《好朋友》教案15篇

第第页《好朋友》教案15篇《好伴侣》教案1

活动目标：

1.创设嬉戏情景，激发幼儿参加活动的爱好，体验关爱小动物的开心情感。

2．学说完好句，“我们是好伴侣。”“我喂你吃”。

活动预备：

1．动物玩具〔兔猫狗〕人手一份。

2．动物食品〔鱼肉骨头萝卜〕

活动过程：

1．情景导入

师：今日天气真好，小伴侣，我们一块儿去公园吧。〔幼儿跟老师一起进入公园〕哇！公园真美呀，有大树、红花静一下，听，什么声音？〔喵喵喵、汪汪汪〕谁呀？

幼：是小花猫、小花狗。

师：我们快去把小动物找出来吧。留意每个小伴侣找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。

2．在与小动物交往的嬉戏中，学说完好句“我们做好伴侣吧。”

刚刚，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！〔亲一亲〕我们做好伴侣吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好伴侣，还要对他说“你好我们做好伴侣吧。”

幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完好句。

3．幼儿实践操作喂喂小动物，学说“我给你吃”

师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？〔肉骨头〕小猫爱吃什么？〔鱼〕小兔子爱吃什么〔萝卜〕我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。

“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。”

师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。

4．集体嬉戏。

师：小伴侣，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。

《好伴侣》教案2

一、课题：《我们成为好伴侣》

二、单元：一班级第18课

三、类别：造型·表现

四、美术元素：造型、颜色

五、理念：

1.教材分析

〔1〕本课《我们成为好伴侣》是第一册的最终一课的内容，《我们成为好伴侣》教案——何君。本课主要是让同学通过观看人的特征，然后画画想交的伴侣的脸。

〔2〕本课内容之前是《好玩的脸》，是用联想、夸张的手法表现人脸，为本节课作了有力的铺垫。

〔3〕本节课观看人的主要特征，与同学做伴侣，不仅熬炼了同学的观看力量，而且有利于同学情感的培育。

2.学情分析

〔1〕一班级的小伴侣上课的留意力很难集中，比较好动。

〔2〕一班级的小伴侣回答下列问题，需要老师准时的引导和提示。

〔3〕一班级的小伴侣想象力比较丰富，作品会有意想不到的效果。

3.教学思路

〔1〕以视频《找伴侣》导入。提问：视频中的小伴侣在干什么？

〔2〕揭示课题《我们成为好伴侣》

〔3〕玩一玩“找伴侣”的嬉戏

〔4〕说一说“伴侣”的特征：头发、脸形、眼睛、鼻子以及嘴巴〔通过比较的方式〕

〔5〕嬉戏：一个小伴侣说出要找的伴侣的特征，其他小伴侣帮助“找伴侣”

〔6〕画一画：你要交的伴侣的脸

〔7〕交伴侣：拿着画好的好伴侣的作品，然后问一问，“你情愿做我的伴侣吗？”

六、教学预备：

〔一〕老师：PPT课件以及几张作品

〔二〕同学：作业本以及水彩笔或油画棒

七、教学目标：

同学学习观看同学的主要特征，画画同学的脸以及与同学做伴侣。

2.通过两个嬉戏的方式，同学学会观看同学的特征，然后依据特征画出同学的脸。

3.同学观看同学的特征，画画同学，与同学叫伴侣，不仅让同学学会观看，而且有利于促进他们的友情。

4.重点：观看同学的特征，与同学做伴侣。

5.难点：如何观看同学的特征，并正确画出同学的特征。

八、教学过程：

〔一〕导入

1.观赏视频《找伴侣》。提问：①视频中的小伴侣在干什么？②小伴侣想不想玩“找伴侣”的嬉戏？

2.老师总结：今日这节课我们就来玩一玩“找伴侣”的嬉戏，让我们大家都成为好伴侣。

3.揭示课题《我们成为好伴侣》

〔二〕正课

1.“找伴侣”嬉戏：一位小男孩和一位女孩听着音乐，找伴侣。

2.说一说：两位小伴侣找的伴侣有什么不同，即观看同学的特征。

3.嬉戏：一位小伴侣说出伴侣的特征，其他小伴侣依据特征，猜一猜，找一找他的伴侣。

4.观赏老师的作品，并让同学说一说其画中人物的特征。

5.画一画：小伴侣用水彩笔或油画棒画出自己想交的伴侣。

6.交伴侣：小伴侣拿着自己的作品，问问，“你情愿做我的伴侣吗？”

