方法，绘制出太阳花和牵牛花等多姿多彩的图形。但由于学生接触GOC软件不是很久，不少学生仍处于起步阶段，同时对for循环运用不是很熟练，因此在教学中，重在弓1导学生将复杂图形进行分解，并在不断探究、尝试中感受各种命令和for循环的使用，从出现的问题中弓［导学生发现与总结规律。设计意图本课是六年级下册第6课的内容，是在学生掌握了运用前进、左转、右转等命令和for循环编写程序的基础上，围绕着叮当猫教小熊用GOC绘制五彩纷呈的花朵展开，通过思考解析复杂图形一—推导多边形的画法——发现总结规律——牛刀小试——自我挑战等环节，一步步弓［导学生了解化繁为简分析问题的方法和程序代码的非唯一性，理解和掌握任意正多边形的绘制代码和太阳花及其他花朵的绘制思路和方法，提高学生GOC的操作技能，培养学生的编程思维。知识与技能：在分析太阳花的过程中，了解化繁为简的分析方法和程序代码的非唯一性；理解和掌握任意正多边形的绘制代

教学目标码和太阳花及其他花朵的绘制思路和方法。过程与方法：通过探究多边形的绘制方法，将多边形的绘制思路迁移到复杂图形的绘制中，提高学生知识迁移的能力；通过复杂图形的绘制，进一步提高学生GOC的操作技能。情感态度与价值观：通过绘制五彩纷呈的花朵活动，养成良好的信息素养；通过探究多边形的绘制思路，养成科学求真的学习态度；体验绘制太阳花带来的成功，提高学生的学习兴趣。教学重点分析复杂图形并能利用for循环绘制任意正多边形教学难点太阳花及其他花朵绘制代码的理解教具教学PPT课件、教学设计、练习单教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入1、欣赏视频《百花盛开的美妙瞬间》2、情境对话导入：大熊看了这么美视频说：春天来了，百花齐放，好想去踏春，可由于疫情不能出去，真遗憾！好朋友叮当猫安慰的说：没关系，我们在家可以利用GOC的for循环，画出各种各样漂亮的花朵。3、师：今天我们就跟着叮当猫学习绘制“五彩纷呈的花朵”。1、学生欣赏视频，感受春天和GOC的绘图魅力，提高学习兴趣。让学生欣赏百花盛开的美景，进一步感受GOC的绘图魅力，提高学生的学习兴趣。师：欣赏叮当猫用GOC绘制的图形（PPT展示），请说说它是一朵什么花？（预设：太阳花）师：叮当猫请大家思考：这朵太阳花是由哪些基本图形构成的呢？（预设：十二个正三角形和一个正十二边形）1、学生听课、动脑思考问题并回答；2、学生尝试在纸上通过弓［导学生分析太阳花的基本图形，再推导正多边形的画法，从

1、推导正多边形的画法画出正三而自主发现(1)正三角形的画法角形、正规律，有效^究师：火眼精金的你们一下就看出太阳花的组四边行，提高学生的新知成，那我们先看看如何用goc绘制正三角形，边画边想积极性，增请先用手画一个正三角形，说说你的方法？设计代码强了师生之师：同学们画一个正三角形的方法肯定是不的思路；间的交互一样的，那么我们用GOC绘制正三角形的思路也不是唯一的，就以如下一种作为参考：画笔先前进再右转120°,重复三次性。for(inti=l;i<=3;i++)//Art--f-次^P，fd(3O);『『前进p-『”转向画笔先前进再右转120°，重复三次(2)正四边行形的画法师：知道了正三角形的绘制方法，那正四边形呢？请先用手画一个正四边形，说说你的方法？师：同学们画正四边形的方法肯定不是一样的，那么我们GOC的编程绘制正四边形的思路也不是唯一的，就以如下一种作为参考：for(mtL=L lx]"循环次数 .画笔先前进再右转90°，重复四次(3)正五边形的画法师：那如何绘制正五边形呢？说一说。师：同学们画正五边形的方法肯定不是一样的，那么我们GOC的编程绘制正五边形的思路也不是唯一的，就以如下一种作为参考：画笔先前进再右转72°，重复五次3、学生思考，发现规律；4、学生在far(±rtL=l;i<=5：1++["衡评次敷p.f-d(3C| | \p.rtL72本环节以(4)总结发现白纸上画学生自主探师：叮当猫说你们太厉害了，现在我们来总出一朵太索为主，教

