《医生》中班教案15篇

第第页《医生》中班教案15篇《医生》中班教案1

活动目标：

1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。

2、把握看图书的正确方法，喜爱跟着老师阅读。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。

活动难点：把握看图书的正确方法，喜爱跟着老师阅读。

活动预备：

《迪迪医生》故事图书，针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

活动过程：

一、想一想——小动物生病了

1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢？

2、幼儿自由沟通方法。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并准时表扬。

二、听一听——观赏故事，整体感知

1、过渡语：小伴侣想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最平安的方法就是立刻去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！

2、提问：〔1〕第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿沟通与商量。

〔2〕乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？

3、其次个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿沟通与商量：

〔1〕得了鼻炎会觉得怎么样？〔鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏〕

〔2〕滴了鼻药水感觉会怎么样？〔凉爽、舒适、、、、、、〕

4、最终一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿沟通与商量：

〔1〕迪迪医生观察小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？

〔2〕我们小伴侣是怎么打喷嚏的？

三、看一看，说一说——翻阅图书

1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今日我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本事。

2、〔人手一本图书〕：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――“迪迪医生”。

3、老师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。

四、找一找――延长活动

找找今日班级里谁没有来园，对其表示问候或愿意打电话，体验关怀别人的欢乐。

活动反思：

本次活动的选材比较贴近小班幼儿的实际生活，平日幼儿生病打针吃药较多，生活阅历还是比较丰富的。再者，通过森林中的小动物生病经受和幼儿产生互动，易于幼儿将故事中的学问迁移到自己身上，在看看、说说、学学中积累相关的阅历，达成感知理解故事的目标。与此同时，借以故事中那些英勇小动物为典范，鼓舞幼儿学做一个英勇的好孩子。除了目标中“学会英勇不怕打针吃药”的立意之外，也会将一些卫生习惯贯穿其中，如爱护鼻子、正确打喷嚏等。

活动成效及缘由分析〔采纳了哪些互动手段、效果如何、为什么〕：活动中幼儿的爱好较高，也能很好地和老师、和故事产生互动，情愿说并有话可以说。学学夸夸那些英勇的小动物时气氛很活跃，但是同时显现出来的问题就是班级幼儿常规较乱，有幼儿插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中应当加强班级幼儿常规建设。

预设的提问中有许多幼儿都答非所问，回答不到点子上，而老师没能准时抓住幼儿回答的亮点进行提升，因此对于活动目标的达成有肯定的影响。

《医生》中班教案2

教学目标

1、让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。

2、学会如何向保健老师问好。

3、情愿接受保健老师的检查。

4、了解多运动对身体有好处。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备

1、保健老师图片。

2、保健老师给小伴侣检查身体的图片。

活动过程

1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。

如：友爱的小伴侣们，今日老师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想熟悉她呢？〔幼儿作答：想熟悉〕我先不告知你们她的名字，我先问小伴侣们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？〔幼儿作答：医生〕哦，他们是怎么给你们检查的?

2、老师总结：我介绍的这位新老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？〔幼儿作答：想知道〕她就像是医生，但她在学校里为小伴侣工作，她很关怀小伴侣们的身体，比方：她会常常摸摸小伴侣们的头，看是不是发烧，再检查小伴侣们的眼睛，是不是异样，再看看小伴侣的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小伴侣们是不是带有担心全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关怀小伴侣们的身体呢？你们喜爱这样的保健老师呢？

3、通过观看图片，加深幼儿对保健老师工作的熟悉，并感受那份关爱之情。

如：友爱的小伴侣们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小伴侣做了哪些工作？

4、老师小结：小伴侣们生病了，保健老师关心喂药，小伴侣的手不当心扎破了，保健老师帮助包扎，小伴侣每天是不是长身体了，保健老师帮助量体，假如偏瘦，保健老师会提示小伴侣不要挑食，要多吃点养分的东西，假如偏胖了，保健老师又会提示小伴侣要留意饮食习惯，还有小伴侣生病了，保健老师又会帮助打针，小伴侣们，保健老师是不是很关怀我们呢？那我们是不是盼望、喜爱让她们帮我们体检呢？

