西师版四年级信息技术帮妈妈管家教案

课题帮妈妈管家教学课时1课时教材分析西师版四年级下册信息技术教材紧扣《中小学生信息技术课程指导纲要》和《中小学信息技术课程标准》，针对重庆市中小学信息技术教学的实际情况，以先进的教学理论为指导，以任务、活动引领为核心理念，强调信息技术在学生日常学习和生活中的应用，强调学生主体参与、动手动脑，力求使学生获得一种全新的学习体验。学生分析四年级的学生对电脑已有一些基本的了解：能熟练开关机，熟练使用鼠标和键盘，能熟练地进行语句的输入。为四年级下册的新知学习打下了坚实的基础。教学目标1、掌握数据求和的方法。2、通过自学和小组合作学习，探究数据求和的不同方法。3、在学习中体会用Excel（数据处理软件）进行简单计算的便捷。教学内容学习电子表格中求和公式的使用。

教学准备教学过程多媒体课件、Excel软件。情景引入教学重难点掌握电子表格中求和公式的使用。教学重难点掌握电子表格中求和公式的使用。师：今年过年，大家肯定收到很多的红包吧!生1：妈妈给了我100，爸爸给了我100，奶奶给了我50，姑妈给了我200……生2：妈妈给了我150，爸爸给了我200，爷爷给了我80，姨妈给了我100……师：无论红包的多少，都表示了长辈对我们的祝福。虽然你们的红包有很多，但是我能很快算出你的红包钱。不信我们来试试。（师用Excel软件进行操作）你也想拥有老师这样“神奇的魔力”吗？今天，通过学习《帮妈妈管家》一课，让我们一起来掌握简便快捷的求和方法吧！新课学习师：小明的妈妈每个季度都会记录家里各项费用的支出情况，如下表（图一）。你能帮妈妈计算每个月的小计吗？谁能说说你用什么方法来计算的呢？生：我用口算的方法来计算的。师：这种方法对数据少的表格可能适用，如果要计算一年的支出情况，使用这种方法是不是不太简便呢？今天，我们通过学习Excel电子表格的自动求和功能，就能帮助我们快速算出各数之和。活动体验：学习微课《帮妈妈管家》。学生观看微课，对不明白的地方进行小组讨论。师：有哪位同学能到教师机上进行演示呢？请一名学生进行操作演示。学生观看演示再自己进行操作。教师请能熟练操作的学生进行指导。师请学生进行汇报演示。活动展示：1、小组内交流自己学会的计算方法，说说你是怎么计算的。2、讨论一下还有没有其他的计算方法。师：请同学们思考一下，还有其他的方法来求和吗？提示：输入数字的时候可以用鼠标拖动来输入。那么求和也可以用这样的方法吗？生：我找到了。（一边演示一边解说）首先选中得到总数的单元格B7,把鼠标移至单元格的右下角，变成“+”符号，然后拖到C7、D7单元格，移开鼠标，单元格中就出现了小计的总数。师：真是爱动脑筋的孩子，真擅于发现。同学们也一起来试试吧！师：同学们，我们使用Excel表格除了可以做加法外，还可以做减法、乘法和除法，同学们可以试试。生进行自主探索。拓展延伸：请你帮忙计算图（二）、图（三）表中的费用。采用小组比赛的方式，比比哪组的学生算得又准又快。图（三）总结归纳：师：同学们，这节课你有什么收获呢?教学反思优点：本节课体现了“以学生为主体”的教学理念，让学生通过多种资源进行新知的学习，在观看微课的同时进行思考然后再进行操作。对于接收能力缓慢的孩子，采用同学教同学的方式，不仅让学会的孩子巩固了知识，还帮助他们锻炼了语言表达能力；对于被讲解的孩子，由于同龄人之间的