九、教学评估：1.小伴侣是否学会观看同学的特征

2.小伴侣是否画出了好伴侣的特征3.小伴侣是否找到好伴侣

十、资料：1.义务教育课程标准试验教科书美术第一册，人民美术出版社2.网址：儿童画人物

《好伴侣》教案3

一、活动目标1.能说诞生活中协作使用的两样东西，初步关注、发觉事物间的关系。

2.懂得好伴侣要友好、合作。

二、活动预备1.茶壶和水杯实物。

2.挂图，故事磁带。

3.一段轻快的音乐。

三、活动过程1、两个好伴侣。

DD老师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好伴侣，他们说得对吗？为什么？

DD老师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲热的伴侣关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

DD雨伞和雨鞋说他们也是一对好伴侣，对吗？为什么？

2、谁和谁是好伴侣。

DD老师出示挂图，完好讲解并描述故事一遍。

DD在故事里，谁和谁是好伴侣？谁和谁不是好伴侣？为什么？

DD你们还知道谁和谁是好伴侣？请幼儿仿照故事中的“对”或“不对”来评判。〔如小伴侣和幼儿园是好伴侣等〕

DD老师再次讲解并描述故事一遍，并把幼儿说的“好伴侣”自然地融合进去，使幼儿体验到参加的欢乐。

3、查找好伴侣DD请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好伴侣？

DD在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好伴侣”，边找到好伴侣拉拉钩。

四、活动建议1.幼儿经常把四周事物拟人化，他们喜爱把相关的两件物品看成是一对好伴侣。通过这一活动，幼儿可以发觉事物之间的关系，并尽快熟识小伙伴。

2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好伴侣，以关心幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并关心他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲解并描述结果记录下来。

附：一对好伴侣

茶壶对水杯说：“我们是一对好伴侣。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好伴侣。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好伴侣。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好伴侣。”

雨鞋说：“对！”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好伴侣。”

小鸟说：“不对！不对！”

小鸟说：“我的伴侣是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好伴侣。”

《好伴侣》教案4

活动目标：

1、找出事物形状、颜色、功能等明显特征，发觉相像之处，进行简洁的分类。

2、做自己能做的事情，感受做事的欢乐和满意。

3、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达力量。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已有初步的分类阅历。

2、材料预备：供应各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；红、绿两个玩具筐；乐曲《找伴侣》；幼儿用书。

活动重难点：

1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。

2、活动难点：发觉环境中物体、图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类。

活动过程：

1、操作探究，发觉物体相像之处。

〔1〕创设问题情境。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注："小娃娃要出去玩嬉戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？"

〔2〕找配对。

找出成双成对的袜子、手套。关心有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿查找另一只。

〔3〕找错误。

创设有错的问题情境，请幼儿找错，观看区分手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得这两种一样，你们觉得对吗？""你们说说它们哪儿不一样？"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

2、依据明显特征，进行简洁的求同和分类。

〔1〕袜子、手套送回家。

提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。

〔2〕嬉戏：找伴侣幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的伴侣。如："找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣。我们都是女孩子，你是我的好伴侣。"或者："我们都穿着红色的衣服，你是我的好伴侣。"

3、活动延长：

指导幼儿完成幼儿用书。

教学反思：

这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，关心幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。

《好伴侣》教案5

教学目标:

1、了解小故事內容，基本了解什么叫好伴侣，体会友情的溫温和美好。

2、基本正确引导幼儿在身边中找寻好伴侣，并鼓舞幼儿勇敢表达。

3、依据老师高声读，幼儿动心读、参与演，让幼儿认知小故事。

4、正确引导幼儿细腻观查界面，激起幼儿的想像力。

主题活动提前预备;

1、有意义的书一本，自做图片多个，《找伴侣》歌曲带，阅读文章光碟。

主题活动全过程：

1、交谈导进课题讨论小孩子大家有木有好伴侣?你有什么好伴侣呢?你与盆友在一起的时候会干什么?正确引导幼儿从身旁的伙伴来扩展(限班级，容貌、特点或别的均可)，我们一起来看一下这种图片讲过这些好伴侣，她们间发生了这些事儿?

2、供应图片，逐页共享沟通沟通。

(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲下孩子们在干什么?她们玩的如何?那样像她们那般经常兴奋在一起玩能够变成好伴侣。好伴侣还能够究竟是谁?

(2、)、其次-5页马上猜图，请幼儿看图话说好伴侣还能够究竟是谁?说说她们在一起时小表情如何?心情如何?老师整理內容梳理语句(好伴侣能够是)。

(3)、第5--7页收看图片，请幼儿说说好伴侣在一起时宠爱干什么?老师领着幼儿边演出內容边梳理语句(好伴侣宠爱一起)。

(4)、第八9页收看图片，请幼儿谈一谈自身难过难受时好伴侣是如何宽慰你的?给你困难时好伴侣如何帮助你?老师梳理语句。

(5)、第10页;收看图片，请幼儿说说和好伴侣争吵时的心情。

(5)、第11页：请幼儿看图话说她们争吵后怎么样了，说说假如自身遇到那样的难题应当如何处理?老师和幼儿一起观查、共享绘画中2个好伴侣合好后，患病好伴侣手机嬉戏邀约时的欢乐心情。

3、供应有意义的书，赏析"带读光盘"诵读一遍，团体有情感跟随老师读一遍。

4、汇总共享;小故事里讲过这些好伴侣?让幼儿了解好伴侣除开能够是自身班里的好伴侣，还能够是成年人、小动物、小玩具等，你也有这些好伴侣?假如你的好伴侣遇到困难或难受了，作为好伴侣，你应当怎么做?

5、音乐嬉戏"找个伴侣"，抽奖活动。

主题活动思索：

1、此次主题活动是共享阅读教材《好伴侣》的第一课时，也是本学年共享阅读课中较难的教材。主题活动中小伴侣们的主动性高，在老师的正确引导下会紧紧围绕界面的信息内容胆大想像，胆大伸手解答问题。课堂气氛浓，小伴侣们能主动发言，做到预估的课程目标。

2、老师能根据教材的剧情分三部分开展，层层深化导出来好伴侣的事儿。能把握住教材的难题和关键进行。

不够：

1、开展指读这一阶段应让幼儿当小老师来跟读。

2、老师留意"小玩具"的正确发音。

评课记录建议：

1、教材《好伴侣》在老师的领着下，能不错的进行。

2、老师在举办活动里能把握住教材的案件线索，胆大正确引导幼儿开展猜图。实际效果特别好。

3、小孩子在主题活动中规律思维开朗，主动，心情舒服。

能做到预估的课程目标，突出主题和难题。

活动反思：

1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、清静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

《好伴侣》教案6

教学目标

1、同学能够用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。

2、能用嗓音仿照动物的叫声，并能随音乐仿照动物的动作。

3、同学能在老师的指导下尝试设计简洁的动作。

教材分析

《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快幽默的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小伴侣天真活泼、纯净美妙的心境以及与小伙伴和谐共处的美妙品行。全曲短小精悍，由四个改变重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。

教学重点

学习用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点

体验歌曲心情，用唱名模唱歌谱。

教学方法

模唱和听唱相结合

教学过程

一、音乐律动

老师带着同学进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快强烈的心情。

二、学唱新歌

老师#二班级#导语：〔在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中〕同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小伴侣都有一双光明的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？