5、引导幼儿如何向保健老师问好。

如：友爱的小伴侣们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？假如见到她们，我们该怎样向她们问好呢？假如早上我们见到了保健老师，我们应当说：保健老师早上好，假如下午见到保健老师，我们要说：保健老师下午好，假如放学见到了保健老师，是不是要说：保健老师再见！

6、请个别幼儿示范向保健老师打招呼。

7、老师总结：保健老师是好老师，她无微不至地关怀着我们，所以我们要听她们的话，爱护好自己，让自己健健康康的，最终让我们大家一起说声：保健老师好！

《医生》中班教案3

活动目标：

1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事。

2、懂得别人遇到困难时要想方法关心别人。

3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。

活动过程：

〔一〕谈话导入，引导幼儿观看挂图

1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！

2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？

〔二〕引导幼儿想方法为苹果树婆婆治病。

师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真焦急，它抓紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？

1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？

2、小苹果树又请了谁呢？

3、它会给婆婆看病吗？为什么？连续观赏图片

4、你喜爱啄木鸟吗？为什么？

5、你喜爱喜鹊吗？为什么？

6、喜爱猫头鹰吗？为什么？

7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本事可真大！所以你们才喜爱它们。

〔三〕介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本事，都是益鸟。

〔四〕商量怎样当爱鸟小卫士。

活动反思：

通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的学问，感受动物是自然界不行缺少的部分，是人类的好伴侣，培育幼儿熟悉自然界的力量。

《医生》中班教案4

活动目标：

1、要求幼儿能依据故事的开头及情节进展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。

2、通过角色的扮演，进展幼儿的想象力和制造力。

3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心关心的道理。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

1、材料预备：

〔1〕“猫医生过河”幻灯片

〔2〕猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个

2、学问预备：

〔1〕活动前商量小动物有什么本事，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。

〔2〕熟识嬉戏“变变变”。

〔3〕生活中渗透同伴有困难时应热心关心。

活动过程：

师：我有一根奇妙的魔棒，它有一种奇妙的力气让我试一试它能变出什么？

老师魔棒一指：幻灯片〔一条小河〕

〔一〕引出嬉戏“变变变”。

师：我们在“河边”一起玩嬉戏“变变变”好吗？

幼儿边动作边儿歌。

嬉戏：变变变，变出长鼻子，幼——学大象走走走，走走走。

变变变，变出水牛角，幼——学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

变变变，变出长耳朵，幼——学小兔跳跳跳，跳跳跳。

变变变，变出扁嘴巴，幼——学小鸭游呀游，游呀游。

变变变，变成好伴侣，幼——好伴侣，拉拉手，拉拉手。

〔二〕幻灯片“猫来了”引出故事。

播放猫的叫声“喵”。

师：什么声音？原来是猫医生。

〔1〕借助幻灯片讲解并描述前段故事“猫医生要去给动物看病”。

〔2〕引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅〔变变变，变成小动物〕说出“猫医生，别焦急，我来关心你。”

师：刚刚河边都来了一些什么小动物。

猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？

老师引导幼儿表演：

师：正在河边漫步     的大象听见了，连忙赶来说……。

幼儿学说：猫医生别焦急，我来关心你。

〔三〕提出疑问让幼儿分析思索。〔逐一出示幻灯片6——8〕

〔1〕提问：你们喜爱这些小动物吗？为什么喜爱它们呢？

〔2〕小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动关心别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心关心。

〔四〕分组进行商量，引导幼儿合理续编故事。

〔1〕提问：假如你是小动物会想什么方法来关心猫医生？

师：假如你是大象，你会用什么方法？

假如你是水牛，你会用什么方法？

假如你是小兔，你会用什么方法？

假如你是小鸭，你会用什么方法？

假如你们是鹅姐妹，你会用什么方法？

〔2〕幼儿商量：这些小动物都情愿关心猫医生，谁的方法最平安？

老师在幼儿商量的过程中关心幼儿开动脑子，主动思维，启发幼儿想出最好的过河方法并把故事结尾编得合情合理。

〔3〕分组商量。

〔4〕请四名幼儿〔每组选出一名幼儿〕代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完好地讲说，要求幼儿连贯生动声音洪亮地讲解并描述，并且富有表情。

