高中语文人教版高中必修4第四单元-张衡传学案_第1页
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文档简介

《张衡传》学案一、教学目标:.知识与技能了解传记文章的特点，理解和掌握重点文言虚词实词、文言词类活用、文言句式等。梳理掌握相关文化知识,疏通文意，整体感知课文内容。.过程与方法学习人物传记写人叙事的方法、说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。.情感态度与价值观了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。二、教学重难点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。三、教学方法：.学生自主理解识记。.自主、合作、探究。四、教学过程：（一）知识检查1、给下列加点的字注音：③逾侈④河间相••②大将军邓鹭穹其才③逾侈④河间相••②大将军邓鹭穹其才④町天下承平日久②饰以篆文山龟鸟兽之形④永元中，举孝廉不行，连辟公府不就.解释下列句中加点的词：①衡少你属文③衡下隼治威严.指出下列句子的句式的特点:①自书典所记，未之有也③张衡字平子，南阳西鄂人也（二）浏览全文，自主探究：1、理清文章结构，这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点是什么？2.张衡的高尚品德是什么？联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？（三）学生展示，师生点评补充。（四）小组讨论，合作探究：1、人物传记的写作有何特点？在本文有何体现?2、本文在写作方法上的特点有哪些？请简要分析。（五）小组展示，质疑再探，培养个性。（六）齐读第四段，体会写作特点。五、限时练习1、下列句中解释，不正确一项是（

交接：与……交往辟：征召徙：调动官职视事：看、视察）交接：与……交往辟：征召徙：调动官职视事：看、视察）诗、书、礼、易、左传。C.辄积年不徙D.视事三年，上书乞骸骨2、下列说法正确的一项是（“遂通五经”中“五经”是指:“贯六艺”中“六艺”是指:礼、乐、射、御、书、数。“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。D.《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史3、下列文化常识的解说有误一项是（）A.三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。B.孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。C.班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。D.乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。4、下列句子中句式特点与其他三项不同的一项是（）A.饰以篆文山龟鸟兽之形B.自书典所记，未之有也C.尤致思于天文阴阳历算D.验之以事，合契若神5、下列对原文有关内容的概括和分析，不恰当的一组是（）A.张衡年轻时就很有才能，但他并不恃才傲物，而是稳重淡泊，不去结交庸俗之人，也无意出世为官。B.张衡精于机械方面的巧思，致力于•天文、气象的研算，因此被皇帝征召，「是他更精心于钻研这方面的学问。C.张衡研制成浑天仪后，又研制了候风地动仪，通过里面设置的机关，可以测定地震

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