1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简洁的动作。

2、反复听赏歌曲。

3、用整体模唱法学唱歌曲。

4、表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演，并小组进行表演。

5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。

6、比较歌曲，同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》

提问：这两首歌曲心情是否相同？你喜爱哪一首？为什么？

五、课堂小结

同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你有我，还有许很多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。

其次课时

教学内容

唱《大白象》

听《小象》

教学目标：

1、生能专注地倾听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性熟悉。

2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。

教材分析

《大白象》是一首美丽抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和谐相处、仔细学习的情景。

歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮颜色，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给同学的学唱带来了肯定难度。

管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍玩耍的喧闹情景。

教学重点

1、让同学在反复倾听中熟识旋律，把握音准。

2、感受管弦乐

教学难点

歌曲中消失的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。

教学过程

一、听听想想——感受音乐

1、听音乐做律动，感受乐曲的心情。

2、观赏《小象》

出示一些大象生活的挂图，老师围绕大象的形态、生活习性与同学进行沟通，在沟通中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的观赏。

完好地倾听《小象》音乐，体会音乐的心情。

复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？

再次完好地倾听音乐，随着音乐仿照小象的动作，并用嗓音仿照小象的叫声。

二、唱唱跳跳——享受音乐

学唱新歌《大白象》

导入：小伴侣们，刚刚我们熟悉了小象，你们大家熟悉它的妈妈吗？下面就跟着老师一起去瞧一瞧！

1、整地倾听歌曲，初步感受歌曲的旋律。

2、再次观赏歌曲，加深对音乐的感受。

3、带着小伴侣一起读歌词。

4、用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲

5、重点难点解决引导同学区分歌曲中的异同点。耐烦指导同学。

6、观赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。

7、按要求演唱歌曲。

三、课堂小结：

《大白象》这首歌曲是四三拍的一首歌曲，同学们唱的时候可以边划节拍边

唱，这样有助于更好的把握好歌曲的节奏。

第三课时

教学内容

听《口哨与小狗》

唱《一对好伴侣》

教学目标

1、要求同学用欢快的心情、自然的发声演唱歌曲《一对好伴侣》，并能背唱

2、能够专注地倾听音乐，并充分调动同学的参加意识。

教学分析

《一对好伴侣》是一首采纳民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高兴奋兴回家时的开心情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友情。

《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

教学重点

要求同学正确演唱歌曲。

教学难点

附点音符和倚音的正确演唱。

教学过程

一、听听想想——感受音乐

吹一吹：

请会吹口哨的同学吹几声，让大家观赏，激起同学观赏的爱好。

听一听：

要求大家清静地倾听《口哨与小狗》全曲。

想一想：

充分发挥同学的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应当用怎样的心情表现自己的心情？

说一说：

音乐中还消失了什么声音？消失了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音仿照小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？

走一走：

要求同学随着音乐表现仆人与小狗漫步     的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

二、唱唱跳跳——享受音乐，学唱新歌《一对好伴侣》

老师#二班级#导语：今日老师要给大家介绍一对好伴侣，他们是谁呀？请小伴侣们仔细倾听歌曲《一对好伴侣》，然后告知老师。

1、完好地倾听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。

2、倾听歌曲，听完后要求大家仿照歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。

3、倾听歌曲，要求同学在歌曲中消失衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。

跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

4、倾听歌曲，要求同学小声跟唱。

5、跟着伴奏音乐演唱歌曲。

6、请个别同学演唱歌曲。

三、课堂小结

《一对好伴侣》是一首简短的歌曲，旋律欢快，富有乡土特色，同学们课后可以分组进行表演。

第四课时

教学内容

唱《西伦达》

动集体舞《西伦达》

教学目标

1、要求同学用欢快的心情、自然的发声演唱歌曲《西伦达》并能背唱歌词。

2、能够跟着音乐节奏，并充分调动同学的参加集体舞，并通过舞蹈强化同学对唱曲表达情感的体验，培育同学的动作协调感和互相协作的力量，增进同学之间的友情。

教学分析

《西伦达》是一首巴西儿歌。歌曲的旋律美丽、富有动感，具有巴西的风格。歌曲表现了小伴侣开心的心情。

集体舞以歌曲《西伦达》作为伴奏音乐，舞蹈动作并不负冗杂，但要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。