〔5〕老师小结。

〔四〕活动结束：

拓展幼儿思维。鼓舞孩子去探究更多更平安的过河方法。

〔1〕河边还会有谁，谁还可以关心猫医生用更好的方法过河？

〔2〕布置小任务。

〔3〕放松活动结束。

播放打雷的声音“轰隆”。

师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。

变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

老师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。

教学反思

中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述大事，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得特别爱说话，或许是想象力较以前丰富了。为了满意孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的进展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

《医生》中班教案5

活动目标

1、初步了解一些医生的工作和本事，知道医生对人们健康的重要性

2、通过开展角色嬉戏，体验做医生的欢乐

3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人，要准时看医生

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己

活动预备

1、多媒体课件“看病”

2、一名医生教育资源

3、“娃娃医院”的材料

活动过程

1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”〔医生〕

2、提问：

医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜爱医生吗？

师：“告知你们，今日啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”

3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。

师：“小伴侣，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小伴侣总是生病，那我们应当怎样做才不简单生病呢？

4、播放课件“看病”，幼儿观看。

师：“小伴侣，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？

提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程图片，幼儿观看。

提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒适的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个英勇的孩子，那我们平常应当怎样做才不会简单生病呢？

6、嬉戏“看病”

带着幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同嬉戏

小百科：医生，把握医药卫生学问，从事疾病预防和治疗的`专业人员的统称。医生，古代称大夫或郎中。如今“大夫”一词在北方人中也常用。

《医生》中班教案6

一、活动目标：

1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事。

2懂得别人遇到困难时要想方法关心别人。

二、活动预备：

故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。

三、活动过程：

〔一〕谈话导入，引导幼儿观看挂图

1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！

2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？

〔二〕引导幼儿想方法为苹果树婆婆治病。

师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真焦急，它抓紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？

1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？

2、小苹果树又请了谁呢？

3、它会给婆婆看病吗？为什么？

连续观赏图片

4、你喜爱啄木鸟吗？为什么？

5、你喜爱喜鹊吗？为什么？

6、喜爱猫头鹰吗？为什么？

7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本事可真大！所以你们才喜爱它们。

〔三〕介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本事，都是益鸟。

〔四〕商量怎样当爱鸟小卫士。

《医生》中班教案7

一、活动目标

1、要求幼儿能依据故事的开头及情节进展，按各种动物的特点创编出各种好玩的、合乎情理的故事结尾。

2、通过角色的扮演，进展幼儿的想象力和制造力。

3、关心幼儿懂得当同伴有困难时应热心关心的道理。

二、活动预备

1、材料预备：〔1〕“猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子贴绒教具各一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。

〔2〕猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个

〔3〕小药箱、听诊器、水桶各一个

2、学问预备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。

三、活动过程

〔一〕出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆忙忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的爱好。