结发现正多边形绘制的规律。阳花，边画边记录师恰当的弓1导，注重绘泣血 抖― ■■阡上段;注■看辑其酋肯於三前用 3 121广U6W0 3 13rMi轴TMESibffi 4 号 £加四］ 上 W13«4?43画的步制太阳花的更工亚密 5 ra*[HW3J 5 愁l：JW»正IMLB墨 H 海Hi N 羽0例tor(1nt1-1jL。用!1+i-J//MM:百:敷•EM动那黄色： dp.mt**;*前左p.TU3ffl-h：i"f转向1骤；代码编写思路和操作方5、学生打法的指导，师生一起在GOC操作练习绘制正N边形开GOC练了解程序代师：我们现在已经学会了正多边形的绘制方习绘制“太码的非唯一法，那如何用正三角形和正十二边形代码组阳花”的代性，有效地合绘制出太阳花呢？叮当猫说：请你拿出白纸，在纸上用笔绘制出一朵太阳花，边绘制边记录步骤。师：真棒，大家都在纸上画好了。手动绘制的步骤也就是编写代码的思路，绘制太阳花的步骤不止一种，编写代码的思路也不止一种。师：那我们以如下一种方法做为参考：.旅用曲的 9JM<1f,।iEi1■"»£ 7J.m由中旧正十二讪他的边 .一一rti.-ik; VJa.H-ifi-i二手atlEixatLe£|i- uti1p：''（«,；j.t- i.-!r,> ! ?,Jk. / 1LDTFrtFlJbp..,1■11h.■-ii1请你试一试:打开GOC软件按着自己的思路绘制一朵太阳花码编写挖掘学生的观察能力，培养学生的编程创新思维。师：聪明的你们画出了太阳花，牵牛花可羡1、学生听通过自我挑慕了，于是可怜的说：你们这么聪明，用“复课、动脑战，体现学杂图形分解、复杂问题简单化”的方法画出了思考问题生的自主能太阳花，那你们能把我画出来吗？师：现在我们一起思考下，牵牛花由什么基并回答；动性，促使学生体验成自我本图形组成？（预设：十二个正三角形和一2、学生动功的快乐，挑战个正十二）手编写绘有效激发学师：说说我们的绘制思路是什么呢？制“牵牛生编写代码EEZ£3边形）出内锄的一个正三边刑，再画出 6边翻十二边搭的边.最后重宜十二次，即可㈣出口气^自我挑战：请大家动手编写代码，挑战自花”的代码的乐趣和信心。

己，绘制出牵牛花^展叮当猫开心的说：我们还可以通过定义变量并修改正多边形的边数，从而绘制出各种各样绚丽的花朵。pCtLi1Lita-s,：■.''l W-L—；虫ifiLac ：//■!, fiHA-.i.It*出Iri"!时在&周lak4IEC・二il(>—E,forat3"!：3^k：i4+)£F-r<L1.isgiaf/pli—liilt-b.ifjl-J「■叫网J”； 1型内制事过山由*.'i教师示范操作学生思考后回答，并打开软件尝试绘制各种绚丽的花朵。进一步拓展学生的思维，提高学生对学习goc的兴趣。课堂小结1、叮当猫说：大家今天表现得都很棒，现在一起来梳理本节课的知识点；2、叮当猫笑着说：看来大家都掌握了绘制花朵的方法，现在来考验你们。3、叮当猫骄傲的说：同学们和大熊真的聪明，这么快就学会了绘制太阳花和牵牛花，真是个小编程设计师！4、大熊说：嘿嘿！谢谢夸奖，我会继续努力的，虽然疫情时期不能出去踏春，但我有GOC陪我，心里也是美滋滋的。希望同学们和我一样学会用“复杂图形简单化”方法，用GOC绘制五彩纷呈的花朵，感受GOC的魅力。3、请对自己的表现进行点评。学生梳理知识点，加深记忆。回顾总结，有助于学生巩固所学知识。作业绘制五彩纷呈的花朵巩固知识，启发学生思维。进一步巩固所学知识，同时深化对知识的解。教学后记以学生欣赏百花盛开的美景，引入新课，进一步