教学重点

要求同学正确演唱歌曲。

教学难点

歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分节奏。

教学过程

一、听听动动——感受音乐

音乐律动：让同学跟着《西伦达》音乐节奏自由动作，初步感受乐曲欢快强烈的心情。

二、唱唱跳跳——享受音乐

1、学唱新歌《西伦达》

2、前老师指导的有舞蹈特长的同学随着《西伦达》的音乐进行表演，让大家在观赏的过程中熟识《西伦达》的音乐。

3、完好地观赏歌曲《西伦达》

4、跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。分句模唱歌曲。

5、演唱歌曲。提示同学留意强调强拍。

三、学跳舞蹈《西伦达》

1、让同学先说一说歌曲的速度与心情。

2、老师用两种不同的速度弹奏歌曲《西伦达》，让同学说说感受，体验速度改变在表达心情中所起的作用。

3、做一些基本动作：敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。

4、师指导同学把这些基本动作组合起来，围成圆圈进行邀请舞，也可分组表演。可以让课前选择的同学做“小老师”。

5、将同学分成若干小组进行表演，要引导同学对表演者作出适当的评价。

四、课堂小结

集体舞可以熬炼我们的协调、合作力量，大家以后多参与集体活动，并且盼望

大家把动作做的更整齐、更美丽！

《好伴侣》教案7

活动目标：

1、感受好伴侣的意义。

2、讲解并描述自己和好伴侣的故事。

活动重点：

了解故事内容，通过故事感受好伴侣的意义

活动难点：

学习用完好的语言讲解并描述自己和好伴侣的故事。

活动预备：

课件

教学大书

字条

活动过程：

一、开头部分：

歌表演：找伴侣〔老师带着幼儿一起表演〕

师：小伴侣你们找到伴侣了吗？谁都是你的伴侣呢？

你为什么找他〔她〕做伴侣？

二、基本部分：

1、观看课件，启发提问，引导幼儿讲解并描述。

〔1〕、故事中这个小伴侣的好伴侣都是谁？

〔2〕、故事中发生了一件什么事情？谁在关心他？

2、引导幼儿观赏大书《好伴侣》

师：刚刚动画里的小伴侣和他的好伴侣都藏在了这本大书里，让我们一起来看看他们发生了什么事情？

3、引导幼儿回答下列问题：

〔1〕你有好伴侣吗？他是男孩子还是女孩子？

〔2〕故事中的小伴侣都有哪些好伴侣？他们喜爱做什么？

〔3〕故事中的小伴侣有困难时谁在关心他？

〔4〕你喜爱和你的好伴侣做什么？

〔5〕当好伴侣遇到困难时，我们应当做什么？

4、老师和幼儿一起完好的阅读故事。

5、小组商量活动：〔2—4人一组〕

请幼儿和自己的好伴侣一起商量最喜爱一起做什么事情？

6、学习用：好伴侣喜爱一起……。也喜爱一起………。。。的句式说一说自己和好伴侣一起喜爱做什么？

老师在黑板上出示字条：〔幼儿边说老师边记录〕

例：好伴侣喜爱一起……。〔看书〕也喜爱一起……〔玩玩具〕。

好伴侣喜爱一起……。〔唱歌〕也喜爱一起………。。〔跳舞〕

7、引导幼儿用完好的语言讲解并描述自己和好伴侣之间的故事

8、老师小结：

好伴侣可以是个男孩，也可以是个女孩。好伴侣可以是个小孩，也可以是个大人。好伴侣可以是动物，也可以是玩具。好伴侣可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好伴侣喜爱一起唱歌也喜爱一起做嬉戏。好伴侣喜爱看书，也喜爱一起画画。在你犯难的时候，好伴侣会劝慰你。在你遇到困难的时候，会关心你。好伴侣有时会吵架，但最终还是好伴侣。那个情愿和你在一起的人，就是好伴侣。