〔二〕出示挂图，老师运用贴绒教具讲解并描述故事内容。

〔1〕提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？

〔2〕幼儿听完故事后回答下列问题，关心幼儿理解故事内容。

〔三〕提出疑问让幼儿分组进行商量，引导幼儿续编故事。

〔1〕幼儿商量：这些小动物都有什么本事？假如你是他们其中的一个你会怎样关心猫医生过河？

〔2〕老师在幼儿商量的过程中关心幼儿开动脑子，主动思维，启发幼儿想出最好的过河方法并把故事结尾编得合情合理。

〔3〕商量后请个别幼儿上来讲解并描述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲解并描述。

〔四〕引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展现台上进行讲解并描述。

〔五〕组织幼儿表演故事，复习稳固故事内容及创编的内容。

〔1〕请7名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完好地表演一遍。

〔2〕要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要洪亮，富有表情。

〔六〕活动结束：

〔1〕教育幼儿懂得当同伴有困难时应热心关心的道理。

〔3〕表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？

四、各领域的渗透

〔1〕社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来关心幼儿懂得同伴有困难时应热心关心的道理。

〔2〕语言领域：通过创编来关心幼儿进展其语言表达的完好及流畅性。

〔3〕科学领域：在故事中及商量中关心幼儿了解各种动物的自身的优势特点。

〔4〕艺术领域：以绘画的形式让幼儿来学习记录故事的内容。

五、生活中渗透：在日常生活中教育幼儿别人遇到困难时相互关心，学会友好互助。

六、环境中渗透：创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。

七、家庭中渗透：要求家长协作关心幼儿学会遇到困难会动脑筋想方法自己解决问题或求助于他人关心他。

《医生》中班教案8

目标要求：

1．学习折、叠、压等折纸方法，培育幼儿看示意图折纸的技能。

2．在教折啄木鸟过程中培育幼儿的观看力、想象力，提高同伴之间合作互助的力量。

3、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

教学过程:

1、激发爱好

猜谜：小小鸟儿本事大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸爱好。

2、教折过程

1〕出示实例、步骤图，引导幼儿进行观看。

商量，共同分析折纸符号、步骤

鼓舞幼儿说出商量结果，正确引导。

〔培育幼儿的观看力，对幼儿赐予信任、宽容，准时发觉幼儿的点滴进步，增添幼儿自信〕

2〕示范

用范例纸一次性完好示范,重点地方进行具体演示。

3〕幼儿动手折纸

通过答疑关心幼儿把握折叠的步骤和方法。

鼓舞幼儿大胆寻求关心。

〔培育交往、合作互助的力量〕

3、装饰作品

折好作品后，依据自己的爱好用彩笔装饰，使作品变得有独特、鲜活、富有灵气。

4、展现商量

可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，观赏作品。

引导幼儿谈谈学会了什么方法。

反思：幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展现出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多鼓舞，关心他以后做的更好。不仅爱护了幼儿的自尊心不受损害，而且增添了幼儿的自信念和对折纸活动的爱好。

《医生》中班教案9

设计意图：

1.培育幼儿对文学作品的爱好，学习理解文学作品的人物形象。

2.初步理解、想象故事的情节。

3.让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特别本事。

活动目标：

1.喜爱清静倾听文学作品。

2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。

3.懂得别人遇到困难时要想方法关心别人。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1.与故事内容相关的图片

2.幼儿收集的各种鸟的图片

活动过程：

一、开头部分

1.律动：《摘苹果》，引出活动内容。

2．提问：幼红红的苹果长在哪里呢？出示两棵苹果树，引导幼儿观看并说出两棵苹果树的不同。

猜想一下发生了什么事？

谁能为老苹果树治病呢？

二、基本部分：

1、老师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿清静地观赏。

2、提出问题，关心幼儿回忆并理解故事内容。

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？

〔3〕谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

〔4〕这个故事里有谁关心了别人？

〔5〕说一说：看到别人遇到困难时，自己应当怎么办。

3、老师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。

4、幼儿了解鸟类的特别本事。

利用各种鸟类图片，引导幼儿说出熟悉的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本事。

如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。

5、启发幼儿思索并相互沟通爱护鸟类的方法。

三、结束部分：

律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去嬉戏。

活动延长：

在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计秀丽的衣服。

活动反思：

孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很焦急，都能主动主动地动脑筋想方法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想方法关心，有了初步的关怀他人、关心他人的情感。活动中孩子们能清静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。

缺乏：活动中幼儿有抢话现象，他们很兴奋不等别人说完就抢着发言，这一现象还应连续进行引导教育。

附：

小苹果树请医生

果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树突然浑身颤抖，碧绿的叶子也发黄了。

小苹果树很惊奇，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了？”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难过。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦！”

小苹果树听了很难过，决心给老苹果树请一位高超的医生。

一只喜鹊飞过来，小苹果树急忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊！”小苹果树绝望地低下头，不说话了。

夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树急忙高声喊：“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树绝望地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。

每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。

小苹果树高声说：“啄木鸟先生，您这是干什么呀？”

啄木鸟笑着说：“别担忧，我看出来它有病，是来给它治病的！”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树干上用力地啄起来。

小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再用力啄它了！”

啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊！”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，由于还有好多树等着我去治病哪！”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。

其次天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。

过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也兴奋极了，它们都特别感谢啄木鸟。

有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”

啄木鸟笑着回答说：“感谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病哪！只要你们健康，我就兴奋啦！

《医生》中班教案10

一、有益的学习阅历：

了解保健医生的工作和小伴侣健康的关系，激发敬重保健医生的情感。

二、预备：

事先和保健医生联系好参观哪些环境，介绍哪些工作体会。

三、活动与指导：

1．猜谜引出医生的主题。

2．邀请保健医生和小伴侣一起座淡。

3．老师代表小伴侣向保健医生提各种问题，由其一一回答并解释。通过交谈让小伴侣了解保健医生工作的性质、内容，以及和小伴侣的关系。

4．请幼儿向保健医生提他们想知道的问题。

5．保健医生邀请幼儿参观她的工作室。老师带着幼儿去参观时，要留意引导幼儿观看室内设施，药品、器械的分类摆放，消退幼儿的生疏感。最好请保健医生给某幼儿看看病，让全班幼儿观看医生的诊病过程。

6．和保健医生互道再见，表示感谢后离开。

7．预备开展医院角色嬉戏。

《医生》中班教案11

活动目标

初步了解日常生活中稍微病痛的简洁处理方法。

遇到稍微病痛时不可怕。

引导幼儿了解稍微病痛的症状。

让幼儿学会初步的记录方法。

培育幼儿手眼协调的力量。

活动流程

1、表达故事，引出主题

2、小伴侣当医生，帮老师处理伤口

3、了解生活中稍微伤痛的处理方法

4、幼儿角色扮演

5、老师小结

活动过程

一、创设情境，引出主题

表达故事，提问：老师的伤严不严峻怎样关心老师？

以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、状况。幼儿都听得特别仔细，也显得非常奇怪   、关怀，老师则能顺势提出解决方法的疑问

由于老师在教学中是主导者，需要给幼儿引导和指导，因此故事的操作对象最好以其他人或事物代替

二、小伴侣当医生，帮老师处理伤口

我为幼儿预备了一些医务室常用的伤口处理物品，有些可能与他们家里使用的不一样，幼儿不熟悉，于是我准时地做了用处和使用方法得介绍，让幼儿得到初步的认知

三、了解生活中稍微伤痛的处理方法

1)手上划破，有点出血，有什么好方法？

2)流鼻血了，有什么方法处理？

3〕商量并提问

哪些是稍微伤痛？〔擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等〕

在生活中，划破、磕伤、流鼻血是幼儿常常发生的意外事故，因此也有肯定的阅历认知。这一环节中，我以操作示范为主让幼儿学习，有些简洁、徒手的操作环节，我让幼儿集体学习并在自己身上实践

虽然有操作教学以及幼儿自身的实践，但这些内容只是老师的纸上谈兵。医学上的处理要讲究科学性，因此，我们可以让幼儿观看医生对意外事故处理的视频，声行的内容更能让幼儿有意记忆，对幼儿的认知也更有劝说力