三、结束部分：

1、请幼儿在生活中找找自己的好伴侣。

师：小伴侣在我们的身边、在活动中、在嬉戏中、在生活中我们都会有很多的好伴侣，大家一起相互关心，一起欢乐健康的成长，请你们连续查找生活中的好伴侣，下次将自己和好伴侣的故事带来与大家一起共享吧！

2、嬉戏：找伴侣〔部分幼儿藏起来，另一部分找找自己的好伴侣〕活动在嬉戏中自然结束。

《好伴侣》教案8

活动目标

1、启发幼儿用不同的舞步找伴侣，学习两个人跳舞的对称动作。

2、体验与同学一起跳舞的开心心情。

活动预备

1、熟识《我们都是好伴侣》

2、幼儿学习双手拍踏步、拉手小跳步等基本动作，懂得动作对称的含义。

活动过程

1、听音乐拍手，固定幼儿对音乐的熟悉。

2、学跳集体舞。

⑴、老师示范舞蹈一遍。

⑵、引导幼儿发觉集体动作的交替规律。

⑶、幼儿边听音乐跟着老师学习舞蹈。

《好伴侣》教案9

活动目标：

1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关怀伴侣，学习与人交往的正确方法。

2、能为好伴侣画正面半身像，尽量表现出好伴侣的基本形状特征及脸部特征。

3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、开心的情趣，能按歌词内容自编简洁的表演动作。

4、能依据实物的数量进行配对连线，熟悉数字4和5。

5、能协调地做各种动作，活动中反应灵敏，动作快速。

考核内容：

语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

要求：能流畅地表演儿歌，了解故事内容。

美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

要求：用绘画的方式表现这两种动物的形状特征。能用各种图形或线条进行装饰。

数字：《看物印点子》、《实物连线》

要求：能依据实物图的数量画相应数量的圆点，能依据实物的数量进行数量相等间的实物连线，熟悉数字4和5。

健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

要求：会打简洁的结，了解耳朵的用途，知道几种爱护耳朵的方法。

音乐：《熟悉你呀真兴奋》、《伴侣越多越欢乐》

要求：能用欢乐的歌声表现歌曲，依据歌曲进行简洁的动作综合：《奇妙的话》、《欢乐公寓》

要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到欢乐。

体育：《关心伴侣》、《合作真欢乐》

要求：能协调地做两个人合作玩球，嬉戏中反应灵敏，动作快速、协调、平衡。

时间支配：

元月十一日前

教学反思：

上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子，活动很满足。

小百科：伴侣是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心的人。伴侣之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

《好伴侣》教案10

活动目标：

1、熟悉相邻数，探究三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数列的等差关系。

3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份

活动过程：

1、玩嬉戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

2、熟悉相邻数，探究并体验三个相邻数之间的关系。

(1)出示随便摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小伴侣它的邻居是谁?为什么?

(2)启发孩子用刚刚学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?

3、嬉戏：找邻居稳固对相邻数的熟悉。

嬉戏1：看谁找得快;

嬉戏2：口头嬉戏，看谁说得快;

嬉戏3：嬉戏《我的伴侣在哪里》。

4、操作幼儿用书，并完成练习。

(1)引导幼儿填空。

(2)老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好伴侣，请在空白框里写上数字使它们成为好伴侣。

(3)幼儿相互沟通操作结果。

活动反思：

在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯穿到教学当中。并结合生活中的'邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开头我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子依据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都特别感爱好，孩子的学习爱好都比较高。在活动的过程中，请小伴侣为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简洁到冗杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中把握“相邻”的关系。

最终运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的伴侣在哪里”嬉戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿把握学问，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观看一组数字老师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发觉：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间掌握在规定范围内。