四、幼儿角色扮演

二个小伴侣一组，进行角色扮演，由一位小伴侣说出自己受了什么伤，另一位小伴侣依据伤口状况，选择对应的医药用品

角色扮演是幼儿喜爱的形式，幼儿在二人一组的嬉戏中，我则巡回指导，了解幼儿学习的成效，对不够恰当之处指出订正，并赐予表现好的组鼓舞和确定

在集体教学中，这一嬉戏只能小范围、简洁进行，我们可以结合班级“小医院”的区角，在活动材料更丰富的前提下，赐予孩子充分的嬉戏时间

⑤、老师小结

我们生活中会遇到很多类似的稍微伤痛，只要和大人一起进行简洁处理就能够好的

活动最终可以给幼儿留延长作业，以后自己或爸爸妈妈遇到这些稍微的伤痛，我们小伴侣要学习帮助一起处理

《医生》中班教案12

活动目标：

1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。

2、知道鸟类是人类的好伴侣，懂得要爱护鸟类。

3、产生爱鸟、护鸟的情感。

活动预备：

1、几种鸟的图片

2、视频《小苹果树找医生》

3、PPT《小苹果树找医生》

4、丰富幼儿的鸟类的学问阅历

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1、出示图片：生病的树爷爷

老师仿照树爷爷：哎哟，我的身体好难过呀！猜猜苹果树爷爷怎么了?

二、引导幼儿想方法为苹果树爷爷治病。

1、观看图片，倾听故事

师：苹果树爷爷生病了，小苹果树可焦急了，它抓紧去它请医生给爷爷看病，它会请了谁？

〔1〕、出示喜鹊，它能关心它了吗？讲解并描述儿歌：小喜鹊喳喳叫，睁大眼睛摇摇头，只捉树叶小小虫，不捉树干大大虫。

〔2〕、出示猫头鹰，它能关心吗？讲解并描述儿歌：猫头鹰认真看，拍拍翅膀空中转，睁大眼睛把气叹，只捉老鼠不捉虫。

〔3〕、出示啄木鸟，它会给老爷爷看病吗？为什么？

提示幼儿观看身体、爪子、嘴巴。

老师小结：啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，它的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

讲解并描述儿歌：啄木鸟抓树桩，两个三角挂树上，小小尾巴当凳坐，它在树上捉虫忙。

2、师：对了，啄木鸟正在给老爷爷治病呢，它呢，把老爷爷身子里的虫子全捉光了，你看苹果树爷爷如今怎么样了呀？

〔1〕你喜爱啄木鸟吗？为什么？

〔2〕你喜爱喜鹊吗？为什么？

〔3〕你喜爱猫头鹰吗？为什么？

老师小结：原来啄木鸟会捉树木里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本事可真大！所以我们应当喜爱它们。

三、介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

1、师：大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本事。今日老师还请来了一些鸟伴侣呢，想看看吗？

〔1〕、出示鸟类图片，幼儿熟悉。

师准时总结梳理鸟类的共同特点：头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

〔2〕、除了这些鸟，你还知道有哪些鸟？它有什么本事？

四、教育幼儿要爱鸟、护鸟。

师：鸟是我们人类的好伴侣，它们有的捉虫，有的捉田鼠，有的传播种子……所以我们要好好地爱护它们，做个爱鸟的小卫士。那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢？〔不砍伐树木，观察小鸟不射打它，给小鸟一个安定的家。〕

《医生》中班教案13

活动目标：

1、了解医院看病的主要流程〔挂号、请医生看病、到药房领药等〕。

2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

照片、录像、标记牌、看病流程图有图的字卡：问、看、摸、听针筒、娃娃幼儿用书

活动过程：

1、了解看病的主要流程和医院里的主要部门

〔一〕老师：当我们不舒适的时候，爸爸妈妈会带我们去哪里啊？到了医院后我们要做些什么事情呢？〔请幼儿回答思索〕

〔二〕出示去医院看病的流程图，请幼儿回答

〔三〕发放幼儿用书

2、观看了解医生的工作，体验医生工作的辛苦

3、简洁了解预防甲型H1N1流感和乙肝的方法

4、放松活动。

《医生》中班教案14

活动目标:

1、依据故事《苹果树找医生》的主要情节,辨别乐曲结构。

2、在理解乐曲的基础上,创编简洁的动作表示感受。

活动预备:

图谱一张、音乐磁带

活动过程:

1、故事导入

果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精