《好伴侣》教案11

设计意图：

结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在观赏散文诗中，感受树的用处；萌发亲近树木、爱惜树木的情感，并在老师的引导下进行"树是我们的好伴侣"的联想、讲解并描述，激发幼儿喜爱大自然的情感。

活动目标：

在活动中关心幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

情愿讲解并描述树的好处，进展想象及语言表达力量。

萌发初步的爱大自然的情感。

活动预备：

收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小伴侣、房子等图片，布置成秀丽的树林。

散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及美丽的音乐2段。

活动过程：

幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

探究树林的隐秘。

提问：a、秀丽的树林到了，小伴侣看到树林里都有些什么？

他们在干什么？为什么人们喜爱在树林里玩？

观赏、理解散文诗。

〔1〕老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

〔2〕用提问的方式，关心幼儿理解散文诗。

提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

树真好，他能拦住什么？

树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

〔1〕老师："树真好，小伴侣喜爱树吗？我们一起来做一片秀丽的树林，让许多的小动物和小伴侣都来玩好吗？"〔要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。〕

〔2〕放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

听音乐在秀丽的树林里自由舞蹈。〔树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个欢乐的舞蹈吧！〕

延长活动：

在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观看与效果分析：

在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行认真地观看时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好伴侣"。

《好伴侣》教案12

一、活动目标：

1.尝试在集风光前大胆、有节奏的表达，感受语言的节奏美。

2.懂得好伴侣之间要共享，并能在说说玩玩中学习共享。

二、活动预备：

铃鼓一个;礼盒两份(内有18袋小礼物);装礼物的筐子等

三、活动过程

(一)有节奏的问候

1.导入与示范

师：你们熟悉我吗?知道我叫什么老师吗?我来介绍一下，我的介绍很特殊，认真听——我是徐老师，熟悉你呀真兴奋(老师边有节奏说边做动作)

2.个别幼儿尝试

师：谁也能这样来介绍自己?

3.师生互相介绍(集体)

4.面对客人老师介绍

(二)有节奏的沟通

1.师示范：我是徐老师，我和xxx做伴侣

2.个别幼儿学说

3.加入乐器：假如我在说的时候加入一样乐器，声音会怎样呢?

(师再次示范配上铃鼓边说边打节奏)

4.请幼儿把自己介绍给旁边的好伴侣(一个一个练习并传递，最终铃鼓回到老师手中。师：铃鼓转了一圈，又回到徐老师手里了。原来我们都是好伴侣呀，和旁边伴侣抱一抱吧。)

(三)共享礼物

1.师：熟悉你们这些好伴侣真兴奋，我还预备了礼物送给你们哦。

2.出示礼物并共享：

(1)师：礼物有几盒?盒子是什么样子的?看看盒子上贴了什么?是送给谁的礼物?

(2)个别幼儿取礼物，尝试说：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。

(3)分男孩、女孩取礼物，找到一个好伴侣，说一句好听的话。

(四)结束活动

师：如今每个人有几样礼物呢?带回班级，和班级里其他好伴侣共享好吗?

《好伴侣》教案13

活动目的：

1.通过对实物、图片的观看比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2.进展幼儿的观看力、想像力、口语表达力量，动作表现力量及思维的灵敏性。

3.培育幼儿主动动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动预备：

1.活动的图片若干份。

2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

活动过程：

一、指导语：小伴侣，今日老师预备了许多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛认真观看，我们一起来发觉许多的小隐秘，好吗?请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小伴侣，这是什么?它们一样吗?

对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听老师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

二、引导幼儿观看图片，尝试说出相反的词语。

如，图片上有什么?它们一样吗?通过观看，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

三、通过嬉戏，稳固把握反义词，加深印象。

嬉戏一，老师说出一个词，请小伴侣说出它的反义词，并且要做出相应的动作。老师可先示范大和小动作。

嬉戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

留意：老师可依据幼儿状况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。

教学反思

老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的爱好，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好。在最终一段中以全球最关怀的问题——环境爱护为切入口，将作品的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延长：收集一些